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1、数学教学计划总结高三数学期中考试质量分析 本试卷文理同卷，全卷总分值160分， 其中立体几何、算法初步、概率统计内容不在本次测试范围内。全卷16道填充题，总分值80分，6道解答题，总分值80分。一、试题综述标题涉及范围以函数和数列内容为主，代数内容较多 ，实际得分率0.64调查双基，注重根底题的调查，全卷根底题常见题约占60，留意适度创设新情景，表达双基的活用，而不只是简单的调查死记、复现；调查才能，突出对数学思维的才能的调查，注重调查学生灵敏地考虑，会数学地分析征询题，并运用数学的知识和思想方法处理解征询题的才能，没有出技巧堆砌和人为地做作的试题；填充题注重考根底的同时，还注重考分析。试题不
2、仅调查学生的数学才能，还留意调查学生的一般才能，包括对信息加工处理的才能，概括交流的才能，探究觉察、归纳的才能，正确表述的才能。二、各项数据汇总试卷抽样逐题得分率统计（样本抽取率33%）1、填充题题号12345678910得分率0.790.820.950.890.780.970.960.710.930.89题号111213141516得分得分率得分率0.790.480.890.650.730.4163.20.792、解答题题号171819202122得分得分率得分率0.670.710.60.470.210.1536.580.457四、给今后教学带来的考虑从统计结果能够看出难题的得分率较低，换句
3、话，决定校与校之间的差异的是基此题，特别是填充题，而不是难题1.应注重学生对根底知识和根本技能的掌握根底知识和根本技能掌握不扎实，要谈所谓的数学素养和才能，那是一句空话，在教学中，应注重概念教学，让学生真正理解数学概念的内涵和外延，并尝试运用这些概念去处理征询题，关于一些基此题，不但要求学生弄清应该如何样做，而且必须有一定的训练量（特别是针对中、下学生）同时解题必须标准。应让学生到达纯熟处理的程度，防止出现眼高手低，无畏失分。2.应培养学生的阅读理解才能课堂上有些征询题的标题，必须让学生多读，让学生在读中体会、去理解，老师切不可怕多化时间，包办代替，因而作为老师应指导学生如何样去读。3.应注重
4、变式训练及知识的整合变式训练有利于培养学生思维的发散性，让学生从不同的角度去分析征询题、处理征询题。老师要从单一的知识、征询题整合成“知识块”、“知识片”，提高学生综合运用知识处理征询题的才能。4.注重表达过程的训练会而不全，跨步较大仍是本次测试暴露出的主要征询题，教学中要不断强化。5.留意以下高考信息1）高考数学考试大纲试卷构造：文理同卷分，个填充题、个解答题；理科分，个解答题，其中两个必做，其它个解答题（选修的平面几何、矩阵、参数方程、不等式）中选做个。分值分配：分填充题每题分，共分，解答题分，每题至少征询，至少题有小征询；分解答题，每题分难度可能：文理同卷，4:4:2;理科部分，5:4:
5、1.试卷分发：试卷一次性分发。2）高考数学内容的增减与往常高考比拟文科增加：函数零点、算法初步（流程图）、线性回归方程、几何概型、逻辑量词、统计案例、推理与证明、复数、导数公式等。理科增加：除文科增加的内容外，空间向量、数学归纳法、随机变量的概率分布、独立事件、计数原理、定积分，选修的有关个专题文理同卷删减：反函数、余切、正割、余割、反三角函数、三垂线定理、求二面角、空间间隔等；陈列组合、二项式定理、随机变量、直线与圆锥曲线的关系、求一般曲线（轨迹）方程等。3）高考数学命题趋势操纵计算量：减少概念推断中的计算量，操纵推理过程的计算量。强化代数推理：以函数、数列、平面向量为主体，导数与函数、不等
6、式为结合点。分化数学应用：应用以小题为主，以三角、不等式、统计为载体，用概率表达与实际背景的联络。提升探究才能：定性关系的推断与定量条件确实定，存在性征询题、最值征询题等。五、总结及后阶段安排在讲（精讲）、练（精选）、纠（纠错，复习错误）、鼓（鼓劲）上下功夫，围绕中档题讲究达成率建议：1.抓可抓的，解答题前几题是常见题，要教题型，教规律，教标准，做到会就全对到达“既然会解，就要解对”，而且思维要敏捷、流畅，解法要合理、简捷。2.增加填充题对运算要求较高，加强填充题的训练，在对和快上下功夫，对是第一位3.关注新课程中的试卷中考到了一些“新料”，提示我们要全面覆盖，不能心存幸运。4.平时训练学生，最后一题能够动手确实是成功5.零模前要留意拉网，根本知识根本技能，根本规律要掌握到位6. 零模后加强模仿卷的练习，为专题预备。7.对中下等生要多鼓劲，难度是相对的。该得的分数全拿到确实是成功。