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1、九年级数学教学工作总结篇一：九年级数学下学期教学工作总结 九年级数学下学期教学工作总结 一年来，我担任九年级（1）、（2）班的数学教学，在教学期间认真备课、上课，及时修正作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高本人的业务水平，充实本人的头脑，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高本人的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期工作做简单的总结。 一、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。认真研究教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字
2、都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，怎么样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明了，克服了往常重复的缺点，课堂提咨询面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练 二、总复习工作要面向全体学生 详细做法是
3、： 老师的板书与学生的板演 老师的板书应表达知识的发生过程，知识之间的纵横联络，对咨询题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，老师的板书规划要合理，层次要清晰。 强化学生板演过程，让不同层次学生都有时机表现，由于学生板演可为老师提供反应信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师提供向学生学习的良好时机；另外也能够培养学生胆识，培养学生独立考虑才能，促进经历。 注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可防止，老师针对错误进展系统分析是重要的，首先能够通过错误来发觉教学中的缺乏，从而采取措施进展补救；错误从一个特定角度提示了学生
4、掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结，能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略处理咨询题中的探究、调试过程，这对学生才能的培养会产生有益妨碍。 三、抓住学生心理，营建良好的教与学环境 高考竞争的残酷，带来中考情势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎么样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出合适学生心理特征的教法。 我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生-拓展；中等生-狠抓；学困生-辅导。优生有较
5、好的思维适应，上课前我们先把咨询题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们本人处理咨询题的才能，上课时则采纳讨论式教学方式，让他们舒展本人的见解，然后老师加以归纳总结，并进展深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以根底题为主，强化训练，普遍提高。关于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上协助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的标题，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。数学是一门比拟抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，
6、必须注重与学生的情感沟通。比方给学生及时的辅导；给留意力不集中的学生及时的提示；给有好的解法的学生及时表扬；给失去决心的学生及时的心理抚慰；给学有余力的学生各种才能的培养和发挥潜能的时机。只有老师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、加强对教材的研究，营建课堂教学高效益 施行素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开场抓起，打好根底特别重要，所以初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确信是不行的。因而在后一阶段，我特别讲究“精讲”这
7、一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特别高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对学生的知识缺陷和疑难咨询题作重点讲述；留意新旧知识、新题旧题的比照，把复杂抽象的咨询题作连接处理；留意解题方法的延伸，探究处理的规律；留意一题多解的研究和条件多变的咨询题的对付方法；留意富有考虑性的新咨询题，与学生一起探究研究。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是通过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的标题：理解概念、稳固定理的根底题；运用知识的才能题；一题多解的思维题；易
8、出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题精确度，应变才能，及技能会有特别大的提高。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去处理客观存在的咨询题，实在遵照教育教学的方针办事，团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功。回忆本人的教学，尽管做了许多工作，但也存在许多缺乏。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为美妙的明天奉献本人的力量。一年来，在各位领导和老师的热心支持和协助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。 九年级数学教学工作总结 本学期我仍担任九年级两个班的数
9、学教学，在本学期教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时修正作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高本人的业务水平。，充实本人的头脑，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高本人的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。 一、学生情况 九年级是初中三年的关键时刻，学生获得好成绩才是最重要的事情。本学期九年一班的宋美微、蔡博文、张珊珊、王丽冰，九年二班的杨红艳、张慧瑛、王庆芬、朴吉男、张斌、杜彩云、许晓晔等，他（她）们学习态度端正，学习肯努力，在他（她）们的带动下，九年级学
10、生整体学习风气特别浓，学习数学的积极性也特别高，另一部分学生象代振、金亨镇、朴永敏、徐妍、李雪梅、邢海泉等，通过一个学期的努力，根底知识有了一定的提高，学习态度也端正了许多，但班级两极分化依然特别严峻。今后还应该在这方面多多研究。 二、教学工作方面 1、备好课。本学期我每一节课前都认真研究教材，对教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应篇二：初中数学老师个人工作总结 中学数学老师工作总结 李克斯 本年度，本人在教育教学工作中，一直坚持党的教育方针，面向 全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学 生主动开展”为中心的教学思想，
11、注重学生的个性开展，注重激发学 生的制造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展，工作责任心 强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、 评课，及时修正作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生， 尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛获取各种知识，形 成比拟完好的知识构造，不断提高本人的教学水平，并顺利完成教育 教学任务。 下面是本人的教育教学过程中工作小结： 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面 的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课 后的各项工作，认真研究教材，课堂教学真正表达“老师为主导，学 生为主体”的教学思
12、想，并结合学校德育对学生进展心理健康教育， 开展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生 从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析 和综合思维才能的同时，有认识地培养学生求新、求异、聚合、发散 等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组 织课堂教学活动，鼓舞学生主动参与、主动探究、主动考虑、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方 法，在教学中求创新，在活动中促开展；课堂教学注重学生的训练， 精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求， 培养良好的作业适应。在进展计算才能训练时，我要求学生先要认真
13、 审题，边审题边考虑，计算过程中要求学生做到一步一回头，进展自 觉检验。假如发觉个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析 造成错误的缘故，防止再错，养成认真计算的适应。平时要求学生对 标题中的数字、运算符号必须写得清晰工整、标准，作业做完后，要 养成自觉检验的适应，端正认真学习、刻苦研究的学习态度，培养独 立考虑和克服困难的精神。依照学生的实际情况进展集体辅导和个人 辅导，热情辅导中下生，有组织地进展课外活动，活动讲究实效；重 视对学生的知识考察，做好学生的补漏工作。依照教材的特点进展德 育浸透，对学生进展有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给 学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者
14、，充分开掘学生本人的 潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变 “学会”为“会学”。使学生掌握根底知识的根本技能。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自 觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种咨询 题，我就进展对学生进展思想教育。树立学习的决心，有的学生学习 成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信本人有潜能，在经历 了一两次失败和挫折后，对本人失去了决心。因而构成“本人脑子笨” 这种认识，久而久之，起来构成适应，一遇到咨询题，先想本人不行，对本人没决心，结果本人什么都学不成，什么都不想学，作业不会做， 造成成绩低下。我所教的班的差
15、生比拟多，他们根底比拟差，学习数 学特别费劲，屡次测验都不够理想。他们主要是对数学产生了畏难情绪。 针对这种情况，在课堂上我有认识地通过一些粗浅易明白的咨询题为他们 提供发言时机，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的时机，同时 对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立 起学习的决心。如此一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩 也不断提高。 3、 积极参与听课、评课，逐步提高教学水平。 4、与班主任、家长亲密配合。常与培班主任互相沟通，反映学生 平时的学习、活动、生活情况，共同治理好学生；积极主动地与家长 联络，通过家访、电访理解学生在家里、在社会、在假日的情况，并 向家
16、长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育小孩们的方法，使 学生能健康开展。发觉个别学生咨询题时，主动与家长联络，并力争家 长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与 学校教育同步，共同培育好青青年一代。 2021.1篇三：初三数学教学工作总结 初三数学教学工作总结 陈东香 转眼间，一个学期马上完毕。今天回忆本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下学期能获得更好的成绩。 本学期我担任九年级（1）、（2）班的数学教学工作，主要是接着抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依照每班学生实际情况，我精心编写好教案，制造教具，设计教学方法，并在教学中随
17、时加以修正，课后做好简单笔记，积累经历。 教学过程中，贯穿德育思想，对学生进展思想教育，培养学生动手才能，引导学生动脑考虑。初三年段的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因而，我在课堂上采取分层次教学，设计一些合适各层次学生的作业和与练习，采纳多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成绩为目的，对学生进展培优扶差工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目的学生进展课外辅导与作业面批，每次课前先复习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。根底较好的同学，鼓舞他们努力通过自学争取提早完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其知识面；同时对后
18、进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。 服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生补缺补漏，但成绩依然不够理想，有待于接着努力。 注重业务进修，不断改良教学方法，学习各种新知识，谦虚向别人学习，提高本身水平。 工作中存在缺乏之处： 一、对不同层次的学生情况理解不够，造成学生成绩不理想，这一点需要在下学期加强。 二、推进课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个性；有效地提高学生的动手才能、分析才能、观察才能，培养学生的数学思想等咨询题，都是新学年内进一步研究和探究的方向。 三、社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为祖国美妙的明天奉献本人的力量。 今后努力的方向： 1、加强业务理论知识的学习，从而提高业务水平。 2、新教学观念，积极参于课改。 3、对学困生多加照顾。此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。