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1、巨人的花园 篇一：教学设计一等奖巨人的花园 巨人的花园教学设计 教材分析 巨人的花园是人教版小学语文四年级上册第三组的第一篇精读课文，起着以篇带篇、引领的作用，本组课文的专题是童话故事，要求学生在读课文时体会童话的语言美、意境美、思想美。巨人的花园讲述了如此一个故事：巨人有一个特别漂亮的花园，当巨人把小孩们拒之园外时，花园里就只剩冬天，而当巨人再次把小孩们请到花园里游玩时，花园又恢复了活力，处处都是春意盎然。这篇课文特别好地表达了语文学科工具性与人文性的统一。在思想教育价值方面，要让小孩们明白一个道理：欢乐要与别人分享；在语言价值方面：这篇课文描写花园风光的词语用得特别生动，便于学生积累语言文
2、字 学情分析 童话对四年级的小孩来说再熟悉不过了，从小就在童话书堆里长大。但是他们在读童话时有可能只留意了其中的情节，而没有特别留意其中优美的语言文字以及其中所包含的道理，这里就需要老师充分发挥本人的引导作用，通过语言文字的品析，协助学生积累语言，明白做人的道理。 设计理念 不断贯彻创设情境理念，通过图片、音乐、文字等艺术手段，为学生创设与课文内容相关的情境，把学生带到生活的真实情境中去，方便学生更好得理解课文，在这根底上以朗读为经，以品悟为纬，通过读课文、品语言、悟内涵、写感受等方式提高学生的语文才能、语文素养。 教学目的 1.会认8个生字，会写12个生字，正确理解“洋溢”、“冷酷”等词语的
3、意思； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解巨人的花园风光变化的过程。 3.明白“欢乐要与大家一起分享”这个道理。 教学重点 理解巨人的花园风光的变化过程。 教学难点 明白“欢乐要与大家一起分享”这个道理。 教学方法 创设情境法、朗读法 教具预备 多媒体课时安排 课时 教学流程 第一课时 一、激趣导入，提示课题 1.导入： 板书：（）的花园 同学们：在你们印象当中花园是什么模样的呢？你们会用什么词来描绘花园呢？（生答）刚刚同学们畅所欲言说了本人印象当中的花园，也用本人的词语描绘了花园的风光，今天我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的巨人的花园，看看这个花园式什么样的。 二、初读课文，初步感知“巨人的花园”：请同学们自由读课文，划出生字词，标