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1、 关于教师学习总结范文9篇 在学校王勇校长、李孝东副校长组织全体教师学习孟二冬教授事迹后，很多教师从内心深处受到了震撼，写出了心得体会，本次共计收到心得体会37篇。这37篇体会，篇篇深刻、每看一篇会让人对教师职业有更深刻的熟悉，每读一次就会更加坚决我们从教的信念。现撷取一些片断与大家共享。 王勇校长以深入学习孟二冬 努力干好本职工作为题，写出了自己的心得，他在文章中说，学习孟二冬精神，最终要落实好“三心”，孟二冬的生命虽然短暂，但他的精神却足以感动几个世纪。脚踏实地，孜孜不倦，不断探究，无私奉献，这是对孟二冬事迹的真实写照，也是我们今后工作的指路标。他还说，作为一名教师而言：自觉上好每一堂课，
2、做好每一个试验，批改好每一次作业，以自己的学识魅力和人格魅力教育引导学生，做孟二冬式的优秀教师。 是啊，作为一名一般教育工我们只有仔细做好本职工作，做好教学中的每一件“小事”，才能无愧于党无愧于人民，才能成为一名真正合格的人民教师。 王传琼教师说，我将以实际行动来向孟二冬学习，做到教书育人为人师表，工作尽心尽职，听从学校的安排，认仔细真地把班主任工作做好。她表示只有勤奋工作才能感受到人生的价值。 万旭凤教师说，我要向孟二冬一样，爱学生、关怀学生，对待学生像对待自己的孩子一样，让他们感受到学校这个大家庭有爱，有暖和。这是我们教师应当做到的。 李孝东副校长也在体会中作出承诺：决心以孟二冬的治学精神
3、、敬业精神为典范，不断鞭策自己，努力做好本职工作，为涪城教育事业奉献一份力气。 杨芳教师在体会中写道：学习孟二冬精神要在感动中有所行动，有所付出，要像孟教师一样淡泊名利，一身正气，做一个让学生、家长、社会满足的人民教师。 叶秀龙教师写道：以孟二冬同志为典范，开拓进取，在平凡的岗位上，用实际行动完善自我，克制缺乏，义不容辞地把本职工作做好，尽心尽力教好书育好人。 陈晓燕教师写道：我们要专心去感受孟二冬教授，更要专心去学习孟教授，让孟二冬教授的精神魅力浸润每个人的心田。 易传武教师也在体会中表示将在工作中奋勉有为，开拓进取，进一步增加社会责任感和历史使命感，做让人民满足的教师和教育工。 张世民教师
4、在体会中写道：学习了孟二冬的事迹，使自己深有感受，意识到了要珍惜教师这份工作，工作中要主动积极，不断学习别人的特长，克制自己的缺乏，使自己的工作有所创新、有新的起色。 教育处马主任说，学习孟二冬的事迹后，我憣然醒悟：以前工作中诸多的不应当。我定下决心，我要检讨，我要解剖，我要向孟教师学习，学习他“学高为师，德高为范”的品质，学习他“与时俱进，无私奉献”的精神。 何家华教师在体会中说，经过学习孟二冬同志的事迹自己的良心受到了极大的震惊，灵魂得到了一次深刻的洗礼，对“教书育人”有了更加深刻的理解。学习先进，找差距，见行动。学习孟二冬做一名人民满足的教师。 杜晓娟教师在心得中说，我信任，当我站在三尺
5、讲台上面对一张张布满稚气的脸庞，当我发觉有很多布满求知*望的眼睛。此时，我肯定会想到孟二冬教师，想到他所带给我的启发与教育。在我终身的教学生涯中，这肯定是用之不尽，取之不竭的财宝，就似乎我们的人生旅程中有一面旗子，有一个永久不倒的向标在指引我们，典范的力气是无穷的，孟教师的这种精神是博大的，是永恒的，也同样是我们前进的指路牌。 是啊，孟二冬教师就是一面旗帜，就是我们的指路牌。 董云美教师说，学习孟二冬精神，从微小处见精神，于平凡中见品行。为教书育人恪尽职守，呕心沥血，为追求每一个学生的点滴进步锲而不舍，求真务实，做学生的良师益友。在平凡的岗位上，以实际行动完善自我，克制缺乏，为培育高素养创新型
6、小学生，为富强杨家小学奉献我们的才智与力气！ 让我们把全部的感动，化作工作动力，把此次学习作为奋勉的起点，把全部精力投入到党和人民的教育事业中。 教师学习总结 篇2 陕西石泉县城关镇银龙小学校 谢守毅 作为遥远山区的农村小学教师，我能参与“国培”学习，我感觉很荣幸。“国培”这一学习的平台的铺设，让来自“四周八方”的我们能“相聚”一堂，相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的时机啊！我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们参与培训的热忱所感染。这种高效网络培训模式，无异于给传统培训模式增加
7、了新的亮点，为教师专业成长开创了新的基地，特殊是让我们教师能在紧急的工作中合理的安排时间进展学习，为我们供应了学习的便利。因此，在培训期间，每天的感觉是紧急而又充实，劳碌而又开心，在不知不觉中，将近一个月的学习马上完毕了，回味这一个月的培训，感受甚深。 一、 国培教育，给我们教师搭建了自主学习的平台。 本次培训活动安排，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、争论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中学校各种教
8、育的专题报告、一线教师的专题讲座，我们全部学员围绕专题进展的各种行动学习等，使我们对语文教学相关学问有了系统全面的熟悉。教育专家的讲座和优秀教师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特殊是在每个争论帖中，汇合了同仁们的精致反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。 二、国培教育，给我们教师创立了自由沟通、合作学习的空间。 以往的教师沟通方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄构造，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中相互学习，相互沟通，对同一话题可以从不同角度自由发表共性主
9、见和建议，沟通方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化沟通，在愉悦宽松气氛中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位教师可以感受到学习的欢乐和进步。 三、国培教育，给教师开拓了自我反思的驿站。 一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月！ 通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首 先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育
10、好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标：在整理中思索日常渗透的自觉讨论；在案例中反思基于教学事例的进展思考；在行动中讨论探究问题解决的方案。 通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点： 1、不断学习。 “活到老，学到老，学问也有保质期”，因此，学问更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业学问。 2、自我反思。 在教学中不断进展反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结阅历，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。 3、相互沟通。 虚心同同事相互沟通，相互
11、学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，肯定会大有进步和进展的。 这段时间的学习，虽然很累，但是却很充实。对我一个50多岁的人来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤，使我对将来的工作更加布满信念，我将在以后的教学中将所学理论不断实践，不断总结和提高。 教师学习总结 篇3 通过仔细学习新学问 新理念 新教法，使我更加理解了把“以学生进展为本”作为新课程的根本理念，提出“转变过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于讨论、勤于动手”，“大力推动信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互
12、动方式的变革”。新课程突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度讨论变革教的方式转为从学生学的角度讨论变革学的方式。也就是说，根底教育课程改革，既要加强学生的根底性学力，又要提高学生的进展性学习力量和制造性学习力量，从而培育学生终身学习的愿望和力量。 一、变“要我学”为“我要学” 新一轮课程改革很重要的一个方面是转变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、力量等方面的进展。就学习物理而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的胜利喜悦，便会强化学习动机，从而更喜爱物理。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最正确状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。现代教
13、学理论认为，教师的真正本事，主要不在于“讲授学问，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参加到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得学问”。在平常的教学中，要留意依据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学气氛和各种教学情境，细心设计教学过程和练习。在课堂上赐予学生自主探究、合作沟通、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。久而久之，学生体会到胜利的喜悦，激发了对物理的奇怪心、求知欲以及学习物理的兴趣，觉得物理不再是那些枯燥、乏味的公式、计算、数字，从思想上变“要我学”为“我要学”了。 二、变“权威教学”
14、为“共同探讨” 新课程提倡建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了剧烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将渐渐消逝，取而代之的是教师站在学生中间，与学生公平对话与沟通；过去由教师掌握的教学活动的那种沉闷和严厉要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同进展的真诚和激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去鼓励、帮忙、参谋；师生之间的关系不再是以学问传递为纽带，而是以情感沟通为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然出现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有
15、时就会消遁。在教学中，要大胆放手，给学生充分的时间，让学生成为学习的主角，成为学问的主动探究者。教师和同学都是你们的助手，想学到更好的学问就要靠你们自己。”这样，在课堂上，学生始终处于不断发觉问题、解决问题的过程中，一节课下来不但学到了自己感兴趣的学问，还使自己的自主性得到充分发挥。一个开放的、表达学生主体作用的课，应当有他们自由表达意见的空间。适度的“乱”，在教师掌握之中的“乱”，在肯定程度上可以激发学生学习的主动性，让他们真正参与到教学中，让他们去制造性的学。 三、变“单一媒体”为“多种媒体” 21世纪人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代教育技术的不断进展，使我们的教育由一支粉笔
16、、一本教材、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授型教学向创新型教学进展。在物理教学中，适时恰当地选用现代教育技术来帮助教学，以逼真、生动的画面，悦耳动听的音响来制造教学的文体化情景，使抽象的教学内容详细化、清楚化，使学生的思维活泼，兴趣盎然地参加教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆学问，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思索，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增加教学效果。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密物理与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中做物理、理解物理和进展物理。 教
17、师学习总结 篇4 我参与了延安中学英语的听课活动，首先感谢学校给我这样一次难得的学习的时机，通过听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀教师的现实差距，领会到了出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。这一节课都有许多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。 下面我就来谈一下我对这次听课的一些浅薄的熟悉：作为一名英语教师。我们教师要重视思想政治教育，进展情意和鼓励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培育运用英语进展交际活动的力量。课堂上教师用英语OK，Very good. Wonde
18、rful. Well done.等表扬、鼓舞学生积极学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。 第一、教师的良好业务素养是上好课的前提和保证。 在这次听课中，我发觉优秀的教师都有以下几个特点： 1 、英语口语流利，发音标准精确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的学问; 2 、擅长利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语 学问更立体，更形象、更直观，更生动，更生动; 3 、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营 造开心、活泼的教学气氛，富有艺术性; 4 、有扎实的英语根底学问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富
19、。 其次、细心制作英语课件，充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。 教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都特别富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮忙学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学学问的理解和把握。 第三、注意学生交际力量的培育 培育学生的听说读写交际的力量作为目的要求.教师都能运用已学英语学问，特殊是刚学习的新的语言材料，使新旧语言学问相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完整地进展语篇的思想沟通。这样既沟通了信息，拓宽了思路，解决了问题，又培育了用英语进展创新的交际的力量。 第四、教师都具备扎实的教学根本功 1.正确的语
20、音语调; 2.英语词语丰富、语言流畅; 3.教态自然，和气可亲，表情丰富，仪态干净。 4.板书设计干净美观，主题突出，形式多样，设计合理。 这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。在看别人上课的过程中，发觉了自己存在的一些问题。通过这次听课，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。这次听课让我彻底感觉到，我自身素养的提高是必需的，教师是一本活的教材，只有教师自身素养提高了，学生的素养才会提高。这样所教的学生才能学的更好。 教师学习总结 篇5 所谓终身学习型教师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教育观念，更新储藏学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化
21、教学技术和手段。 教师等于工程师。这几乎已经成为了教师的另一个代名词，被喻为人类灵魂工程师的我们在完成怎样的一个设计呢？我们的作品有思想、有灵魂，有独到的品位，他们要求独立和共性，有属于自己的鲜亮特点。所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进；这就要求设计思路要紧跟时代，不会过时、不能落伍，要使我们的作品经得起考验，在任何时候都能够淋漓尽致地呈现属于他们的优势。- 作为一名年轻教师，我们更是任重道远。记得我的教师曾经这样教育我：要给学生一杯水，教师就得有一桶水。浅显的话语却道出了为人师表的准则做一名学习型教师。 通过最近的听课学习，前辈们对学问的不断总结，对课堂的敏捷掌控，使
22、我深深地体会到一名教师的文化底蕴、教育追求、教育才智的凹凸打算了他是否能担负我们这个时代的教师使命。一名教师要想真正地成为学生成长的引领者，成为学生潜能的唤醒者，必需树立终身学习的观念。为此，我坚持“活到老，学到老”的精神，永不停息地学习。 在21世纪网络普及、通讯兴旺、信息爆炸的今日，莫非说合格的教师是终身的吗？不，以前是“不进则退”，现在是“慢进则退”，昨天的合格，并不代表今日肯定合格。作为当代教师的我们，要培育的人才，不再是“螺丝钉”，而是具有“生存力、进展力、变革力素养”的人；不再是“等饭碗”的人，而是“造饭碗”的人；不再是“将来的企盼者”，而是“将来的实践者”。因此，要成为一名合格教
23、师，必需坚持终身学习理念。 “师者，所谓传道授业解惑也。”韩愈在师说中诠释了教师这个职业的含义，要做到这点，教师应具备广博的学问作根底。有道是,“根深才能叶茂”，“水厚方能负大舟”。教师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。因此，作为教师要有“终身学习”的思想，寻常要多读书，常看报，勤上网。总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时到处采摘学问的花粉，酿出合时的蜂蜜。 教师学习总结 篇6 我参与了省农村小学教师“领雁工程”教师培训。这次培训给我们供应了一个再学习、再提高的时机，让我们能聚拢在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获许多，眼界开阔了，思索问题能站在更高
24、的境地，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的学问，进一步提高了业务素养。在培训期间，湖州师范学院为我们安排了专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展我们的视界，提升我们的熟悉。学院还为我们供应了实践时机，学员现场研讨更让我们难忘。学员们屡次开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露;没有形式 上的大话、套话，只有深化思索后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。熟悉，在沟通中提升;情感，在沟通中深化。 这近二个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的二个月，也是促进我教学上不
25、断成长的二个月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干劲和热忱努力! 一、更新观念，以新的观念做为指导思想 1、转变教师观 伴着学问经济时期的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不顺应时期的需要了，必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，积极评价学生。 教师除了一方面有丰富的学问外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身典范无言的力气教给学生做人道理，教师的价值应表达在道德情操与学问水平、教学力
26、量完善统一上。 2、转变学生观念 在现代社会里，必需教育民主化，教师与学生是公平的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到敬重。教师要发自内心地爱学生，努力发觉学生多方面的特长，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到教师的爱和敬重，方能舒服地学习，安康的成长。在信息时期，教师许多方面的学问都可能不如学生，那么必需放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。 3、转变教学观 通过此次培训，我在教学观上有了确定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简朴的传授
27、学问，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要留意启迪学生的才智，给学生充分的空间、工夫，发挥出他们的想象力和制造力。 二、积极实践，不断提升完善 1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速进展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观看和指导自己的教学工作，时期对教师提出了特殊高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的学问都要触及，无论是哪方面的学问都要懂一点方能胜任新时期的教学。 2、把学到的观念方法落真实教育教学工作中。帮忙学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，把握学
28、习策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的积极性，为学生供应各种便利，为学生效劳，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起共享他们的情感体验和胜利喜悦，能够成认过失和错误。 3、向同行学习，不断提升自己。这次培训，接触到了许多优秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、沟通，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时辰提示自己，化紧迫感和危机感为动力。社会不断进展，竞争日益剧烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能顺应新时
29、期的教学。 三、提高教育教学力量： 施行素养教育推动新课改形势下的教育教学本质是把握社会进展对人的进展的根本需要，确立培育目标，把握学生年龄共性特点。 1、育人力量：(1)重于观看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。(2)细心培育，细心塑造，急躁转换、爱心评价。要擅长差异评价，提倡无错评价。 2、教学力量：(1)课前想象力量，要领悟课程标准、激活教材内容。(2)课堂驾驭力量：要娴于技能、胜于调控、精于启发、擅长表达。语言表达要精确标准、朴实、幽默。(3)课后反思力量：表达了学问再熟悉、方法再改良、过程再体验，表达后再提升力量，反思是教师提高教学水平的助推器。 3、科研力量：(1)提高教科研力量是当
30、务之急：在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由掌握者、评判者转向参加者、引导者，学生由承受型转向探究型与承受型相结合。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和发 展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我确定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的进展中大放
31、光荣。 教师学习总结 篇7 看了苏霍姆林斯基的100条建议，我觉得在许多地方，都值得我们做教师借鉴。采纳一条谈一个问题的方式进展的，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析；文字深入浅出，通顺流畅。其中的赏识教育思想更是本书的精华，它贯穿于苏霍姆林斯基的整个教育思想，时刻提示着我们每位教师，让赏识常驻心田、学会观赏自己的学生。 教师都有着一样的心理，看学习好的学生，什么都好，乖巧懂事，各门学科特别优秀，这样的学生哪个教师会不喜爱呢？可对于学习有困难的学生、制止力较差的学生；呈现在我们眼中的往往是什么都差，如：智商低、上课不集中留意力、学学问又不刻苦；久而久之就让我们失去了急躁，看不到他们的优点，
32、也不愿了解他们了。在实际教学工作中，教师由于各种缘由，我们教学思路和处理问题的方法，对待教育的一些新问题，尤其是“后进生”问题，缺乏教育的技术与艺术的解决方式。在此过程中，我们的孩子渐渐被消磨去了“自尊心”、“进取心”，对“学习的兴趣”也慢慢消逝。学习成了一种苦痛的熬煎 我们艺术学科中也有这样的现象，我也曾静静地反思，作为一名教育者，我是否做到了教育的公正？是否做到了面对每一位孩子？特殊是灰色群体。学生再淘气，他有自尊，也有上进心，他们不是自我放弃的一群，而是童心未泯、尚在学习进步的过程之中，我们应当多一份关爱，多一份微笑与阳光给这些孩子们。苏霍姆林斯基提到，对于那些“学习困难”的学生，应走到
33、这些学生的跟前去，真实地看看他们遇到了什么困难，设计出真正适应他们的教育方法，真正做到因材施教，有的放矢。孩子每一点进步都应成为我们鼓舞孩子连续前进的阶梯。只有这样我们才不负家长、社会对我们教育的期盼。 特别快乐能读到苏霍姆林斯基的文章，它让我学习如何帮忙有困难的学生。让我避开因轻看一个学生，而毁了一个家庭；用为班级的几非常之一则是家庭的百分百。教育这些学生最重要是通过鼓励手段来转化他们，让他们感到教师的爱有妈妈的味道，帮忙他们树立学习的目标，教给他们自尊、自爱；让他们通过教师的赞扬抬起头来走在兴趣学习的道路上。 首先，我们可以帮忙孩子们制定较近、易于到达的学习目标，让这些学生获得胜利的体验，
34、从而建立自信，再去挑战下学习目标，渐渐地引导学生学会自己设立目标、规划；这样教给学生肯定的方法，让学学生产生自我鼓励、胜利鞭策在学习的作用。 其次，善待学生的自尊至关重要，一位教育家曾经说过，教师对待学生的自尊心“要当心的像对待一朵玫瑰花上的抖动欲坠的露珠”。可见，学生的自尊很重要。教师对学生的敬重，可以让学生树立自信念，产生愉悦的心理体验。作为与学生日日亲切接触的教师，我们要擅长发觉学生的点滴进步，并要准时加以表扬和鼓舞；赏识每一个孩子，关注每一个个体，摒弃冷眼和偏见，用真情去浇灌，用爱心去培育，用真情去呵护、浇灌、培育。在让他们感到“我是最棒的！”“我能行！”的自信中从正确地熟悉自己。由于
35、只有胜利才能让孩子建立自信，才能让孩子主动参加一切学习活动的愿望。 苏霍姆林斯基在书中告诫教师们：“请记住：胜利的欢快是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你留意，无论如何不要使这种内在的力气消逝。缺少这种力气，教育上的任何奇妙措施都是无济于事的。” 实践中我们不难发觉，赏识教育，让自由、欢快与舒服回归课堂，回归孩子的一日生活，赏识教育把自信、制造与胜利，带给孩子，还给孩子一个完整的自我。赏识教育会在师生之间架起一座沟通的桥梁，让沟通与关爱解开每个学生的心锁。 一名合格的教师，应当是坚决地抱着“一切为了学生的全面进展“的信念，切实地更新观念，努力提高自己的教育、教学技能，多一份
36、关爱给学生。我们的教育之路就会越走越宽！ 教师学习总结 篇8 XX年11月11日至今，在这差不多20天里，我们来自珠海中山湛江汕头河源韶关等广东各个地方的9名中学教师，和我们的导师刘正才教师，朝夕相处，共同进退。我们9位语文教师，在刘教师带着下，团结帮助，一起探讨教学问题，加强阅历沟通与资料共享，发扬团队精神积极研讨，备课，上精品课，大家在这些日子里都很累，但我信任最累的还是刘教师，在此，我想对刘教师说，感谢刘教师，教师您辛苦了！经过刘教师的教导和帮忙，我们每一位教师深入讨论大纲精神，明确课堂的内容和主题，积极研讨策略，根本圆满地完成了本次跟岗学习的教学教研任务，现总结如下： 一、跟岗学习各项
37、工作严抓不懈，落实到位 20天来，我在跟岗学习工作中消耗了大量精力，做到勤勤恳恳，任劳任怨。一切从大局动身，遵守学校规章制度，虚心学习，努力提高教学质量。和同来的9位语文教师共同探讨，一起进步。根据刘教师的建议和要求，催促、检查、落实好每一篇日记，写好每一篇教案。我们9位语文教师在刘教师带动下形成了良好、高效的工作习惯，每次考核总能准时完成各项考核任务，到达预期效果。这次跟岗学习我们按要求要上一节精品课，写一篇精品教案，写好15篇日记，两篇读书笔记，三篇教学反思，一篇跟岗总结，任务真的很繁重，但我们并不觉得委屈，究竟我们来这是承受磨练的，我已经做好了吃苦的预备，所以，累也不觉得累。 二、连续加
38、强培训，促进教学进展 20天来，我来到阳江一中，不仅听了刘教师的精品课，也听了阳江一中的几位初中语文教师的课，这些课都有不少优秀的亮点值得我好好学习，好好揣摩。施贤贤教师的课，很有条理，学问点也很全面，我从中得到了启发，我们教课是教语文，不是教教材；教师在课堂中要真正教给学生有用的学习内容和方法；教师应有自己的独特见解，应有创新的意识。刘教师的课就如行云流水般，表达娴熟得令人惊异。特殊是刘教师的专题讲座，怎样提高学生读和写的力量。刘教师结合学生实际制作的写作反应表，对我们的教学有很大的帮忙。 三 熟悉到教师不仅要教书，还要育人 刘教师把他大半生总结的阅历悉心传授给我们，我觉得我们不仅要向刘教师
39、学习教学，也要向教师学习做人。相比之下，我觉得自己还有许多方面需要学习和提高。通过刘教师的讲座，我熟悉到自己的教学工作还需进一步改良，在教学上要有精益求精的精神。通过再教育，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意培育学生的合作沟通意识和实践创新力量，注意敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。加强了骨干教师的引领作用。 四、仔细积极地开展校内外听课活动，促进教师教学水平的提高 在这20天里，我们9位教师连续开展互听互评课活动，鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着
40、传、帮、带的作用。26，27两天还驱车前往马水和海陵两个镇上中学去搞送客下乡活动。在每次听课活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发。通过活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学水平的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 四、积极开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们9位刘正才工作室的成员在刘教师的
41、带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，不断提高课堂教学力量和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。我们教师紧紧围绕课题讨论开展工作，积极撰写跟岗日记和教学反思读书笔记。 五、学习过程中存在的缺乏 1。有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，与现实生活联系不够严密，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2。有时候本人对教学实践重视不够，与学生沟通不到位，熟悉不够端正，参与教研活动的热忱、积极性不高。因此，影响了教研成果。 3。精品课上，学生活动开展少，对学生力量的培育不够。对学生的指
42、导工作不到位，对一些原来是学生答复的问题教师包办了，影响了学生的积极性，不利于学生发散思维力量的培育。此外，教师对现实社会的观看、关注还不够，表达在在课堂上没有大胆地拓展课堂的容量。 六、今后努力的方向 教师是教育的关键，我要不断反思，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，更进一步地沟通沟通，努力提高我的专业水平。 总之，教育教学的道路还很漫长，我知道我们的方向没有错，我会始终坚持下去！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！ 教师学习总结 篇9 1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新 有时机来参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责
43、任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白
44、方向。 3、通过远程研修，强化了课堂教学力量及教学评价、教学反思力量。 基地研修的后半阶段，我们在导师的细心指导和安排下，在基地学校开展了一系列课堂教学实践活动：我们参加了基地学校星湖小学的新课改试验开放周的听课活动及科研汇报课听课评课活动，听课20余节;穿插录像资料的观摩，内容有新课程试验教材不同类型的示范课、名家精品课、全国青年教师优秀课例片段展现等，共计11节;同学们在独立备课或小组备课的前提下，有8位同学在基地学校上了8节研讨课，同学们的课，风格各异，都给大家留下了深刻的印象。这一阶段的学习和实践活动，同学们反映收获很大，大家订正了过去一些熟悉的偏差，加强了对新课程改革的熟悉和思索，增
45、加了教育教学理论和方法的信息，扩大了教育的视野。我增长了见识。 远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习，这些教师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 4、通过远程研修， 增加了导师和学员之间的相互了解及情感沟通，增加了学员之间的合作精神及集体分散力。 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上
46、端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。 我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的语文教师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，为了抱负中的教育事业，我将自强不息，努力向前!这次培训使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作都将努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还经常对自己的教学实践活动进展剖析，努力提升到肯定的理论高度。 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进展专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名优秀的语文教师。