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1、幼儿园小班音乐公开课教案高人和矮人含反思 设计思路 嬉戏是孩子们最喜爱的活动。音乐高人和矮人旋律轻快悦耳，凹凸音区分明显。于是我依据孩子们的爱好特点设计了小班音乐嬉戏高人和矮人。纲要中指出：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动中我以故事引出，以在高矮王国玩的情景贯穿，并让幼儿选择自己喜爱的角色进行音乐嬉戏，体验音乐嬉戏带来的欢乐。活动目标1.尝试依据音的凹凸不同仿照高人、矮人走路的样子。2.在高人走矮人走的情境中，体验音乐嬉戏的欢乐。3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。4.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。活动重点感知和区分音的高和低。活动难点依据音的凹凸表现高人与矮人走
2、路的样子。活动预备幼儿阅历预备：幼儿已学会蹲步走;会做木头人的嬉戏。老师材料预备：高人和矮人音乐;图片;高、矮两扇门;高人矮人胸牌若干活动过程：一、去高人和矮人家做客1、幼儿听音乐进场(播放音乐玩具进行曲)：今日天气真不错，蓝蓝天、白白的云、还有红红的太阳，我们一起去公园里玩好吗?2、出示高矮两扇门图片提问：看看这是什么?小结：是高高的大门，和矮矮的小门。这里有高矮两扇门。3、 个别幼儿尝试走过矮门(出示老师自制的矮门)4、提问：这扇门那么矮你是怎么走过去的?(蹲下来，钻过去的，渐渐走过去。)小结：这扇矮矮的门要蹲下来才能走过去。5、到矮人家做客(集体初步体验和尝试矮人走)矮人家里什么都是矮矮
3、的，我们要蹲下来走，现在刘老师来扮演矮人邀请你们来做客好吗?你们听矮人喜爱听的音乐声音是什么样的?声音低低的。(老师先示范并邀请幼儿去矮人家做客)6、刚才我们去了矮人家，现在要去高人家做客了(出示高门)高人的家什么都是高高的，我们要踮起脚尖，伸长手臂噢，刘老师来扮演高人邀请你们来做客好吗?(banzhuren)你们听连高人喜爱听的音乐声音都是高高的。(老师先示范并邀请幼儿去高人家做客)二、情景表演：高人矮人去漫步1.故事引出：高人和矮人是一对好伴侣。今日天气那么好他们打算要去草地上漫步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段可能是矮人走路的音乐?2、观赏音乐高人和矮人，提问：哪段是高人漫步的音乐
4、，哪段是矮人漫步的音乐?3、过渡：你们认为高人漫步的音乐声音也是高高的，矮人漫步的音乐声音也是低低的。你们猜的究竟对不对呢?我们来看看。4、再次播放音乐，出示图片进行验证。5、听音乐分段学一学高人和矮人漫步走路的样子。6、听音乐自由表演。(有高音也有低音，音乐随机播放区分低音和高音)7、老师进行评价再次尝试。三、嬉戏：谁是木头人1. 介绍嬉戏规章：听清晰音乐，高人的音乐，高人走，矮人蹲着不动当木头人;当矮人的音乐响起，矮人走，高人站着不动当木头人。2. 玩谁是木头人的嬉戏第一遍(老师扮演高人，幼儿扮演矮人，听清晰音乐)3.玩谁是木头人的嬉戏其次遍(再尝试一遍)。四、结束今日我们跟高人和矮人玩了那么多嬉戏，真快乐，现在该和他们说再见了。(播放音乐和高人矮人说再见。)活动反思：我觉得在整个活动中小伴侣都能特别乐观主动，没有过多的约束，只有欢乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动奇怪的年龄特点，信任孩子会很欢乐。 4