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1、 关于教师学习心得体会模板合集十篇 根据我国现在进展的新课改和时代的要求，结合自己的工作体会和对当前根底教育的观看思索，我认为新时期的中小学教师应从以下几方面去做。 一、做一名才智者。 叶澜教授说：“假如一个教师缺少才智，就缺少尊严。”教师要广泛涉猎，五湖四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里；来自于对工作的满腔喜爱，勤思索，善钻研，在平常的点点滴滴中不断积存。这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣横生、谈吐非凡，这样的课堂，才能深深吸引学生，教师深受学生爱戴，并不断成长。 首先，摒弃功利心，找准教育的“真目的”。 任何一所中小学，要在社会上和家长心目中有好地位，教学质量
2、好坏是评价的唯一标准。就当前的状况看，最直接的标准便是各类统考的分数。俗话说，十年树木，百年树人。教育是一项长期才能显效的工程，怎能简化为用分数或其他简洁方式来考评教育短期内的突出效果？ 面对当前社会上许很多多这样急躁的、急功近利的思想和做法，我们每一位教育工，都应深入地思索：我们教育的目的究竟是什么？教育究竟要培育什么样的人才？学习的意义毕竟是什么？我们究竟首先该教给学生什么？爱因斯坦曾说：“青年在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家进展独立思索和独立推断的一般力量，应当始终放在首位，而不应当把获得专业学问放在首位。”闻名学者费孝通在谈到“德育的圆满”时回忆：“潘光旦先生曾经明
3、确提出：教育必需以每个人为目的，教育的最大目的，是为了促进共性进展，教育的最终目的是让受教育者完成自我，把自我推动到一个至善的世界，成为完人。”余秋雨在谈到人的素养时认为，文化学问只是人文素养中的一小局部，要被称为一个完整的人，他还要有对事物整体推断的力量、感性知觉力量和证伪力量，以及一颗和善的心。从这些论述中，我们可以感受到培育人才的核心目标。叶圣陶曾经说：教育就是培育习惯。那么，培育儿童最核心的习惯是什么？笔者认为，应当是对学习的兴趣和钻研精神，以及做人的起码准则。作为教师，需要有崇尚科学的态度、追求抱负的精神，在急躁的社会大环境中，在新课改的大背景下，只有深刻熟悉了教育的真正目的，并把它
4、内化为自已工作的指导思想，才可能遵循学生的成长规律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上，不追风赶潮，保持正常的心态，真正为学生的成长效劳。 其次，走出误区，找准教师的“真位置”。 当今，我们虽然高谈着人文关心、师生关系民主公平但由于几千年师道尊严的影响，每位教师在教育观念、教育理论及方式方法上，都深深地打上了自己学生时代所受教育的烙印，加上过去工作实践中形成的阅历思维时不时对新理念进展着干扰歪曲，因而在教育中经常不知不觉地穿新鞋走老路，为自己错误的定位。 二、做一名有人道、人格的人。 一位以第一名的成绩考入少年科大的学生家长说：“春天正是花儿开放的时候，秋天才是收获的季节，培育孩子也要顺其自然；每
5、种树苗都有各自不同的生长条件，需要不同的栽培方法，教育孩子也要因材施教”“人道”的教师应当这样遵循学生的成长规律，让教育真正成为学生生命成长的历程：能充分重视学生的差异，因人而异地施教，重在育人，关注学生的持续进展；专心观看和体会教育过程中的乐趣，淡化结果，摒弃急功近利思想，共享学生的每一点进步，和学生同欢快共进展；能用足够的急躁观赏每个学生的优点和共性，急躁倾听每一个学生的心声，允许学生发表自己的各种意见，并奇妙地引导；能把学生当独立的个体来敬重，即使他们有错误，也能建立在唤醒学生自觉性的根底上慎用惩处，充分敬重学生的尊严和人格；能放手熬炼学生，把学生推到台前，把自己隐蔽在幕后，甘为学生的成
6、长想方设法搭建最好的舞台、花大力气改良教法，不仅能授人以鱼更能授人以渔总之，请信任阿莫纳什维利的话：只有把自己当作儿童，才能帮忙儿童成为成人；只有把儿童的生活看作是自己童年生活的重现；才能使自己日益完善起来；最终，全心全意地关心儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。 三、做一名反思者。 教育是一种常做常新的事业，教育无止境，教师生涯也是一个不断创新、不断前行的布满新颖的旅途。反思将让师生的生命变得五彩缤纷，反思将让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个擅长反思的人，永久拥有前进的动能；一个擅长反思的民族，永久拥有不竭的力气；我们的教育也需要英勇的反思以不断超越再超越，一个擅长不断反思的教
7、师，才能不断完善自己的工作，科学地施教，深受学生仰慕。 说究竟，做新时期的教师，就要积极地更新学问、观念和力量，遵循学生成长的规律去制造性地工作。让我们喜爱教育、喜爱学生，与学生一起成长。 教师学习心得体会 篇2 本周三，我跟随教育局考研室几位教师一起到xx市xx中学参与观摩听课学习，我们仔细听了在节课，分别是xx教师的xx及xx教师的xx和xx教师的xx，下面我就xx教师上的这课xx谈一下我的学习体会的。 一、 兴趣领先，乐于表达。 开课前，教师出示了一些关于动作和神态的四字词语，依次通过“摸大脑，快速记忆”和“把词意读书，把大家逗笑”的嬉戏形式，使孩子们在轻松欢乐的环境中不知不觉积存了大量
8、描写童年趣事的词语。 而在习作指导的第一环节“说说你的童年趣事”，教师的一句话“看谁说的能把大家逗笑”，诱发学生翻开记忆的匣门，激活了学生的思维，使孩子们产生了剧烈的表达欲望。孩子们争先恐后的起来说自己的童年趣事，孩子们不仅说的好，听的也仔细，课堂上布满了欢快的笑声。 二、片段赏析，领悟写法。 在习作指导的其次环节“如何写好文章”。教师问学生：“你们刚刚说的趣事把大家都逗笑了，就这样写作文行不行？”通过比拟，使学生悟出口头语和书面语的不同。接着便引领孩子回忆复习写好作文的方法，并梳理板书：心理描写、动作描写、神态描写、修辞手法（比方、排比、拟人）、四字词语。然后通过阅读范例片断，让孩子在思索“
9、是怎样写得好”中领悟写法，如：运用了心理活动描写，使文章更真实生动等。 三、创设情境，想象表达。 教师出示图片细心创设的情境（两个孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引导孩子想象他们可能说什么或怎么想等，短短几分钟，使孩子知道如何把简洁的事情写详细，在这个过程学生学会了运用语言、心理活动等描写，同时想象力量和口语表达力量也得以提高。 四、 学以致用，体验写法。 这个环节可以说是课堂上高潮局部。教师的设计特别有层次有梯度。刘教师本着由扶到放的原则，在现场修改作文的环节采纳了先“集思广益”说说在例文的哪些地方还需加上什么描写，然后再用“一人现场修改一处”的方法为全体同学和听课教师展现“作文大变身”的精
10、彩过程，经过孩子们的修改，一段枯燥无味的话变得有声有色，生动详细，整个体验过程使孩子对如何把文章写详细写生动写好玩有了深刻的熟悉，培育了学生的习作兴趣和增加了习作自信念。需要指出的是，现场修改作文环节，教师电子白板的敏捷运用恰到好处的为本节课供应了时效性，便利快捷。 最终的练笔环节“把童年最好玩的局部写详细”，伴随着教师入情朗读的“童年的梦”把孩子们引进了童年的回忆中，虽没能课堂上一一展现作品，但我信任这节课每个孩子心里的收获都是满满的。 听完课后，我思索良久，什么是有效的作文课。我想让孩子情愿习作、喜爱习作、变“要我写”为“我要写”、“我会写”，这就是大家追求的真谛吧！ 本次听区班会课，让我
11、大开了眼界，受益匪浅，授课教师那种沉着自信份淡定，让我自愧不如。各位教师的选材都是我们常挂在嘴边的德育教育，但是这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变，成为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所发生的事情进展准时教育，让学生在各种嬉戏活动中进展体验，得到训练，从而真正体会到教师的良苦专心。 我的收获： 一、老话题，新感知 很多教师所执教的班会课主题其实都是我们平常必不行少的德育教育。话题虽老，但这些教师新奇的设计实在让人觉得眼前一亮。在江丽教师执教的走进电视这节课中，通过电视节目快乐辞典在课堂上的真实复原，让孩子自己体会到电视有利的一面。并通过开展了丰富好玩的辩论赛，举例
12、论证，从不同的角度和方位全方面的熟悉电视，真正做到走进电视。 二、动真情，晓道理 晓之以理，动之以情是班会课的重要核心。注意情感教育，以情诲人的班队会，才能给学生留下深刻的印象，到达良好的教育效果。如何吸引学生动之以情，则关乎我们如何设计班队会可。从本次班会课竞赛中可以看出来，教师们对教学设计都是下了大工夫的，一段段细心预备的视频，一个个精彩好玩的嬉戏，一幅幅美丽的图画，一句句沁人心脾的话语，都让孩子毫无顾忌的走进了课堂。 我的启发： 通过对这样一次难得的时机的学习，让我不禁开头反思自己的班会课。往往是老话题，老思路，抓住了目标就直奔主题，许多道理是教师将给学生并强加给学生的，教育的长久性太差
13、。我认为一节优秀的班会课应是这样的： 1、有着鲜亮的主题。主题犹如班会课的眼睛，眼睛光明是上好课的前提。主题不能大而空，应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上详细深化，到达以点带面的教育效果。 2、参加形式多种多样。协作课堂教学举办一些益智培能方面的主题班会。如诗歌朗读会、理化小魔术、讲故事、书法竞赛等，为学生制造可以展现自己才华的舞台，肯定大大激发学生的兴趣和求知欲，丰富和拓宽第一课堂学问，启发学生的创新意识。 3、贴近学生的生活。班会的每个环节，都要尽量贴近学生自身实际，留意层次性，要符合学生年龄特征和认知规律。在课堂环节中要激发每位同学参加的热忱，实行多种形式鼓舞学
14、生沟通、表达。 通过本次班会课的活动，我从中学到了许多，作为一个班主任教师，如何上好班会课应当也是一门学问。有阅历的班主任教师都会很好地利用班会课的时间，来解决一些班级中的问题，假如每一个班主任教师都能扎扎实实地上好每一堂班队活动课而不流于形式，都能细致深入地做好学生的思想工作，那么对班级工作的治理，效果定是事半而功倍的。 教师学习心得体会 篇3 在全面建立小康社会的关键时刻和深化改革开放、加快转变经济进展方式的攻坚时期，党的十九大将对党和国家各项事业作出全脸部署，进一步明确今后一个时期的进展目标和宏伟蓝图。在这样的大背景下，两会确定了今年经济社会进展的各项工作，确定了深化社会进展的各项工作，
15、确定了深化改革的重要任务。 十九大进一步指出：首先要进一步推动教育优先进展，着力掌控教育进展规律、创新教育进展理念、转变教育进展方式、破解教育进展困难。 二是要全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，坚持育人为本、德育为先。三是进一步优化教育构造，增进义务教育均衡进展，加快普及高中阶段教育，大力进展职业教育，进步高等教育质量，增进各级各类教育调和进展。 我们肯定要仔细学习领悟、坚决贯彻落实报告精神，努力首创改革开放和社会主义现代化建立的新局面，要在自己的工作岗位贯彻落实党的十九大报告精神，明确自己的任务和目标，当好教育改革的领导头羊。 学习十九大精神，必需从自己做起，从本职工作做起，只有没有愧
16、于职责，无愧于使命，才无愧于党和人民，无愧于“十九大”的要求。首先，要明确自己所担当的职责。充分表达责任感，做到自觉履行自己的职责。其次，自觉把十九大精神与教育教学实践相结合，不断把学到的学问应用于实践。 身为教师,从总书记的报告中，我们看到了党中心对职业教育的关注和重视。作为一位教师，在平凡的岗位上实践“十九大”精神,那就必需务实、求真、进步本身综合素养、丰富自己的学识和创新求实的精神。我们的教师不但要向学生传递文化学问，更重要的是:重视学生智力的开发,重视学生对获得学问，制造思惟力量的培育，重视学生应用学问解决实际题目力量的培育。我们要把学习十九大的热忱化作勤奋工作的豪情，并落实到学习教育
17、精神的实践中来，努力做好工作，制造优良成绩，以高度的政治责任感和历史使命感，围绕中心，效劳大局，加强团结，恪尽职守，仔细负责，勤奋工作，扎扎实实把工作做好，为推动社会主义建立，为教育的进展奉献出我们的一份气力。 作为党员，更应当以更加饱满的热忱投进到工作中往，时刻保持虚心慎重勤奋刻苦工作的作风。饱满的热忱可以激起工作的创作灵感，虚心勤奋工作做法则是让人获得事业上胜利的关键，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，更好地为学校效劳。 教师学习心得体会 篇4 作为教师，我们应当扪心自问：今日，我发觉了学生的哪些优点或特长？我为学生的共性成长做了哪些努力？在当代社会的教育中，社会更注意的是素养教育的进展
18、，学生的全体进展，不单单来指学习成绩的提高，更在乎学生全面力量的提升。 通过这次学习给教师的十条建议，我知道了教师在学生心中的重要作用。在学习生活中，假如每个孩子都感觉自己是教师的“最爱”，让每个孩子在教室里都能不断体会到胜利的喜悦，那么，这样的教师必定深受学生的欢送和敬重。 想要让学生喜爱你，你就要敬重学生的人格，赐予学生最暖和的关心，倾听学生的心声，对学生提出最中肯的建议，甚至批判。在学生的进步中，你还要有足够的急躁，等待学生的成长，倾听花开的声音。 教师对学生要多一些适时、适性的鼓舞，让全部的学生都能布满自信地行走在校园里，在各种场合、各种活动中发出自己的声音、展现自己的才华，这样的教师
19、必定会深受学生喜爱。 但凡胜利的学校都有一批优秀的教师：他们依旧纯净，他们信任自己的职业是世界上最幸福的职业，他们依旧在“专心”做事，他们有自己的人生信仰，坚持每天进步一点点，教师就能成为更好的自己。 教师学习心得体会 篇5 今年，我校组织了小学语文教师培训，我幸运地参与了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从教研室段教师的如何搞好网络大集体备课到李教师的依托集体备课；从王教师的小学语文课标的目的和熟悉到贾教师的外出学习汇报关于语文课堂教学的有效性；从优质课堂观摩瑞雪图到草原、落花生。通过这次培训让我了解了许多，学到了许多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的几天，
20、但在李教师的合理安排和细心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下： 一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。县教研室朱教师教我们如何参加网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的熟悉。我认为网络教研是新时期教育进展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必定要与网络进展亲切接触。而教师要想在专业方面有所提高，必定要参与教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能赐予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课
21、是把备课的方式由机械重复备课向积存优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。 二、学会不断反思，在反思中成进步步。在培训期间，我们观摩了优质课堂瑞雪图、草原和落花生，使我们能够切实提高教育教学的”力量和水平。特殊是蒋教师的落花生到现在还记忆犹新，李教师对于落花生的深刻解读，对人物语言把握是那样精确。教学中，他适时点拨，语言幽默，课堂上不时发出阵阵笑声。在开心的学习中，学生最终明白了人要做有用的人，而不能只做宏大风光的人。从中可见李教师的教学功底之深厚，是我们应当学习的。 通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育
22、理念和思想境地，更激发了我教好语文的热忱和信念，我会不断学习，不断反思，一路前行。 教师学习心得体会 篇6 一、教师首先要有良好的师德 教师必需喜爱自己的本职岗位，喜爱教育事业，有高度的责任感，有很强的事业心教师必需喜爱自己的本职岗位，喜爱教育事业，有高度的责任感，有很强的事业心。要关爱自己的学生，懂得敬重学生，信任学生。让自己成为学生课上的良师、课后的朋友;在教育教学中，要让学生完全的承受自己，要从学生的角度动身进展教学，培育学生自主学习和良好的思维习惯，爱护并激发学生的兴趣、爱好和奇怪心、求知欲，要因才施教;在个人的修养和行为方面，教师要有安康的心理，用我们的爱心、责任心、细心去感化学生稚
23、嫩的心，用饱满的热忱让学生去感受教师对他的真情，用勤于学习不断进取的精神去感染学生，用自己的行为、言谈举止去影响学生，做学生的典范。 二、教师要有丰富的专业学问 教师首先要把握教育教学的根本原理和科学的教学方法，依据学生的身心特点和进展规律有针对性的教学;其次，教师要有对所教学科的学问体系、根本内容以及与其它学科与生活实践的联系要能精确定位和把握，至于学科教学学问方面，要能在学习课程标准的根底上结合学生的认知特点挖掘课程资源有针对性地教学，使课堂教学效果最大化。 三、教师要有突出的教学力量 力量指的是教师的教育、教学、科研力量三个方面。专业标准明确要把“学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出
24、教书育人”，也就是说不但要你教书育人，并且还要用自身的形象，影响学生。 如何进展共性化的教学?如何突出学科的认知特征?你必需要制造性的进展教学，使学生有新奇感，并且能积极协作你的教学，发挥学生的主体地位。选择适当的教学组织方式、能让学生主动思索，积极探究，能够使用现代先进的教学技术设备;在教育活动中建立良好的师生关系，指导学生抱负、心理、学业等多方面的进展;结合学科教书育人;准时进展自我评价教育教学效果，准时改良教育教学工作。 四、教师要有终身学习的意识 教学要不断的学习，学习先进的教育理论，了解国内外中学教育改革与进展的阅历和做法;学习科学的教学方法，优化学问构造;不断的进展反思，讨论自己的
25、教学阅历，把阅历升华为思想，了解学生的熟悉规律，选择适当的教学方式;进展学科间的相互沟通，提高文化素养;具有终身学习与持续进展的意识和力量，做终身学习的典范。 教师学习心得体会 篇7 教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必需具备肯定的职业素养。也就是我们所说的职业道德。 教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必需遵循的道德标准和行为准则的总和。 通过学习新教师职业道德，我们更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉听从组织安排，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心
26、扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己才智的钥匙，翻开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 通过学习新教师职业道德，我们更加关怀爱惜学生。喜爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望，千方百计的去教好学生。孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。 通过学习新教师职业道德，我们明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培育人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进展教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自
27、己的典范。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”“以身做则”要求教师做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 学习教师的新职业道德不仅可以促进我们去实现自己的抱负，帮忙我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、公平的新型师生关系的根底。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我们受益非浅，我们会用它时刻的鞭策自己，让它成为我们教育事业中的一盏明灯！师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，学问经济时代对师德给予了新的内涵。爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求；喜爱学生
28、、教书育人是师德的核心；更新观念、努力创新是师德的新进展；以身作则、为人师表是师德的人格力气；终身学习、不断进取是师德的升华。 教师的工作有苦也有乐，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断的完善自我，才能在教育活动中奉献、吸取、更新和升华。教师要喜爱学生，循循善诱，诲人不倦，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。师生关系在肯定的意义上说，是塑造与被塑造的关系，教师要为人师表、表里如一，对学生要动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人。 做为一名党员教师，就要忠诚党的教育事业，以科学的进展观指导工作，为人师表，爱岗敬业，领先垂范，努力制
29、造一流的业绩；要勇挑重担，做最难做的工作，干最吃亏的事情；要吃苦在前、享受在后，不怕苦、不怕累、不怕烦；面对荣誉、面对利益、面对享受，讲风格、讲谦让、讲奉献。不断更新自己的育人观念，与时俱进，坚持不懈地学习，把新抱负贯穿落实到自己的教育教学的各个环节。以人为本，一切为了学生，为了一切学生的安康成长，建立公平、民主、和谐的师生关系。 教师学习心得体会 篇8 屈指算来，做为教师也快六年了，不敢说对师德师风有很深的理解，这里只谈谈我的体会，关于师德师风的理解。 “百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 究竟什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师
30、这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，爱岗敬业，喜爱学生，敬重学生是教师最根本的道德素养。 作为一名教师只有喜爱自己的岗位，才会全身心地投入，仔细备课，细心组织每一次讲稿，仔细对待每一次讲课，把尽可能多的学问传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。任何事情都是双向的，学生假如看到教师这么努力、这么仔细，付出这么多来教他们，我想他们确定会首先在思想上对这位教师予以确定，不会在学习的过程中对教师的教学态度持有疑心，这样对
31、学生的学习明显是很有利的。 “一日为师，终身为父”是学生对教师的敬重之言。既然做“父亲”，就要关怀爱惜学生，敬重学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干预学生、指使学生甚至利用学生。 教师应当喜爱教育事业，喜爱学生，主动常常与学生沟通沟通，了解学生的思想，想学生所想，从心里情愿与学生成为朋友，建立起公平和谐的师生关系。这样，学生平常会主动和教师沟通思想，遇到问题，也会主动征求教师的意见。教师遇事要冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。喜爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望
32、得到教师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望，社会竞争的越来越剧烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们简单形成孤僻、霸道的共性，使局部学生进入大学后就消失了很多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就要求教师真诚相待、热忱鼓舞、急躁帮忙，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中承受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。 “以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，公平对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己
33、的自尊，每个人都盼望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到教师的敬重对学生是极大的精神鼓励。敬重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，教师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓舞者，成为“孩子们的同志和朋友”。 对教师来说，最好的回报就是得到学生的真
34、心拥护。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!其实，在上次全院师德师风发动大会上，我仔细听了一些教师的演讲，我为他们的事迹而感动，他们在日常的教育教学工作中，悄悄地在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养! 通过这次大会，我又受到了一次深刻的教育，充分熟悉到高校教师责任重大，任务艰难，决心在太阳底下这个最光芒的职业中，“正人先正已”、“打铁先要自身硬”，学而不厌、勇于创新、仔细执教、爱岗
35、敬业，和广阔教师一起以良好的师德，共同撑起教育的蓝天! 教师学习心得体会 篇9 20xx年1月5日12日，我有幸参与了在建三江进行的小学英语教师岗位培训活动。整个活动流程，听了七位专家的精彩报告和五位优秀教师的示范课，授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学根本功深深让我震撼。课堂教学中他们充分表达了新课程理念，注意培育学生实际生活中综合运用学问的力量。 通过教八天紧急而有序的学习，我觉得自己对小学英语教学的理念和教学方法方面都有了新的熟悉和体会，下面我就把自己参与此次学习的心得体会汇报如下： 1月6日下午2点倾听哈尔滨香坊小学教育主任孙丰瑞教师的讲座。教师们求知的热忱很高，整个
36、会场上座无虚席。孙丰瑞教师讲座的主体是“小学英语教学中词汇教学的建议”。孙丰瑞教师讲座的形式活泼生动，预备相当充分，有大量的资料可供参考。孙教师的精彩演讲至今仍历历在目。幽默幽默的孙教师不仅让远道而来的教师们一扫疲乏，更让我们见识了不一样的教学理念，信任对日后的教学工作有很大的启发。 给我印象最深刻的是，1月8日上午哈尔滨和平小学马燕教师的课，马教师上课的内容为Lesson7Letsgoswimming。相关学问点的整合。我觉得马教师的这节课真正是属于教师和学生共同参加的，教师的任务是为了帮忙学生，而且这节课真正做到了注意学生对于所学学问在日常生活中的敏捷运用。（而这一点也正是我在日常教学中最
37、欠缺的）马教师拓展环节的设计特别的逼真形象，我信任马教师的学生在日常生活中，真正遇到这种状况他们可以很自然的进展日常口语交际，而我的学生我没有十足的把握。就这一点而言，在以后的教学中，我会好好的反思加提升。 让我久久回味的另一节课就是1月10日上午哈尔滨东风小学高婉教师的课，她的讲课内容为六年级Presents。高教师上课的淡定让我佩服，高教师美丽的字体另加形象逼真美丽的简笔画更是让我由衷的艳羡。 每一位教师都各有千秋，都值得我好好学习，他们身上都有着值得我好好学习的闪光点。 小学英语教师岗位培训已经完毕了，但我对这次培训精华的学习并没有完毕，我深切地体会到今后要学习的东西其实还许多，我肯定要
38、做到“多想、多问、多学习、多反思，多总结”，要知难而进，并努力提升自己各方面的教学力量。在今后的教学中，我将努力改良自己的教学方式，争取让学生学得更快乐、更有效。 通过这次学习，让我这只“井底之蛙”见到了另一片无比漂亮的蓝天！再次由衷的感谢领导为我供应的这次学习时机。 教师学习心得体会 篇10 这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，这次主要培训了教育叙事，师德修养教师的专业进展。通过学习，我明确了骨干教师不但会撰写教育叙事，还要有高尚的师德和较高的专业素养，相对的学科学问，要有肯定的示范作用，现将我的心得小结如下： 一、如何撰写教育叙事 听了讲座，
39、我深刻熟悉到教育叙事必需是真实的。通过教育叙事可以看到各式各样的人物、思想与行动，看到这些真实大事背后的简单意义。以前为了完成任务经常自己编写教育叙事，现在想想觉得既累自己又毫无意义。要想写好教育叙事使其发挥指导性启发性作用，必需把握它的特点要求。 （1）真实性。教育叙事讨论所表达的是来自已经发生过的教育大事，是真实可信的教育故事，不是设计的大事。因此，教师平常要擅长捕获这些教育故事的“原文件”，只有“原汁原味”的教育大事才有特定的意义。 （2）生动性。叙事谈论的是特殊的人和特殊的冲突、问题或使生活变得简单的任何东西，所以叙事不是记流水账，而是记述有人物、情节、环境、修饰而使故事的人物角色“更
40、饱满”。有意义的相对完整的故事。 （3）反思性。通过教育叙事讨论获得某种教育理论或教育信念。是反思归纳而不是演绎。也就是说，教育理论是从过去的详细教育大事及其情节中归纳出来的 （4）典型性。阅读者可以从叙事报告的故事情节中看到教学影像，清晰的把握教学中消失的问题，并用内省、比拟的方法去解释报告中的问题解决。这种影像化的故事情节供应给阅读者身临其境的感受，对于教育者而言，这种感受对教学观念、方法的改良影响会更详细，更深入，由于我们知道，详细阅历对于学习是特别重要的一个因素。好的教育叙事可以到达这样的境地，即不仅在叙述某个人物的教育生活故事的过程中提醒了一系列简单的教育场景与行为关系，而且“照亮”
41、了某个人物在此教育场景中的“心灵抖动”，可以给读者一种精神震撼，那么这就是特别好的叙事了。 二、如何写好教育叙事 听了讲座后我结合工作实践静心思索，查找资料，总结以下五法： 1、常常有意识地随时收集让你感到好玩或震撼的教育教学大事资料或存在新问题的教育大事资料。收集的资料可以是你个人经受或别人经受的；可以是课堂上的，也可以是课外的，可以是对学生教育方面的，也可以是在学校活动、学习工作中自己进展中遇到的事。 2、实行多种方法收集教育教学大事资料。如记日记、写教学日志、做听课观看记录、与观看对象开放式的访谈。日记可供应个人对即时大事的描写、感受。日志可供应对大事的回忆，如发生的过程、处理的方法、反
42、思和评价。 3、留意收集与教育教学相关的背景资料。如与所叙事相关的日期、任务、背景大事、政策、观点气氛等信息，这对于讨论者对叙事背景和阐述具有重要意义。与所叙事主题或问题有关的理论资料，留意整理和分析。每经过一段时间，就要对收集来的全部故事和叙事素材进展比拟，分析每个故事的主题，然后将这些互不一样的主题重组成一个完整的大事进展过程。 4、留意思索和查找身边寻常大事中蕴含的规律、问题、新观念和真理，擅长发觉教育教学活动中消失的新问题，并不断地对与问题有关的因素进展观看，进展理论学习和理性思索。 5、写作时，首先要能够提出问题，明确你所讨论和盼望表述的问题。其次，要按问题的产生问题解决的过程解决的
43、结果 这一主线，将问题细化，把问题清楚地表达出来。 在尊严感情上，思想人格上，师生应当是公平的。拥有了心灵对心灵的敬重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化险为夷的教育才智。让我们坚持写教育案例，积淀教育叙事。从中发觉更科学客观的教育方法，更好的教育学生，完成自己的本职工作。 三、教师的师德修养 爱心与责任心是相互联系的，爱心是指对人或事有深挚的感情。这是人做好事情的最重要的感情根底。有了这种感情做根底，就会满怀热忱地投入到其中去工作。教师有了这种纯真的爱，就会喜爱学校，善待学生，敬重学生的人格，以观赏的眼光去对待每一个学生，就不会挖苦，挖苦，卑视，体罚或变相体罚学生，就可以
44、削减或避开对学生的“无意损害”。有了这种爱，就会对工作尽职尽责，为人师表，从而赢得学生的爱戴。 因此，教师要擅长与学生沟通，沟通。在课间活动中和学生打成一片，利用课间活动，接触学生，了解学生，随时把握学习的脉搏，以便更好地施教。教师的每个表情，每一个动做都会落到学生的眼中，记在心中，并且与教师的评价联系起来。有时，教师可能是无意的流露，但学生看作如此重要。作为教师，要努力做到“爱满天下”，要关注每一个学生。爱生就是要公正对待有差异的学生。把每个学生视为自己的子弟。教师可能需要对某些学生投入更多关注。但不能偏爱，更不允许卑视某些差生。学生最盼望教师对全部的学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满教师
45、凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落某些学生。公正，是学生信任教师的根底，而博爱是教师做到公正的心理根底。 师生情是世界上一种特别的人际关系，而师生情往往超过自然与本能的因素，很少与本能和欲望，与利益的权衡所驱使，她是心与心亲密接触撞击而产生的火花。它是语言难以表达的剧烈的感情共鸣。它是一种摒弃功名目的的纯现代的人间真情。一个教师的人格修养，道德情操。首先集中在这样的焦点上，爱！学生的爱。作为教师，不应当，也不允许无视学生。教师要关注每一个学生，实际上是给他们一种无形的鼓舞，一种嘉奖，学生就会加倍努力。教师关注学生，对学生的成长起着相当关键的作用。 四、教师的专业进展 学习了教师专业化与专业进展之后
46、，觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，熟悉了在新课程背景下教师要不断学习，朝专业化进展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业进展。在教学中要对教材内容的进展细心设计和加工，在教学实践中，表达数学本身那种令人倾倒的饱满的内容，表达思维过程和思想方法。为此，不仅要使学生把握书本上看得见的思维结果，更要让他们参加那些课本上看不见的思维活动过程。因此，我的体会是教师必需娴熟地把握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及表达等的背后，看到数学本身原来饱满的面容，找准新学问的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们
47、才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学教师与学生之间的活生生的思想与情感的沟通。否则，教师自己头脑里没有一个完整的学问构造，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不行能把学问的来龙去脉搞清晰，不行能把学问的形成过程很好地呈现开来，那学生也只能是死记硬背、机械仿照。这样的教学也肯定是既没有生气，也没有深度。不行能使学生的学问形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师娴熟地把握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。 不管我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但假如不能对教材进展很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进展很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆自己心中有数。因此，我认为：教师还必需遵循教学规律，严密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学