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1、宽容阅读题的答案 篇一：说“宽容” 阅读答案 说“宽容” “宽以待人”，是中国人的传统美德。宽容具有强大的感化力。 我国战国时代，蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会”的外交重担，维护了赵国的利益和尊严，因此被“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“吾见相如，必辱之”。而相如以大局为重，对廉颇的居傲无礼采取了让步宽容的态度。每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治场面，也给后人留下了一段广为流传的佳话。 试想，假设蔺相如不是。引车避匿，而是来个。两虎共斗。，在那种情势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包
2、容万物的气量和美德。 清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争吵。双方都仗着本人家人在野为官，互不相让。当地官员也惧怕各家权力，无法公断。张英家人给他修书一封，让他出面干预。张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅信悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。对方理解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”的由来。 张英的做法不仅了家人，也感化了对方，让步三尺，海阔天空。他的做法对我们不也同样有特别大的启发吗？ 北京日报曾登载过如此一件事：一位小伙子在公共汽车内吐了一口痰，女售票员让他擦掉。小伙子感到
3、特别难堪，不去擦。女售票员给了他个台阶下，本人用纸把痰擦掉了。事后小伙子特别后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员抱歉。你看小姐做得多好啊！假设她不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉。结果不难想象。得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！ 然而，现实生活中，有人却缺乏这种胸怀和气度，遇事斤斤计较，寸步不让。譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥堵，不留意踩了别人的脚。这时不是你说对不起、他说没关系，而是互逞一时之愤，用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而大打出手，终至两败俱伤。朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一步呢？为什么对别人不宽容一下呢？ 因此了，我们所说的宽容是
4、有原那么、有限度的。在大是大非面前，当有人进犯党和人民的利益时，应挺身而出，绝不能姑息养奸，苟且苟安。这是不在话下的。 俗话说：“宰相肚里能撑船。”确实是对宽容气量的赞美。人与人能宽容相处。我们的生活将更加美妙。 1联络上下文解释加线词语的含义。 (1)这一下触怨了居功自傲的大将军廉颇。 居功自傲：。 (2)?用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而大打出手，终至两败俱伤。两败俱伤： 。 2这篇文章的中心论点是什么? 3文中所列举的三个事例，概括起来分别是 、张英“让地三尺”感化邻居、 4文中画线句子阐述的内容是什么?如此写的作用是什么? 说“宽容答案： 1.(1)自以为有功绩而骄傲自大。(2)斗
5、争的双方都遭受损害。(意思接近即可) 2宽容具有强大的感化力 3. 蔺相如“引车避匿”感化廉颇女售票员“用纸擦痰”感化乘客 4强调“宽容”是有原那么、有限度的。如此写防止了议论的片面性。篇二：说宽容阅读及答案 说宽容（18分） “宽以待人”是中国人的传统美德。宽容具有强大的感染力。 我国战国时期，蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会见”的外交重担，维护了赵国的利益和尊严，因此被“拜为上卿”，”位在廉颇之右”。这一下激怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“吾见相如，必辱之”。而相如以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了让步宽容的态度。每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治
6、场面，也给后人流下了一段广为流传的佳话。 试想，假设蔺相如不是“引车避匿”，而是来个“两虎相斗”，在那种情势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。 清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争吵。双方都仗着本人家人在野做官，互不相让。当地官员也惧怕各家权力，无法公断。张英家人他修书一封，让他出面干预。张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让地三分又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅信后悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。对方理解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”由来。 张英的做法不仅教育
7、了家人，也感化了对方，让步三尺，海阔天空。他的做法对我们不也同样有特别大的启发吗？ 北京日报曾登载过如此的一件事：一味小伙子在公共汽车内吐了一口痰，女售票员让他擦掉。小伙子感到特别难堪，不去擦。女售票员给了他一个抬价下，本人用纸把痰擦掉了。事后小伙子特别后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员抱歉。你看小姐做得多好啊！假设她不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉，结果不堪想象。得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！ 然而，现实生活中，有人却缺乏种胸怀和气度，遇事斤斤计较，寸步不让。譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥堵，不留意踩了别人的脚。这时不是你说对不起、他说没关系，而
8、是互逞一时之愤，用不能形诸于笔的语言，恶语相向，大打出手，终至两败俱伤。朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一步？为什么对别人不可宽容一下呢？ 因此了，我们所说的宽容是有原那么、有限度的。在大是大非面前，当有人进犯党和人民的利益之时，应挺身而出，绝不能姑息养奸，苟且苟安。这是不在话下的。 俗话说：“宰相肚里能撑船。”确实是对宽容气量的赞美。人与人能宽容相处，我们的生活将更加美妙。 1.这篇文章的中心论点是（3分） 2.文中第段阐述的内容是（3分） 3.文中列举了3个事例，请你分别概括出来。（4分） 答： 4.第段中“后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。”中的“这种”指什
9、么？（4分） 答： 5.读完上文，你有哪些感受？（4分） 答： 参考答案： 1.宽容具有强大的感染力。 2.宽容的原那么、限度3.蔺相如“引车避匿”感化了廉颇；张英家人让地三尺感化了邻居；售票员得理让人感化了小伙子。 4.他以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了让步宽容的态度。 5.我们应该向文中的三个人学习，有宽广的胸怀和气度，有大局为重的认识，学会人与人能宽容相处，我们的生活将更加美妙。篇三：宽容读人阅读附答案 阅读彭子文宽容读人一文，答复以下征询题。（10分）读人,比读文学写就的书就更难。我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读明白这本“人之书”。有的人,在阳光明丽的日子里愿意把伞借给你,
10、而下雨的时候,他却打伞悄悄地先走了。你读他时,千万别抱怨他。由于他本人不愿意被雨淋着(况且是人家的伞),也不愿意分担别人的困难,你能说什么呢?仍然本人常备一把伞吧。有的人,在面对你倾诉深情的时候,语言的表述像流淌一条清凉、甜美的大河,而在河床的底下,却潜藏着一股污浊的暗流。你读他时,千万别憎恨他。由于但凡以虚伪的假面来欺骗别人的人,人前人后活得也挺难的,弄不好还会被同类的虚伪所惩处,你应该谅解他的这种人生方式。等待他的人性的回归和自省吧。有的人,在你辛勤播种的时候,他袖手旁观,不肯洒一滴汗水,而当你收获的时候,他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。你读他时,千万别反感他。由于有人肯于分享你丰
11、收的甜蜜,不管他怀着什么样的心理,都应该保持欢迎的态度。你做出一点牺牲,却成全了一个人的业绩欲,慢慢地,会让他学会一些自尊和自爱。有的人,注重外表的修饰,且穿着显示出一种华贵,而内心深处却充满着虚伪,充满了无知和愚昧,那种文化的形态,常常不自觉地流露在他的言语行动中。你读他时,千万别鄙视他。由于他不明白得服装是裁缝师制造的,仅仅是货币的标志,而人的知识、品德和气质,却是一个人的真正的人生价值。关于庸俗的人,你可以反观对照一下本人的行为。读别人,事实上也在读本人。读真、读善、读美的同时,也读道貌岸然背后的伪善,也读美丽背后的丑恶,也读微笑背后的狡诈。读人,最重要的是读明白如何样为人。读人,是为了
12、要做一个真正的人。因此,读人时,要学会宽容与大度,才能读出一些有益的东西,才能读出高尚、欢乐和幸福。尽管我还没有读完这本“人之书”,但我会不断努力从各方面去阅读。小题1:请概括本文的中心论点。（2分）小题2:文章第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）小题3:阅读下面的材料，并答复以下征询题。【材料】战国时，梁、楚两国边界各自种了一块瓜田。梁人勤劳，种的瓜长势特别好。而楚人懒惰，种的瓜长势不好。出于妒忌，楚人偷偷去糟蹋梁人的瓜秧。梁人就向县令宋就恳求报复。宋就不但加以阻止，反而派人每晚悄悄地去为楚人浇瓜。结果楚人的瓜长势也特别好。楚人大受震撼，便把这件事报告给楚王。楚王听说之后就遣使入
13、梁表示感谢，自此以后两国交好，再无战争。请按照本文的观点，对材料中县令宋就的行为进展评价。（2分）小题4:事实上这那么材料也可以作为本文的论据，对此你如何看？（2分）参考答案：小题1: 读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福（宽容读人）。小题2:运用了举例论证和比照论证（2分），从反面阐述了读人要全面的必要性，进而有力地论证了读人之后需要宽容大度的中心论点。小题3:宋就理解事实之后没有施行报复行为，而是以德报怨，用宽容大度感动了楚人，改变了楚人，值得我们学习。小题4:这那么材料可作为事实论据，从正面论证了我们需要读人之后宽容待人，支持了中心论点。小题1:分析：论中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联络全文找到作者概括性（提领或）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。按照本文标题的提示，找到本文结尾一句即是中心论点。小题2:试题分析：”有的人”是摆现象，属于举例论证。文段中“而”前后内容是一反一正两方面说理，是比照论证，其目的都是为了证明中心论点，说明“宽容大度”的重要性。小题3:试题分析：在短文中找到“县令”的行为，即“派人每晚悄悄地去为楚人浇瓜”，分析其行为所表现的质量，表达感想。小题4:试题分析：分析材料与本文观点上的类似点，即“宽容待人”，说明其要可做本文的事实论据。