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1、 关于教研活动总结模板汇编5篇 本学期，我们在教研组长的带着下，开展了内容丰富，形式多样的教研活动。有相互切磋技艺的各类教研课，有互动沟通的的教研沙龙；、有对课外阅读的指导和竞赛，还有对写字教学的研讨和调研，这些活动有效地效劳了我们的日常教学，起到了引路的作用。教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。下面我就如何指导写字教学谈一点自己看法。 第一步：看 、看字形。学龄儿童的知觉常表现得较笼统，不简单发觉事物的特征及事物间的联系，在认字形中，往往因观看不认真而发生增减笔画，颠倒构造等错误。再加之汉字字型简单，笔画变化较多，这就使儿童把握字形更加困难。因此必需严
2、格要求学生认真观看字的笔画和构造，清楚地感知字形；通过分析、比拟，精确地认知字形；留意字形特点及形近字的微小区分，坚固地记忆字形。这样就不会在写字时消失写一笔，看一笔的现象。 、看范字。当学生记清字形后，要引导学生认真观看田字格里的范字。哪些笔画长，哪些笔画短；还要看清字的布局、间架构造。在认真观看了范字后，引导学生静下心来，并在范字上用手指描写。 其次步：描 在学生记清字形充分观看范字之后，我又让学生根据笔顺规章描摹田字格中的范字。描要认真、仔细，力争做到手写心记，通过三四遍的描摹，学生根本记熟了字在四字格的位置，对于后面的仿写就会起到铺路搭桥的过渡作用。 第三步：写 在学生完成前两个环节之
3、后，即可引导学生仿写，写时要求学生集中留意力，看准田字格，不任凭下笔。一旦下笔，力争一次就把字写正确，写端正，写干净。在学生仿写时，教师要留意随时矫正学生的写字姿态、握笔方法、运笔状况，字的构造搭配等。对于多数学生存在的问题，在评价时要集体矫正；而个别问题应个别辅导，不能轻易放过。 第四步：评 评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的连续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。 、自评。 这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对比，找出缺乏之处，以便在写下一个字前加以改良。固然自评也可以是在小
4、组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对比，面对面地绽开自评。这样可以增加孩子敢于发觉自己缺点和缺乏的士气，培育其诚恳的品行，陶冶其情操。 、互评。 在仿写后，积极组织学生相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生供应评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，构造是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否干净，要擅长发觉别的特长等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓舞学生对比自己的书写擅长发觉别人的特长，学习借鉴，以便改良。通过互评不仅能训练口语交际力量、观看分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全
5、面地对待人和事物。 、点评。 在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增加学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当精确，要擅长捕获孩子的闪光点；对孩子写得缺乏的地方，可以委婉地指出，帮忙其改良。 通过评字，学生对字从整体构造到部件、笔画，有了初步的感知，强化了识记，提高了识字的精确性；通过评字，强化了学生的参加意识，提高了写好字的自觉性；通过评字，学生经过自身的实践活动，提高了观看分析力量，开发了智力；通过评字，学生感知美、观赏美，陶冶了情趣。 第五步：改 我认为写字教学最终一点应归结到改上去，而且应是准时地让学生在评字之后，一个字一个字，一笔一画地再发觉、再改良。改
6、的过程是再完善、再提高的过程。学生一旦养成仔细细致地习惯，就会终身受益。 几年来的写字教学促使我们思索，在教研中我们观摩总结、调研分析，全体语文教师分析讨论，统一教学思路，指导策略，真正起到了教研相长的作用。，大泊中心校教研活动总结 教研活动总结 篇2 为了提高我市小学英语教学的均衡进展，发挥XX市小学英语教学科研团队的示范、引领和辐射作用，我校于20xx年5月16日在录播室进行了XX市XX镇小学英语教学团队“师徒结对”暨教学研讨活动。 活动在XX市教育局教研室领导的致辞时正式开头，接着进行了盛大的“师徒结对”签订仪式，这次的师徒结对的两位教师分别是连州市小学英语教学科研团队成员黄XX（师傅）
7、，XX镇XX小学的转岗英语教师-李XX（徒弟）。 接着是李XX教师进展现场课堂教学展现，她以日常问候为开场白进展口语训练，接着通过创设情境带学生进入新课的学习。李教师能同时把词汇放在句子当中教学，做到了词不离句，句不离词，培育了学生的听说读写的力量。考虑到小学生的学习特点，李教师还设计了嬉戏来让学生在玩中学，学生的兴趣盎然，参加的积极性强。在整节课的教学当中，李教师能够用外语组织教学，内容处理得当，面对全体，符合新课程标准，敏捷使用多种教法；评价方式多样，教学效果好。从这节课中，我们可以看到，教师在平常的教学当中要多鼓舞英语学生用英语思索，用英语表达，教师也要努力创设英语的情境，多用肢体语言，
8、多用学生喜闻乐见的形式让学生喜说，乐说，爱说，在玩中学，在学中玩，对学生的反响即时反应。同时，教师也要学会适当放手，让学生当仆人，大胆表达才会有更好的效果。 接着XX市小学英语教研团队主持人徐XX教师为现场的教师作了一个专题讲座-新课程标准下小学生听说读写习惯的培育策略，使在场的教师受益匪浅。 听了徐教师的精彩讲座之后，与会的全部英语教师依据讲座要求准时对李XX教师的课堂进展了点评，针对课例及身边遇到的教学问题进展了研讨，并沟通教学阅历，以点带面。最终由团队负责人黄XX进展研讨课总结。 通过此次“师徒结对”暨教学研讨活动，全部教师都受益匪浅，而且XX市小学英语教研团队将会连续努力，我们师徒二人
9、也会以提高我市的英语教学水平作为奋斗标 教研活动总结 篇3 综合实践活动课是一门新课程，它的消失说明课改已进入以人为本、以进展力量、培育兴趣为核心的教育本位论阶段。新课程的的开发，为拓宽学生的视野，熬炼各种力量，提高综合素养等都供应了更好的时机。但是，新生事物的进展总是由不成熟的摸索阶段向成熟的进展阶段过渡，而现在我们的综合实践课正处于起点的位置上。 我平直中心小学校从本学期起始刚刚开设综合时间活动课。学校领导及教师们都赐予了高度的重视，利用暑假期间编写了适合我校，突出办学特色的“安康之我行”综合实践活动总方案，及校本教材模块。而从XX-XX学年第一学期首先由三年级担当了综合课的试点试验教学。
10、三年级的分活动的方案为“饮食与安康”。围绕这一主旨，由校长挂帅，教育处搭台，三年级组实施这样一套程序，来进展试验操作，并参加计算机教师，协作综合网络教学，依据校长室、教育处和综合组成员的摸索与实践，我校这个学期的综合实践活动课将讨论侧重点放在了学问性与讨论性相结合这一块。由于三年级学生年龄小，一味地开放，好像有点无的放失，故此，有教师的带着，以学生自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的讨论性活动，它不仅使学生的”学习方法、教师的教学观念得以转变，而且也使创新精神和实践力量的进展有一个切实可行的切入口和落脚点。 综合实践课程的目标不在于给学生灌输和传授多少学问，而主要在于塑造学生的完善人格，
11、特殊是要把学生的人格、情感、审美、行为等素养的进展均纳入课程目标的范畴来设计，来实施，以让学生生动活泼、主动地进展。综合实践课程目标涉及丰富的进展领域，而其中态度、情感、技能的进展尤为突出。为此，我们努力建构有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制，充分重视学生对大自然的体验，对社会生活的体验、重视观看、试验、操作等体验性和探究性学习。在课程的实施过程中更着重可持续进展力量的获得，以追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正培育具有实事求是的科学精神、有具有乐观积极的人文情怀的人，使学生不仅能熟悉自然和社会，而且能熟悉自己，不仅使自己能主动适应社会，而且能够在社会实践中不断创新，成为社
12、会进展的促进者。 在方式上强调一切有利于调动学生活动的积极性和探究领域的活动形式，强调多种感官的参加和多种心理力量的投入。活动的形式丰富多样，照实践操作、专题讨论、亲身体验、尝试试验等，不管是侧重观看、测量、记录、收集、整理、操作、争论、比拟分类、撰写报告或动手制作包装设计的科学制作活动，还是侧重社会考察、访谈等社会性活动方式，都注意引导学生进展自主探究、发觉，从不同的角度对生活、社会问题和科学现象进展讨论，自己去发觉问题，并作出结论，在组织形式上更加敏捷。既有培育独立精神的个人活动，又有表达合作精神的小组活动等。比方，调查学校中餐的铺张现象，并由此引起得一系列思索，实行哪些措施正是在这些独立
13、活动与他人的互动和合作中，把创新的时机交给学生，让他们用自己的才智解决问题。 让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与进展趋势，熟悉四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加，大胆尝试的品质。让学生在活动中体会了参加与社会效劳的意义，并帮忙自己及他人，在活动中增加了竞争意识、合作意识，因此，我们说综合实践教学的动身点和归宿点都要以学生的进展为根本。 综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，虽然三年级的学生还仅仅涉足阶段，还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任肯定能让学
14、生去熟悉多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。 通过一学期综合课的教学也引起了一些思索： 1、师资定为可否专职 2、大量的现成资源如何开发利用 3、综合实践课该怎样上，有待标准。 4、教师的教育观念要发生重要转变。 教师之间渐渐形成研讨、协作气氛。 教师要绽开广泛的连续学习，不再本本主义。 总之，综合实践课的产生的确向教师们提出了挑战，要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径，要让它真正成为效劳于学生的群众学科，那教师们的教法必需讨论的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题。 展望将来，盼望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的讨论兴趣，
15、鼓励学生的讨论功能，激活学生的讨论思维，使他们问题意识、探究兴趣、及素养方面、力量方面都能相对提高。总之，我们盼望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是-在XX年的起跑线，“我们和学生同成长”。 教研活动总结 篇4 一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关怀下，以促进信息技术教育的快速进展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。 一、加强组织落实，标准教研治理。 为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、讨论和沟通，仔细搞好教学讨论、教学指导、教学治理和教材建立。每两周进展一次教研活动，同时加强教
16、研活动的组织治理，仔细制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研规划， 活动方案 每次教研活动都有具体的出勤记录、活动纪要。 二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。 仔细学习新课程标准，深刻领悟其精神，以新课程改革的指导思想和根本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、相互听课、沟通体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务力量，促进了教师观念的更新和素养的提高。 （1）本学期连续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改良教学方法，将教学讨论一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。
17、（2）为了做好参与市信息技术教师三项根本功竞赛的预备工作，我们首先在本校进展了教师三项根本功竞赛。推举一位教师参与，竞赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进展，并同时请专家、教师共同评比，最终评出最优秀的教师参与市竞赛。 （3）组织教师开展教学理论和实践的讨论活动，积极鼓舞教师把平常积存的教学阅历准时总结，撰写教学论文，分别参与了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参与了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。 （4）为
18、了提高教师对信息技术学科教材的把握力量，加强信息技术与学科整合途径的讨论，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参与信息科技和社中小学生学电脑教材的编写工作，目前编写工作已根本完成。 （5）为了做好参与“第六届全国多媒体计算机帮助教学（课程整合）观摩活动”的预备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并依据教学实际进展了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时间。在竞赛期间，不辞辛苦地奔波于各个竞赛点，安装课件，调试效劳器，尽最大限度的排解可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺当的完成，并取得了令人欣慰的成绩。 （6）以科研为先导，积极鼓舞教师尝试信息技术与课程整合的实践
19、活动，参于省级课题信息技术在教学应用中的形态讨论的讨论，积极主动参加教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将讨论成果进展加工整理，以web形式展现在“教育信息网”上。 三、加强校园网建立，创立丰富的校园文化。 建立校园网络，创立丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学构造和教学模式的改革，加快建立教育手段和治理手段的现代化起着打算性作用，因此加强校园网的建立、维护和治理工作势在必行。 （1）组织教师仔细学习市教育信息化“十五”规划要求，使每一位教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。 （2）网络瞬息万变，新学问、新问题层出不穷。为了让教
20、师了解网络的最新动态，把握网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑假进展了为期六天的网管员培训，主要学习网络治理的根本学问和操作技巧，为校园网高效、有序的运行供应了有力的保障。 （3）加强校园网资源库的建立，组织教师整理、开发教育教学资源。充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，快速丰富网络资源，并将上传至“西河中学网”，为各校全面地收集和使用教学资源制造了良好的条件。 （4）坚持“寓教于乐”，以全心全意为学生、教师、家长效劳的宗旨，坚持“没有最好，只有更好”的原则，连续做好“西河中学网”站的更新和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进展改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、安全、畅
21、通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的百宝箱，教师的好帮手。 （5）为了迎接市领导对我校信息化试验学校的评估验收，对学校进展自查。查看相关的材料，实地查看校园网建立及使用状况，进展相互沟通学习，发觉问题准时反应，并组织教师加班加点进展改良。先后组织教师到各楼房进展安装设备、调试效劳器、制作学校网页，使学校顺当地通过了市信息化教育试验学校的验收工作，并受到了专家的高度确定。 四、搭建信息的舞台，走进多彩的世界。 以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓舞学生的共性进展，促使每个学生都得到进展，因此本学期开展了以下活动： 为培育学生的创新精神和实践力量，今年暑假组织学生参与各
22、种沟通活动。并将收集的信息以web形式公布。从中使学生开拓了眼界，增长了学问，学会了本事，同时培育了学生对计算机学问和应用的深厚兴趣，提高了学生猎取信息，处理信息的力量。孩子们在亲身参加中，展现了才华，体验了胜利。 教研活动总结 篇5 本组虽人员薄弱，但由于十七中支教教师邵慧峰这股鲜活力气的参加，加上大家齐心协力，同甘共苦，这学年我们用自己的才智和汗水谱写了教育教学一篇篇乐章。下面，我对本学年的教研工作进展反思总结，以期盼在反思中不断前进。 一、团结协作，共创辉煌 教研组采纳了集慧式备课，每次教研活动，定时间，定地点，定内容，定主讲人。大家踊跃发言，各抒己见，积极争论。从书本上某一副图的的分析
23、到教学内容难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精，倾注着教师们的真知灼见，发挥着集体的力气，表达着团队的精神，群策群力。有时教师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，需要亟待解决，于是我们教研组成员都会出谋划策，特殊是支教教师邵慧峰，积极主动帮忙解决教学疑难问题。 二、人人开课，熬炼自我 由于我组人员只有四人，因此要求本组每位教师每学期都要开一节校级公开课。在开课之初，由开课教师选定课题，并把上课的想法与组内教师沟通，不断地修改教学设计，争取拿出最满足的设计。在开课之后，听课教师除了做好记录，还要求每位听课教师针对这堂课绽开争论，提出自己的意见，说
24、说自己的听课体会。通过实践，开课教师觉得一次公开课对于自身是一种良好的熬炼，听课教师亦是如此。因此，要想搞好教研活动首先要调动组内教师的积极性。 三、反思总结，不断成长 在学习中成长，在反思中提升，学习和反思应是相辅相成、互为一体的。对于一个优秀的社会教师来说，他肯定是个会反思的人；对于一个教研组来说，它也必需是一个会反思的教研组。因此，为了教师的自身进展、为了教研组的成长，就要学会反思。无论是每次的听课活动，还是每次的备课、读书沟通活动，都要求教师们写好自己的活动反思，假如有条件、有兴趣的教师还可以针对某一次活动做一次案例分析，在反思、分析中不断成长。因此，每次的活动都有了教师们的积极参加，也都有了教师们的反思。组长把这些反思收集起来，做为教研活动的一次反应，并保证每次活动教师们的充分参加。同时，本组也积极参与市区级的各教研活动，每次活动回来之后，教研组内都要求针对某一主题，有沟通和探讨，以期每次活动真正的有所收益。此外，我们为了努力把自己的教育教学阅历提升到理论水平，积极撰写各类教育教学论文、案例等，积极参与市、区各项教学评比。本学年，邵慧峰教师、夏琰教师积极参与了区里的各项评比，均获得了不错的佳绩（详细见附件）。 回忆这一学年的教研活动，感受很深，有胜利也有许多缺乏。我们组的人员虽少，但我们每一位组员都在积极发挥他们的作用。