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1、 关于教师公开课活动总结教师公开课活动总结1 历时四个周的我园听评课活动完毕了，身为一位分管业务的园长，感受颇深。平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深入的了解教师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为教师搭建了一个相互学习相互沟通的平台，也让治理人员全方面了解了一线教师保教水平，更好的制定切实可行的教师培训、培育规划、规划，同时也能从教师一节节活动组织中发觉规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。 人人参加讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。我园带班教师三十多人，鼓舞人人参加讲公开课，可以全面了解每个教师组织保教活动的方法有什么不同，
2、从中发觉教师个人的特长，比方，有的教师擅长创设情境组织活动，有的教师擅长用肢体语言表达感情，有的教师善用规律推理查找问题答案，有的教师善用语言描述呈现生动的形象等等。发觉教师个人特长，就多鼓舞教师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完善。 骨干教师讲示范课，发挥带动、示范引领作用。针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干教师分领域讲示范课，既能让骨干教师呈现优秀教学活动组织，又能让新教师耳目一新，了解到教学新思路、新方法。比方，我园新调入教师多数是小学教师转岗，听骨干教师的示范课就是对她们最好的培训。 视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂活动有效性。作为山区县幼儿园，由于没有配备
3、多媒体，现代化教学手段运用少，但在现有条件下为教室装了闭路电视，连接了网络。教师们组织教学时，在设计好活动思路以后，能吸取网络上有关素材，运用到课堂，起到了事半功倍的效果。比方，科学领域引导幼儿理解“种子的旅行”，运用了网络视频片段，幼儿通过视听，很快明白了种子传播的不同方式，简洁明白，省去了教师许多语言表述。这种方法适用于各领域教学。 课后反思、评议环节扎实开展，找准教研的着力点，促进教研出实效。讲完每节课，授课人先仔细反思，然后小组成员评议，一改以往只评不议的做法，对同一节课，不同的人站在不同的角度谈观点，说方法，总结出同一课的不同讲法，不同课程的一样方法，把优秀教案设计会聚在一起，通过再
4、研讨，形成园本课程集。在全园乃至全县乡镇幼儿园推广。 教师公开课活动总结2 在经过公开课和观摩课活动后，各位教师比照自己的上课过程，谈了许多自己的收获和体会，并发觉自己存在的问题。 这次青年教师讲课竞赛活动并对活动做总结如下： 1、针对独立学院师资队伍的特点，青年教师较多，盼望青年教师多听老教师的课，使青年教师尽快成长起来。 2、青年教师要明确如何塑造自己，利用这个有力的平台，抓住机遇使自己尽快成为骨干教师，能拿得起骨干课程。 3、人的进步从虚心开头，每位教师都有自己的优点，同时也要看到别人的优点，不要用自己的优点去比照别人的缺点。 4、敬重别人才能得到别人的敬重，每位教师要取长补短。 5、青
5、年教师要摆脱雇佣关系，脑子里不要有动乱的心态。要把教学当成事业，这样动力就会源源不断。大家要心往一处想！劲往一处使！ 6、这次活动开展的很胜利，以后要进一步搞下去，给每位教师一个安康成长的平台。 各位教师的收获和体会如下： 1、寸有所长，尺有所短：每位教师再一般的一堂课也有她的闪亮之处。再胜利的公开课、观摩课也存在一些问题和缺乏。 2、教学根本功还须得到进一步的加强。通过这次活动，大家应当更加明白一个道理：要想给学生一杯水，自己得有一桶水。有人曾说：吾生也有涯，而知也无涯。确实是这样，学问是无限的，一个人假如只满意于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。 3、教学手段的改良：采纳多媒体和板
6、书相结合的教学手段，可以激发学生的学习兴趣；对于专业课可以适当进展双语教学，为学生考研、找工作做好铺垫。 4、加强师生的互动，让学生跟上教师的思路，但互动要适当。 5、教师讲课内容的娴熟是渐渐积存的过程，每位教师先备好、讲好一门课，之后再适当的接其它的课程。 6、备课的时候不但要备学问，还要备学生，了解学生已学过的学问和技能，这样才能深入浅出的引导学生。 教师公开课活动总结3 为进一步提高我园教师的业务素养和教学水平，促进教师专业成长，使幼儿教师由实践性向反思型、讨论型转变，因此我园在20xx年11月13日开展了说课评比活动。 由我园正副园长及教师代表组成评委团，依据教师示范课的各环节进展量化
7、打分，教师们依据园内指定的领域及课题进展设计活动过程，再进展授课。活动前教师们积极预备，参阅相关理论书籍，做好说课预备，竞赛中，每位教师结合自己的教学水平，以幼儿园教育指导纲要为依托，理论结合实践。授课时，每位教师充分地表达出活动重点和难点，彰显自己教学特色和活动亮点。并表达出教师们的专心预备、大胆创新，细心设计，让人耳目一新，推出了一些设计新奇、嬉戏性、操作性十足的幼儿感兴趣的教学活动。 通过本次竞赛，不仅增加了教师设计和组织教育活动的自主性、目的性，还能进一步提升教师的理论水平，促进全园教师的整体素养不断提高。 教师公开课活动总结4 本学期，在“教师岗位大练兵”活动中我校根据制定的规划要求
8、积极地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校教师的发动大会，“一把手”何校长在会上做了专题讲座，教师结合自己工作的实际写出了相应的熟悉和反思等材料。如今我们又在x月份进展了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师制造了一种相互学习、相互沟通的时机，尤其是在本次岗位大练兵活动中，教师通过对教材的解析，对所教的一课进展了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思、听同学年的课并准时地对课进展评议等一系列方式和措施，不仅熟悉到自身授课上的缺乏，而且还学习了其他教师授课中一些好的阅历和方法。教师都说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学力量有极大的促进作用，教学专业
9、水平在每一次熬炼中提升，在相互的沟通中有了进一步地进展，盼望学校多多制造这样的时机。 确实如此，从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科学问领域、课改精神的理解、把握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。因此，在这一轮教学公开课之后，我们将在11月份再次为教师制造这样的时机，届时将有不同类型、不同学科的教师进展授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学阅历和方法，改良自己的教学缺乏，使每一位教师的教学力量都有更大的提高。 现对本次教学公开课状况进展总结： 一、领导高度重视、教师参加面广。 每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。
10、在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深入到班级听课，并且还能坐下来和教师进展简要的沟通，这充分表达领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。 在这次公开课活动中，学校有29名教师都参与了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们实行的是随堂听课的方式，同学年的教师参与听课。参加活动的教师都能够根据学校的要求仔细地完成教学任务，积极地听课，并进展沟通。青年教师更是珍惜这次学习的时机，他们听课的态度仔细，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价状况，信任他们会在不断地学习中快速地成长起来的。 二、表达了原生
11、状态下真实的授课情形。 由于我们是要求教师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就表达了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进展的，不虚假和矫揉造作，只是教师比平常多进展了一些预备的时间，课堂上允许学生有各种问题消失，关键看教师是如何运用自己的教学手段解决的，最终看学生的反应效果。 三、创设情境，激发了学生的”探究意识，主动积极地投入到学习中。 教学是一门艺术，是一种精神沟通活动。这种活动总是与情感亲密相联系的，并在肯定的环境中进展的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设肯定感情颜色的以形象为主体的生动详细的场景或气氛，以引起学生肯定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课
12、上的好玩，这就是说，学生带着这种高涨的、感动的心情从事学习和思索，学生在学习中感受到自己的才智力气，体验到制造的欢快。我们的教师在课上也留意到了这一点。 在毕丽娜的语文课快欢乐乐中，教师从学生爱自己的学校而说不出缘由这一现象中，以及王秀玲的语文课为了妹妹中，从叙述一个真实的故事入手，让学生产生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让学生带着这种奇怪心进入到课文的学习中。三位青年教师的英语课更是精彩，都能通过多样的嬉戏、互动活动，师生共同表演、参加等形式，让学生积极主动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象理解，极大地增加了学生的学习兴趣，学生的学习状态积极踊跃，
13、效果颇佳。 四、学生能够在课上自觉地表现出良好的行为习惯，看出教师平常对学生的要求状况。 陶行知说过：教育就是习惯的培育。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来标准和培育。在很多教师的课堂上，学生都能够表现出良好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯，从而也看出平常教师在学生的治理上也是很专心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习力量才会有所提高。 在总结阅历学习别人优点的同时，我们更应当看到课堂教学中存在的缺乏，这样才能有更大的进展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改良，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间安排上还需要进展改良；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体帮助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的心情感染学生上做得还不尽完善；另外个别教师还存在随便性，没有对本课进展细致的解析和加工，在问题的处理上比拟片面些等等。诚心地盼望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务力量，成为各学科教学上的能手。