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1、中班音乐认识Re音教案反思 设计思路： 在熟悉了Mi、Sol、La三个音宝宝之后，小伴侣对听音及学习这方面的音乐学问越来越感爱好，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小伴侣也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，由于他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了很多价值。在熟悉Re宝宝之前，小伴侣刚刚接触熟悉Do宝宝，所以过程中的有些形式与熟悉Do的时候有点相像，为了进一步巩固和让幼儿熟悉不同音的不同音高，所以在熟悉Re的过程中，我还设计了类似五线谱的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更精确
2、的唱准音高。音乐活动：（一）目标：1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，熟悉音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。2）复习练声歌曲小鸡在哪里，引导幼儿用比较正确的方法发声。3）借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4）引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。（二）重点与难点：熟悉Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高（三）活动预备：八块音块；黑板图示；水彩笔；（四）流程：练声小鸡在哪里-熟悉Re音宝宝-嬉戏开汽车。（五）过程：（一）练声小鸡在哪里幼儿随着故事情节的变化，从C调-F调练声。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈特别焦急，想请我们小伴侣帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到
3、鸡妈妈的家唱这首歌曲小鸡在哪里假如没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要关心小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调-C调下行练声。）（二）熟悉Re音1.听Re的音高老师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：小伴侣,你们好，我的名字叫Re、Re、Re2辨别音高1）老师边敲边唱小伴侣们好，幼儿随着Re的音高唱ReReRe你好。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）2）出示音块DoMiSolLa与Re比较音高今日这几个音宝宝
4、说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？A）.Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）B）.Re和Sol比（方法同上）C）.Re和Mi比（方法同上）D).Re和Do比老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，认真听听他们俩谁的声音低谁的声音高？（引导幼儿讲出Re的声音比Mi低比Do高）E）.老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）3幼儿进一步感知音高1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？他们谁住的最高，谁住的最低？2)Re宝宝应当住在什么地方呢？（引导幼儿
5、讲出Re住在Mi的下面Do的上面）3)幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来4)老师小结幼儿学习的状况，鼓舞幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝（三）嬉戏开汽车玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最终看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。规章：1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，肯定要和自己的司机所做的动作相同。2）司机肯定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。教学反思： 爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 2