《2023年小班语言优质课一等奖《彩色梦》教案3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小班语言优质课一等奖《彩色梦》教案3篇.docx（64页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小班语言优质课一等奖彩色梦教案3篇小班语言优质课一等奖彩色的梦教案1设计背景：每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和下面是我为大家整理的小班语言优质课一等奖彩色梦教案3篇,供大家参考。小班语言优质课一等奖彩色的梦教案1设计背景：每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不
2、够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题雪人的梦，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。活动目标：1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点难点：1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。2、边念儿歌边进行游戏。活动准备：1、小草、小花、白云的图片及头饰。2、梦儿歌挂图或幼儿用书活动过程：1、引导幼儿说说自己的梦。请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？2、向幼儿介绍“小客人”
3、，猜猜它们的梦。（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？（2）说说小朋友的梦是什么颜色？3、请幼儿看挂图，说儿歌。教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。教学反思：本次活动选择的教学内容彩色的梦目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标
4、：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一
5、定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手
6、让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。小班语言优质课一等奖彩色的梦教案2活动目标：理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。活动过程：谈话导入活动。师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友
7、说一下，小草的梦是什么颜色的？引出绿绿的，用一句好听的话说出来小草爱做梦，梦是绿绿的。出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来小花爱做么梦，梦是红红的。师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来白云爱做梦，梦是蓝蓝的.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来小朋友爱做梦，梦是彩色的。师小结：刚才
8、有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌彩色的梦。师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有许多朋友像做梦了，看他们是谁？（出示各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的。师：你想把美梦送给谁呀每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。教师和幼儿一起创编诗歌。教师总结。师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗？那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。小
9、班语言优质课一等奖彩色的梦教案3教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。认识梦境、区分梦境与现实的不同。2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。重点、难点：教学重点：能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。教学难点：描绘出梦幻奇异的美丽梦境。设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。课前准备：课件、
10、范画、绘画工具等。教学过程：一、谈话导入我们都有属于自己的彩色梦，今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。二、对比观察1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处与不同之处。小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上。一切都变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又离奇。三、赏析感知1、梦境中的一切让人感觉非常真实：梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物。梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方。梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望。小结：生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。梦境里有我1/2们心里所期望的、关心的事情
11、，这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。2、梦境离奇美之物体重组梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。说说达利画作奇异的梦中离奇古怪的部分。小结：原本粗壮的象腿变得又细又长，在梦里，许多事物改变了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑。小结：在梦中，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇妙梦境的一个个片段。可以物体重新组合，可以物体变大变小，可以上天入海。四、创作表现1、说一说，在你的梦里出现过哪些奇怪的事物？选出一个
12、你觉得最奇特的梦。2、学生创作，画出梦境离奇、梦幻的感觉。、注意构图方法五、评价小结 小班语言优质课一等奖彩色的梦教案3篇扩展阅读 小班语言优质课一等奖彩色的梦教案3篇（扩展1）防溺水优质课一等奖教案3篇 防溺水优质课一等奖教案1教学目标：在同学们遇到他人溺水等危机情况下如何进行快速反应。并且还要加强安全的游泳意识知识目标；对防止溺水注意安全的观念进行加强，从而更加注重同学们各自的安全问题教学过程：一、得以一场合适的开场白开始这一课同学们在假期尤其是暑假的时候，通常都会结伴到游泳池，小溪，海边去游泳。但是大部分同学对游泳的安全是比较轻视的，而重在玩上了。今天这堂课，同学们将学习的主题就是进行防
13、溺水的教育二、新授1、同学们在假期来临的时候去游泳所要注意的问题，在没有家长和老师的同意下，不要去游泳；如果没有熟悉水性的成年人陪同的话，不要去游泳；尤其同学们需要注意的是不要去水深的地方，还有池塘江溪，也是同学们不能去的地方。2、通过在互联网上的案件实例，先让学生们进行互动，讨论为什么会酿成悲剧的发生，然后再由老师进行总结。溺水的原因主要包括1、不熟悉水性。2、因为过长时间的游泳而导致身体上的疲劳。3、在游泳存档过程中突发急性病，比如心脏病，抽筋等等。3、遇到溺水者我们所该做的（1）当发现有人溺水的情况下，应该如何将其拉上岸边脱离危险。同样，先由同学们讨论方法并发言然后再由老师进行总结在遇到
14、溺水者的时候千万不要惊慌，寻找一切的可漂浮物并将其扔向溺水者，这可以为溺水者争取很对的时间；如果你的水性好，也可以直接跳下水进行施救。施救时所要注意的是在接近溺水者的时候应该使其使其背面向着自己然后采用仰泳和侧泳的方式向岸上拉运。如果是未成年人发现了危险，则不应该贸然下水营救，应该大声呼救，寻求成年人的帮忙的同时寻找一切的可漂浮物扔向溺水者，为其争取时间。（2）溺水者上岸后应该做什么这里主要由老师进行讲解第一：当溺水者被拉到岸上以后，通常意识都会比较模糊，这个时候应立即清除口腔内部的异物。如果溺水者的牙咬得很紧的话，这是候就应该以食指和中指向下推下颌骨，将牙关搬开第二：排水，施救者要采取一腿跪
15、地一腿屈膝的姿势，将溺水者的腹部放在弯曲的膝盖上，然后一手撑着头一手撑着背，这样可以排除溺水者腹内的积水第三步：如果溺水者出现了呼吸微薄，甚至心跳停止的话，那么就需要立即进行人工心肺复苏术。老师在这个时候放关于心肺复苏术的教学视频三、课堂总结1、先由同学们进行一个总结2、教师小结：同学们在假期出去游泳的时候，尤其要注意安全问题。在遇到他人溺水的时候，更要临危不乱，积极施以援手。每个人只有一次生命，所以我们便更要珍惜。防溺水优质课一等奖教案2活动目的：1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识。2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。3、自防自救的知识
16、，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救能力。活动准备：事先准备事例水库摸鱼，深水丧命深水玩耍，水草缠身而亡、寻找一些图片资料一、活动导入1、教师：“小朋友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合炎热的夏天呢？”2、教师：“你们喜欢游泳吗？会游吗？二、活动过程1、教师出示收集来的图片资料请幼儿观察讨论。2、讲述案例水库摸鱼，深水桑命请幼儿说说从中知道些什么？3、引导幼儿了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。4、教师谈谈事例深水玩耍，水草缠身而亡这个悲剧的事实告诉我们了什么？（1）、这几个小朋友违反了哪些安全规则？（2）、我们应如何遵守安全规则？（3）、教育幼儿知道
17、深水中经常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点：（1）、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。（2）、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。三、活动结束1、教师：“听了那么多，你懂得了什么？”2、小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。防溺水优质课一等奖教案3活动目标1、提高安全意识，
18、学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。活动准备事先了解有关溺水安全的有关内容、课件活动过程1、谈话导入师：小朋友，现在是什么季节？什么季节我们可以穿短袖、短裤了？师：天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？可是有些小朋友因为热就悄悄的去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，有几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的
19、爸爸妈妈了。老师很伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。（出示课件）2、防溺水教育师：小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点。（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。（2）教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水，下江游泳。（3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。3、说说日常生活中应该怎样防范溺水事故的发生？4、小结通过这个活动，你懂得了什么？人的生命只有一次，幸福快乐掌握在自己的手里，希望小朋友们通过这次活动
20、学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。教学反思：为一名小班的.教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。小班语言优质课一等奖彩色的梦教案3篇（扩展2）交通安全优质课一等奖教案3篇交通安全优质课一等奖教案1活动分析：大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有*监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、
21、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。活动目标：1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。4、加强幼儿的安全意识。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备：物质：1、制作介绍常见交通安全标志的课件。2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。3、将场地布置成
22、马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。4、与交警联系好，邀请前来讲解。5、音乐磁带，多媒体设备（搜索flash动画）。心理：观察马路上的交通标志。活动过程：一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。师：小朋友你们看， 这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。二、展开（一）观看情景表演，引起幼儿思考（注意提醒：又发生了一件事情）（表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。）问：刚才你看到了什么？是什么原因造成了危险事情的发生？你想对他们说什么？小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安
23、全，我们一定要遵守交通规则。（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志1、认识信号灯，说说信号灯的作用。师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。师：我们来个做游戏，遵守规则的小司机。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。小结：小司机们真遵守交通规则，相信*安一定会伴随你们。3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。
24、 问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？归纳： 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的.事情。 禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。 警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。 出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有
25、一条红斜线的标志叫（禁止标志），黄色三角形内画不同图案的标志叫（警示标志）。小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。4、播放flash动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。（三）学习指挥手势，现场指挥1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认识了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势
26、、左转弯手势、右转弯手势）。 大家说说是什么意思？有信心学习吗？警察做指挥动作，幼儿猜意思。3、游戏学做小交警，学做交通指挥手势。（四）游戏：交通安全伴我行师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏，你们高兴吗？我们就请交警阿姨作我们的现场指挥，幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守交通规则，观看指挥手势进行行驶。结束集合队伍，讲评情况：交警：孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士。老师：希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高高兴兴上学
27、，*安安回家。组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束！小班语言优质课一等奖彩色的梦教案3篇（扩展3）幼儿园一等奖优质课教案 (菁选3篇)幼儿园一等奖优质课教案1教材分析故事小乌龟找家里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的爱家的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起爱家的情感，让幼儿感受家庭生活的温暖，喜欢自己所在的幼儿园和班级。为此，我设计并组织了了此活动。教学策略基于对故事的分析，我将采用以下几种教学策略：1.幼儿是学习的主体，体现现代教学模式。教师根据故事的特点改变了传统的故事教学模式
28、：首先，引导幼儿结合课件理解故事内容，通过启发性的提问引导幼儿观察、想象、猜测角色的对话等内容，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，体现了幼儿是学习的主人;其次，完整欣赏故事，进一步了解“家是快乐”的情感。第三，通过表演，让幼儿感受着来自家里的“爱”。整个过程中，教师为幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的情境，充分体现幼儿是学习的主人。2.由浅入深，层层递进，贴近幼儿生活经验。教学一开始，我以轻松的话题：小朋友，你们有家吗?你们的家在哪里?来引导幼儿大胆表述，这样一下子将幼儿引入轻松愉快的学习氛围中，幼儿通过说出自己的家住在哪里，锻炼了自己在人多面前说话，幼儿的积极性被充分调动起来，在此我
29、话锋一转，可是有一只小动物却不知道家自己的家在哪里?我们一起来看他是谁呀?幼儿都注视着画面中的小动物的一举一动，在逐页观看画面时，幼儿能够根据画面中出现的小动物，通过教师的引导，结合自己先前经验说出自己的想法，再通过学说故事中小动物的对话，对小动物的家更进一步的了解，幼儿的语言表达能力也得到了充分的锻炼，最后幼儿在教师的引导下，不但对动物的家有了清楚的了解，从而也萌发了幼儿对自己家的热爱。3.运用多媒体课件让幼儿形象理解故事。活动过程中教师将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动有趣的画面展现出来，极大的吸引孩子们的注意力。教师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说，使幼儿能更形象、深刻的理解
30、故事内容。活动目标1.欣赏故事，知道故事中小动物的家在哪里，并学说对话。丰富词汇：东瞧瞧、西看看、甲壳。2.理解故事后，有感情的在集体面前大胆表演。3.感受家是舒服温暖的，在家里很快乐。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备多媒体课件、小动物头饰。活动过程一、结合生活经验，引出故事小朋友你们知道自己的家在哪吗?谁能来说一说自己的家庭住址?可是呀，有一只小动物它找不到自己的家了。二、结合课件，分析理解故事内容，丰富词汇“东瞧瞧、西看看”。1.小乌龟出现。提问：你们看是谁呀?小乌龟出壳了，它是怎样看的?谁能来学一学小乌龟的样子，一起学学。2. 先
31、后猜测、理解、表现小乌龟与三个小动物见面的语言、动作，感受小乌龟的心情。(1)小鱼出现。提问：你们看它来到了哪里?遇见了谁?那你们觉得它会对小鱼说什么呢?小鱼会怎样说呢?(2)小蚯蚓出现。提问：小乌龟又往前爬，这次它遇见了谁?它会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么说呢?(3)小鸟出现。提问：小乌龟继续往前爬，爬到大树下，它遇到了谁?它会对小鸟说什么?小鸟会怎么说呢?3.幼儿猜测：小乌龟到底能不能找到家呢?谁来猜猜它的家会在哪?三、教师完整讲述故事，结合课件进一步理解故事内容，复述故事对话1. 引导幼儿说出故事名字。师幼之间、*之间复述故事对话。提问：小乌龟找到家了吗?那小乌龟找家的过程中都遇见了谁?它
32、们都是怎样说的?2.小蜗牛帮小乌龟找到了家，那它的家到底在哪里?丰富词汇：甲壳。小结：原来小蜗牛和小乌龟的家都是它们身上的壳，这个壳还有一个好听的名字，叫做甲壳。3.小乌龟找到家了，住在家里感觉怎么样啊?四、分角色表演故事，感受家是舒服温暖的，在家里很快乐。1.老师这里准备了很多漂亮的头饰，我们一起来表演一下这个故事吧。2.你们喜欢自己的家吗?你们在自己的家里是什么感觉?小结：家能让我们感觉温暖舒服，家里有疼爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，陪伴我们快乐的成长。3.你们还想不想再表演这个故事?我们到教室里去换角色再表演好吗?教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极
33、渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园一等奖优质课教案2活动目标1、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。2、能掌握两种烟花的画法。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备1、Ppt课件：美丽的烟花2、幼儿用蜡笔，画纸。活动过程一、导入，引起幼儿兴趣。教师：小朋友，每到新年的时候，
34、我们就看到放许多美丽的烟花来庆祝，现在你们想看看美丽的烟花吗？二、欣赏烟花1、课件演示，初步了解烟花的基本形状。提问：这是什么？屈；老师。教，案网出处（烟花）烟花象什么？都有些什么颜色？（丰富词汇：五颜六色，彩色的）2、教师：烟花真漂亮，你们想放烟花吗？今天我们用蜡笔来放烟花好吗？三、示范画烟花提问：你们想放什么样子的烟花？教师示范并讲解：象喷泉一样的（喷呀喷，喷得有高有低）象雨点一样的（雨一滴一滴密密麻麻的落下来）象太阳一样的（画一个圆，放出许多的光芒）四、幼儿作画，教师巡回指导。幼儿园一等奖优质课教案3教材分析故事小乌龟找家里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的爱
35、家的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起爱家的情感，让幼儿感受家庭生活的温暖，喜欢自己所在的幼儿园和班级。为此，我设计并组织了了此活动。教学策略基于对故事的分析，我将采用以下几种教学策略：1.幼儿是学习的主体，体现现代教学模式。教师根据故事的特点改变了传统的故事教学模式：首先，引导幼儿结合课件理解故事内容，通过启发性的提问引导幼儿观察、想象、猜测角色的对话等内容，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，体现了幼儿是学习的主人;其次，完整欣赏故事，进一步了解“家是快乐”的情感。第三，通过表演，让幼儿感受着来自
36、家里的“爱”。整个过程中，教师为幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的情境，充分体现幼儿是学习的主人。2.由浅入深，层层递进，贴近幼儿生活经验。教学一开始，我以轻松的话题：小朋友，你们有家吗?你们的家在哪里?来引导幼儿大胆表述，这样一下子将幼儿引入轻松愉快的学习氛围中，幼儿通过说出自己的家住在哪里，锻炼了自己在人多面前说话，幼儿的积极性被充分调动起来，在此我话锋一转，可是有一只小动物却不知道家自己的家在哪里?我们一起来看他是谁呀?幼儿都注视着画面中的小动物的一举一动，在逐页观看画面时，幼儿能够根据画面中出现的小动物，通过教师的引导，结合自己先前经验说出自己的想法，再通过学说故事中小动物的对话，
37、对小动物的家更进一步的了解，幼儿的语言表达能力也得到了充分的锻炼，最后幼儿在教师的引导下，不但对动物的家有了清楚的了解，从而也萌发了幼儿对自己家的热爱。3.运用多媒体课件让幼儿形象理解故事。活动过程中教师将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动有趣的画面展现出来，极大的吸引孩子们的注意力。教师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说，使幼儿能更形象、深刻的理解故事内容。活动目标1.欣赏故事，知道故事中小动物的家在哪里，并学说对话。丰富词汇：东瞧瞧、西看看、甲壳。2.理解故事后，有感情的在集体面前大胆表演。3.感受家是舒服温暖的，在家里很快乐。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.愿
38、意分角色表演简单的故事情节。活动准备多媒体课件、小动物头饰。活动过程一、结合生活经验，引出故事小朋友你们知道自己的家在哪吗?谁能来说一说自己的家庭住址?可是呀，有一只小动物它找不到自己的家了。二、结合课件，分析理解故事内容，丰富词汇“东瞧瞧、西看看”。1.小乌龟出现。提问：你们看是谁呀?小乌龟出壳了，它是怎样看的?谁能来学一学小乌龟的样子，一起学学。2. 先后猜测、理解、表现小乌龟与三个小动物见面的语言、动作，感受小乌龟的心情。(1)小鱼出现。提问：你们看它来到了哪里?遇见了谁?那你们觉得它会对小鱼说什么呢?小鱼会怎样说呢?(2)小蚯蚓出现。提问：小乌龟又往前爬，这次它遇见了谁?它会怎么问小蚯
39、蚓?小蚯蚓会怎么说呢?(3)小鸟出现。提问：小乌龟继续往前爬，爬到大树下，它遇到了谁?它会对小鸟说什么?小鸟会怎么说呢?3.幼儿猜测：小乌龟到底能不能找到家呢?谁来猜猜它的家会在哪?三、教师完整讲述故事，结合课件进一步理解故事内容，复述故事对话1. 引导幼儿说出故事名字。师幼之间、幼幼之间复述故事对话。提问：小乌龟找到家了吗?那小乌龟找家的过程中都遇见了谁?它们都是怎样说的?2.小蜗牛帮小乌龟找到了家，那它的家到底在哪里?丰富词汇：甲壳。小结：原来小蜗牛和小乌龟的家都是它们身上的壳，这个壳还有一个好听的名字，叫做甲壳。3.小乌龟找到家了，住在家里感觉怎么样啊?四、分角色表演故事，感受家是舒服温
40、暖的，在家里很快乐。1.老师这里准备了很多漂亮的头饰，我们一起来表演一下这个故事吧。2.你们喜欢自己的家吗?你们在自己的家里是什么感觉?小结：家能让我们感觉温暖舒服，家里有疼爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，陪伴我们快乐的成长。3.你们还想不想再表演这个故事?我们到教室里去换角色再表演好吗?教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏
41、故事，加深了幼儿对故事的理解。小班语言优质课一等奖彩色的梦教案3篇（扩展4）找春天优秀一等奖教学设计3篇找春天优秀一等奖教学设计1多媒体识字课件：三维动画找生字：以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片，把生字藏于花草树木之中，以教材中卡通人物形象为教材代言人，让两个小人互相帮助把生字一个个找出来，读正确的，相应的生字就跳出来，变大，再跳入下方的格子里；读错的（遮、触）总也进不了格子里，这时小人头上出现一个大问号，再出现这两个字的注音版，声母以闪烁强调，小人再读，读正确后，生字跳入格子里。最后生字都入格。PPT课文全文，要认的生字用红色突出。PPT扩展短文。、会认本课个生字，会写个字。、有感情
42、地朗读课文，背诵课文。、愿意积累和运用描写春天的句子。、有兴趣走进春天，去发现春天的特点。重点是引导学生在读中去感悟初春的勃勃生机。环节教师活动学生活动激趣导入初读识字、同学们，一年级的时候我们一起学过描写春天的课文，我们一起唱过春天在哪里的歌曲。现在，我们又迎来了一个新的春天，让我们走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心去发现吧。同学们，请大家打开书，借助课文下面带拼音的生字，来试着读读课文，读完后先说说自己画出了哪些不会认的字，再交流交流我们的新发现。、请大家说说自己画出了哪些不会认的字。、（出示“我会认”图标）同学们，我们先来看一段动画片（出示动画找生字），同学们画出的生字都
43、藏在这些花草树木之中，课本上的学习伙伴把这些生字找到了，我们会认吗？、同学们，请大家摆好自己的生字卡片，老师读一个生字，你就把这个生字卡片举起来。、试读课文，读错的字师生共同纠正，并可交流怎么记。、学生举手说自己画出了哪些不会认的字。、动画里的小伙伴找一个，学生认读一个，读错“遮、触”，学生、教师、动画合力纠正，强调翘舌。、听教师读，举起相应的卡片朗读感悟背诵、同学们的卡片举得又快又正确，说明大家认识这些字了。我们再来读课文，读完后交流交流我们的新发现和想问的问题。、谁能把课文读给大家听听？、同学们，你从他的朗读中听出了什么？、还有谁也想把对春天的喜爱之情读出来？想读的同学都站起来读一读，比一
44、比，好吗？、这一课写得真美，同学们读得真好，让我们自由地细细地品读，再把你最喜欢的句子美美地读给大家听听吧。、要是能把这么美的课文背下来，那该多好啊！（出示图标“读读背背”）、很多同学都能背诵了，要是春游回来，很多同学还会说说自己眼中的春天呢！指导写字、（出示“我会写”图标）同学们，请准备好纸和笔，我们一起来写字。、谁能先说说写这一课的九个字要注意什么。（范写“溪”）重点强调右下是“大”。（范写“解”）重点强调右边的组合。、我们每个字写两遍。、准备好纸和笔。、学生：“探”“摇”都是提手旁的字，而且这两个字的右边都是由上下两个部分组成的，上边短，下边长。“摇”字右边第一撇是横撇。“冻”“溪”要注意区别两点水与三点水旁。我发现“解”字是由三个部分组成的、每个字写两遍。发现扩展、同学们，除了春天里的发现，在学习这一课时还有什么发现吗？、给学生准备一些写春天的小诗文，嵌入本课生字，让学生自主阅读，