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1、中班数学数海鱼教案反思 一、说教材教材比较贴近幼儿生活，幼儿学习10以内数的排序，可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好预备。 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了以下目标：（一）、使幼儿会按10以内物品的数量进行排序。（二）、能比较两个数的多与少，进一步体验自然数列的等差关系。（三）、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。（四）、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动的重点是使幼儿会按10以内物品的数量进行排序。这个重点贯穿于整个教育活动，是本次活动的主线。首先，通过比较两数的多少，发觉10以内自然数列排序的规律。然
2、后通过嬉戏开火车，动手操作活动扑克牌接龙，以及数海鱼进一步引领幼儿学习排序。活动的难点是使幼儿按从10-1的挨次进行排序。为了突破这个难点，在嬉戏活动开火车，动手操作活动扑克牌接龙中，多支配一些时间按10-1的挨次排序，并引导幼儿排序。二、说教法在第一环节比较两数的多少中，我运用直观教学法，让幼儿观看事物图片比较两数的多少。再运用引导发觉法，使幼儿发觉自然数列的等差关系。在其次环节嬉戏开火车中，我运用了嬉戏法，使幼儿在玩中学习10以内数的排序，激发了幼儿学习的爱好。运用示范讲解法讲解怎样玩嬉戏。在第三环节扑克牌接龙中，运用动手操作法，为每个幼儿制造了动手参加尝试的机会，使老师准时发觉幼儿的问题
3、，并运用个别指导法，指导个别幼儿解决问题。运用示范讲解法讲解如何玩扑克牌接龙。在第四环节数海鱼中，运用直观教学法让幼儿观看挂图数海鱼。三、说学法在第一环节，引导幼儿运用观看法和比较法，观看实物图片比较两数的多少。在其次环节嬉戏开火车中，通过玩开火车的嬉戏，激发幼儿学习排序的爱好，培育幼儿的参加意识和合作意识，体验嬉戏的欢乐。在第三环节扑克牌接龙中，幼儿运用操作法和小组合作法进行学习。在第四环节中，幼儿运用观看比较法，对海鱼进行排序。四、说过程第一环节：比较两数的多少。我运用直观教学法，让幼儿观看实物图片，比较两个相邻图片数量的多少，引导发觉自然数列的等差关系。其次环节：嬉戏开火车。通过玩开火车
4、的嬉戏，激发幼儿学习排序的爱好，引导幼儿学习排序。第三环节：扑克牌接龙。通过全体幼儿参加尝试，分组动手操作，老师准时发觉有问题的幼儿，并进行个别指导，引导幼儿学习排序。第四环节：观看教学挂图，数海鱼。并按挨次给海鱼排序，进一步感知10以内自然数列的等差关系。活动的环节设计从引导发觉自然数列的规律，到嬉戏开火车，动手操作扑克牌接龙，最终数海鱼，各个环节，由浅入深，层层递进，紧紧围绕活动目标开展教育活动。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 2