《2023年an幼儿园大班社会活动说课稿《争做文明小市民》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年an幼儿园大班社会活动说课稿《争做文明小市民》含反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班社会活动说课稿争做文明小市民含反思敬重的各位评委大家好，我今日说课的题目是大班礼仪教学活动争做文明小市民，下面，我将从设计思路，教学预备，教育方法，活动过程等几个方面来阐述我的理解和熟悉。一:说设计思路：文明礼仪是展现民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明素养和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。幼儿园工作纲要明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的熟悉;知道对错，能按基本的社会行为规章行动;激发爱家乡、爱祖国的情感。之前，我园已经开展了文明礼仪月，孩子们已经了解了有关礼仪的有关学问及做法，为了促进幼儿学习文明礼仪，增加自身素养，做一个文明小市民
2、，我将通过语言引导，嬉戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的乐观性，有效地促进其符合目的地进展，所以我设计的这节礼仪活动课争做文明小市民，是很有意义的。二:说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归点，对活动起导向作用。纲要社会领域提出：老师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的进展水平、阅历和需要来确定。因此，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参加活动为主，老师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，力量，认知三方面提出本次活动的目标。情感上：培育喜爱家乡的情感。力量上：乐观参加嬉戏活动，大胆表达出自己的想法。认知上：提高对社会公德的判辨力量，萌发做
3、文明市民的美妙愿望。依据目标，我把培育喜爱家乡的情感，萌发做文明市民的美妙愿望设为重点。把如何做一个文明的小市民设犯难点。三:说活动预备：结合幼儿的学习方式和特点，注意综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的预备：物质预备：ppt课件，水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。这些都是为了更直观的引起幼儿学习的爱好，关心幼儿理解活动过程。学问的预备：幼儿对我们生活的城市宜昌，有肯定的了解，对有一些公关礼仪也有肯定的熟悉。四:说教法，学法：纲要中强调，幼儿是中心，整个教育活动要以幼儿的学习爱好特点，尤其是幼儿已有阅历来进行，在活动中老师要作为支持者，合，引导者，来参加整个活动，
4、依据本班的幼儿特点，我辨别运用了提问法，直观演示法，嬉戏竞赛法。(1)说教法1，提问法：老师依据幼儿已有的学问和阅历，提问幼儿，并引导同学对所提出的问题作出回答。我的提问并不需要单一的答案，而是改成开放式的提问如：你觉得家乡美吗?哪里美?看完视频后你有什么感受?等类似开放式的问话，这样，既可以启发幼儿的思维力量，也能让幼儿大胆表达自己的想法。多赐予他们说的空间。2，课件演示法：协作谈话，把视频呈示给幼儿，来表现家乡的漂亮，既激发了幼儿的观看力，又进展了口语表达力量。多赐予他们看的空间。3，嬉戏竞赛法：嬉戏应当是我们幼儿园的主要活动，结合大班的特点，我设计了嬉戏竞赛环节，不仅能增加幼儿参加活动的
5、热忱，培育幼儿的规章意识。多给他们玩的空间。(2)说学法整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面进展，也让幼儿在活动中获得胜利的喜悦，本次活动我采纳了谈话法，嬉戏竞赛法，练习法。1,谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以进展幼儿的思维，倾听能，口语表达力量。2,嬉戏竞赛法：陶行知老先生曾经说过：做中教，做中学，做中求进步。正是体现了纲要的精神。3,练习法：这里指的是绘画表现，以进一步理解和巩固已有的学问、观念，并培育相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。五：说活动过程：活动中为围绕目标，动静交替，多种教育形式相结合，我是这样设计活动
6、过程的：一，谈话，导入活动。1，提问：我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?(这样直接导入，引起幼儿爱好。)一、观看视频，启发幼儿说出感想。1，老师播放视频，幼儿观赏。2，提问：片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?3，老师小结宜昌的美景。(让孩子直观观赏，初步培育喜爱家乡的情感.)二、观看宜昌市民行为图片，引导幼儿辨别是非。1，提问：看了视频，图片，我和你们一样，都觉得宜昌越来越美，那你们知道为什么宜昌越来越美吗?2，过渡语：宜昌的漂亮和我们每一个都分不开，只有我们每个人都喜爱这座城市，爱惜我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平常，我见过不少宜昌市民，我把他们的
7、行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?3，展现ppt，幼儿争论，自由分组，并进行分组举牌竞赛。4，总结出文明市民的标准。(守法，讲卫生，爱惜公物，举止文明，关心他人，健康生活。)(通过分组嬉戏竞赛的方式，对社会公德有肯定辨别是非，对错的力量，并总结出争当文明市民的标准。)三、学做一名好市民。1，争论：如何做争当文明小市民。2，那我们把刚才说的画下来，贴到我们的作业栏，提示别人也要做文明的市民!(孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有肯定的拓展。)结束语：本此活动，我依据幼儿年龄特点和学习规律，进展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了纲要中既适合幼儿的现
8、有水平，又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。的原则和精神，满意了孩子们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，亲密协作，共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我信任在不久的将来，经过我们的细心培育，这朵漂亮的小花肯定会开得更加漂亮，更加绚烂。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 3