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1、 关于幼儿园音乐活动教案关于幼儿园音乐活动教案1 活动目标： 1、 初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。 2、通过嬉戏产生对音乐活动的兴趣。 活动预备： 高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程： 一、开头局部： 请小朋友为客人教师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。 二、进展局部： 1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿教师就帮他们把礼物送给你们。” 2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里漫步，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音
2、乐是高人漫步时用的，哪一段是矮人漫步时用的音乐。小朋友你们能帮忙他们吗？” 3、 初步分析凹凸音。“我们这里有他们漫步时的音乐，认真听听现在是谁在漫步，是高人在漫步，认真听听这是谁在漫步，是矮人在漫步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 4、 幼儿和教师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 5、 教师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 三、完毕局部 教师和幼儿一起跳安康操。“高人矮人今日特殊快乐他们想请小朋友和客人教师一起跳安康操，你们愿不情愿？”大家一起跳安康操完毕本次活动。 教师自评：
3、 幼儿在活动中能积极协作教师，教师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的承受力量。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些凹凸音区分较明显的乐曲，效果会更好。由于预备的不充分，使用铃鼓时，教师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，假如教师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。 幼儿园中班音乐活动教案：多开心 幼儿园中班音乐教案：多开心 有益的学习阅历： 1感受乐曲欢快的心情，熟识歌曲内容及曲调，会用欢快的心情演唱。 2学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。 3增加身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。 4在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并稳固节奏感。 预备
4、： 课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。 活动与指导： 1听音乐多开心用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作美丽，脚步轻快。 2节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。 中班音乐活动教案：鲜花开 幼儿园中班音乐教案：鲜花开 有益的学习阅历： 1学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。 2感受音的厚与薄，进展听音力量。 预备： 各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。 活动与指导： 1幼儿听音乐小声轻步，用前脚掌练习轻步走，开心地进入教室。 2听音练习：要求幼儿留意力集中，反响精确。 (1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比拟哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复
5、听练习。 (2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。 3歌曲：鲜花开 “花园里的花开的可美丽了，一朵朵，特殊的得意，像我们小朋友美丽的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!” (1)为了帮忙幼儿记住歌词，按内容画一幅鲜花开的图片。 (2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。 (3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。 4复习歌曲小燕子 (1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要连接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。 (2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的心情。 5节奏故事：小老鼠和大狮子 (1)教师
6、编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿连续编故事，打节奏。 辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。 如：大鼓(雷声)x x 中班音乐活动教案：庆六一 幼儿园中班音乐教案：庆六一 有益的学习阅历： 1知道六一节是全世界儿童的节日。 2学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。 预备： 走与跑录音带、小鸭子的舞录音带、小鸭头饰。 活动与指导： 1幼儿听音乐，走着去，跑回来，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。 2幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与区分力量。 3歌曲：“庆祝六一儿童节” (1)“六月一日是全世界
7、小朋友的节日，我们生活在今日感到无比的幸福和欢乐，六一的歌是甜甜的，六的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。” (2)幼儿观赏教师范唱六一的歌。 (3)随教师有节奏的朗读歌词。 (4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达开心的情感。 4复习我有玩具大家玩、大雨小雨 (1)我有玩具大家玩吐字要清晰，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。 (2)大雨小雨 幼儿分组，一组唱大雨，组唱小雨，分组唱时留意连接的要紧凑、自然，节奏精确合拍。 5观赏：小鸭的舞 (1)幼儿宁静的观赏小鸭的舞 提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小
8、鸭子的故事。你们认真听听小鸭子在干什么? (2)分段听：要求幼儿集中精力听音乐，从欢愉快泼的音乐声中听出小鸭子在快乐的跳舞，速度稍快。 启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很快乐的游泳，速度较慢。 （21）（25）小鸭子们游泳后又连续开心的跳起舞来，速度稍快。 完毕局部：幼儿戴上小鸭头饰，在教师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开 关于幼儿园音乐活动教案2 活动目标： 1、倾听音乐，感受乐曲的构造和热闹欢跃的气氛，用舞龙和敲煽动作表现。 2、在语言节奏的帮忙下，随音乐合拍做动作。 3、在双队进展时，必需留意与本组幼儿合作，又留意与其他组协调。 4、培育幼儿的音乐
9、节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验歌曲中的欢快心情。 活动预备： 音乐磁带 活动过程： 1、配乐儿歌朗读，观赏音乐。 (1)幼儿朗读儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏其次段音乐。 (2)将幼儿分成两组进展配乐朗读。 2、观赏第一段音乐。 (1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。 (2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。 3、完整观赏全曲。 (1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进展的动作。其次段音乐开头，两组幼儿一边相互对诵儿歌，一边相互敲锣打鼓。 (2)完整观赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热闹欢跃的心情。 小百科：1934年春，聂耳先生在在百代唱片公司负责成立民族音乐乐队，灌制民乐唱片
10、。乐队初创时，聂耳便依据家乡昆明的传统曲目倒八板初步定稿了一首曲子金蛇狂舞。 关于幼儿园音乐活动教案3 课题生成： 在进展有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的熟悉，我结合了二胡独奏曲赛马进展音乐观赏活动，它是我国闻名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐观赏的好教材。 我将一首构造比拟简单的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参加理论的方式，让幼儿通过观赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进展探究性、制造性的学习，从而生本钱课题。 课题名称： 骏马奔驰保边疆（大班音乐活动） 教育目标： 1、通过观看木偶表演，观赏乐曲赛马
11、，依据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进展表演。 2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进展合理的匹配。制造性的表现自身对音乐的感知。 3、培育幼儿对观赏乐曲的兴趣及对民族音乐的宠爱。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动预备： 四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。 活动过程： 一、情景导入 教师：在一片漂亮的大草原上奔驰着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继消失马饰），看-它们来啦！（两位教师手持马饰，随乐进展木
12、偶操作）幼儿边听乐曲，边观赏木偶表演。 二、分析音乐，将音乐情境化。 师幼争论：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚刚的情景表演，争论音乐情节。在此根底上教师小结：对，刚刚小朋友看得很认真，听得很仔细。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 教师：你应当表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。 教师: 你怎样表演马在奔驰？ 幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭； 幼儿2：我可以喊“驾 活动反思： 在观赏课赛马的教学过程中，我采纳多种形式引导学生积极参加音乐体验，培育倾听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得
13、保存的教学阅历，同时也有一些需要推敲的地方。 一、胜利之处： 学生处于活泼好动的年龄阶段，一般状况下很难要求他们特别静心的投入地来完整观赏一首音乐，那么，就需要教师来引导他们一步一步地被音乐吸引。因此在教学中，我采纳多种教学手段来引导学生积极参加音乐体验，从而进展他们的感受力、表现力和制造力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐，就需要教师把握一个度，由于任何教学手段都是为音乐效劳的。 在整个教学过程中，我紧紧抓住以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。教学伊始，一段那达慕大会的视频将学生带进宽阔的大草原，带进紧急剧烈的竞赛现场，为学生感受音乐心情、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生翻开视野
14、。在完整初听音乐中仿照赛马激发学生的学习热忱和兴趣，调动了学生学习的积极性。我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段细听时，我依据A乐段的旋律紧凑密集音乐心情紧急的特点设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧急剧烈的.赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。在细听B乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦三种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，倾听主题消失几次，每次音乐心情的变化。最终我提醒答案：演奏方法的不同。学生在音乐中兴高采烈的仿照二胡三种不同的演奏方法，对音乐学问，音乐心情理解更为深刻。在细听A1乐段设计了学生仿照赛马冲刺，体验音乐。 当学生脸
15、上洋溢出紧急的神情时，我知道学生已与音乐融为了一体。在仿照马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热忱，现在想到那一匹匹小骏马得意的模样，我的心就会随着兴奋起来，这说明我的教学是胜利的。他们已在律动与仿照中感受到了赛马所表现的意境和情趣。 二、有待提高之处： 针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受缺乏的弱点。假如教师能现场用二胡演奏一曲赛马，会让学生更为深刻的感受到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。 关于幼儿园音乐活动教案4 设计意图 随着农村的经济的进展，公路宽了，汽车多了，交通也更加便利了，于此同时，也隐蔽着很大的安全问题，特殊是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟识。如何让小班幼
16、儿了解并遵守一些交通规章呢？在平日的教育活动中，我觉察，小班的幼儿很宠爱玩开汽车的嬉戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿熟悉了红绿灯，了解了简洁的交通规章，同时通过嬉戏也使幼儿的平衡力量也得到了进展。 活动目标 1、练习幼儿的平衡力和协调性。 2、熟悉红绿灯及简洁的交通规章。 3、在进展、提高幼儿平衡力量的根底上，延长绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。 活动预备 汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片 活动过程 （一）引出课题今日教师带你们玩一个嬉戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在嬉戏中教师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去公路上逛一逛，好不好？ （二
17、）进入课题幼儿跟着教师开汽车，一起进入活动场地。 “公路上人真多，渐渐走。按喇叭，嘟嘟嘟” “公路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴” 1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带着幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发觉红灯） 小结：见到红灯要停下来师带着幼儿说：红灯停 2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带着幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发觉绿灯） 小结：观察绿灯连续开师带着幼儿说：绿灯行 （三）过小桥 1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”（过桥） 2、过桥要留意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？ 规章：双手伸平
18、，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。 3、请一名幼儿尝试，订正错误。 4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规章。 （四）绕障碍 1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”（围着走） 2、该怎么过？ 规章：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。 3、请一名幼儿尝试，订正错误。 4、大家一起绕过去。 教师带头，边走边说规章。 （五）钻山洞 1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”（能钻过去） 2、山洞真矮啊，要怎么钻？ 规章：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。 3、请幼儿看着教师做一遍。 4、大家一起过山洞。
19、 教师带头，边爬边说规章。 （六）运水果 1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？ 原来农场叔叔让小汽车帮助运水果，请幼儿将水果运去市场。 (主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚刚我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再稳固一下。) 2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开头的路程反过来在进展一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。 （七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢快操。 活动反思 本次的体育活动欢乐的小汽车重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采纳了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去公路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔
20、叔运水果，一系列自然、好玩的情境使得幼儿活动积极性特别高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很快乐的一起做嬉戏。缺乏之处便是，在交代动作规章时可能还是不够通俗，幼儿并不能立刻听明白。 关于幼儿园音乐活动教案5 活动目标 区分歌曲中的“勤劳人”和“懒散人”对“勤劳”和“懒散”有一个初步概念。 会唱歌曲勤劳人和懒散人，精确把握歌曲节奏。 喜爱音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。 活动重点 学唱歌曲，做个欢乐的勤劳人。 活动难点 精确把握歌曲节奏，唱准节奏。 活动预备 歌曲勤劳人和懒散人、故事勤劳人和懒散人。 活动过程 一、故事导入，激发兴趣 依据歌曲勤劳人和懒散人改编故事，勤劳人通过自己
21、的辛勤劳动，过上了幸福欢乐的生活，而懒散的人由于懒于动手，最终饿死的结局，引导幼儿做一个欢乐的勤劳人，远离懒散的人。（可以对“勤劳人”和“懒散人”进展争论，对“勤劳”和“懒散”进一步熟悉） 二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学 师：珍宝们教师不仅会讲勤劳人和懒散人的故事，还会唱勤劳人和懒散人的歌呢！不信你们来听听，听听教师唱了些什么！（初次试听） 教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(其次次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应当可以很快说出歌词大意 分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲（这里需要反复几次，帮忙幼儿记忆歌词，把握节奏） 三、表演唱 此环节为嬉戏环节，幼儿可进展分组唱或者歌词接龙等
22、方式在嬉戏中娴熟歌曲。 关于幼儿园音乐活动教案6 一、教学目的： 通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。 二、教学预备： 创编一段舞蹈，音带 三、教学过程： （一）导入复习歌曲：小小的船 教师语言：天黑了，整个大地变得静静静的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让悄悄的夜显得更漂亮。听（师生合唱，引导幼儿看教师的指挥手势） （二）观赏摇篮曲 1、感受音乐的特点 教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐） 提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？ 小结：听
23、了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是专心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？ 这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次观赏，讲讲感觉，教师哼唱加以确定） 小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很严厉，很宁静的，缓慢的。 2、感受音乐的内容 教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个美丽又悦耳的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（观赏舞蹈和音乐） 提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并快乐劝慰地跳起舞了） 小结：这段音乐叙述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它摇篮曲。 3、
24、幼儿表演音乐内容 教师语言：在幼儿园里教师就是你们的妈妈，你们就是教师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。 教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉） 难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。（幼儿个别示范 ） 表演得逼真（引导幼儿用动作表达对娃娃的珍宝） 4、完毕语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了 关于幼儿园音乐活动教案7 一、活动目标 1、情愿想象“一瓣橘子像什么”，并愿意观赏歌曲; 2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。 二、预备 幼儿：观看过橘子的特点; 教师：将若干橘子
25、剥好。 三、活动过程 1、引出主题 师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。)对，是橘子。你们喜爱吃橘子吗?怎么吃呢?(剥开来吃)剥开后，橘子里面是什么样子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢? 2、沟通：一瓣橘子像什么? 幼儿先自由沟通，然后在集风光前叙述(教师鼓舞幼儿大胆地用完整的语句叙述)，最终教师引导幼儿想象橘子像船。 3、观赏歌曲 1)第一次观赏，沟通：橘子船开到了谁的嘴巴里? 2)一边开橘子船来吃橘子，一边再次观赏歌曲。 3)律动。 4、嬉戏：橘子船找朋友。 教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮番进展。 四、反思 小朋友很喜爱吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”请幼儿一边观赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特殊积极，对音乐地观赏效果比拟好。这次活动缺乏的地方就是整合性不够强。 【幼儿园音乐活动教案】