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1、2023年在风雨中作文-想象3篇在风雨中作文-想象1人生总在经历了风风雨雨中面临了各种挑战，也代表着在人生旅途中凹凸不*的道路，意谓着我们即将面对的重重困难;一条*坦的路，代表事情的如心顺遂，这真的是我们希冀的吗?我曾走过各种下面是我为大家整理的2023年在风雨中作文-想象3篇,供大家参考。在风雨中作文-想象1人生总在经历了风风雨雨中面临了各种挑战，也代表着在人生旅途中凹凸不*的道路，意谓着我们即将面对的重重困难;一条*坦的路，代表事情的如心顺遂，这真的是我们希冀的吗?我曾走过各种坎坷的路，历经了无数挫折的洗礼，藉此磨练出过人的坚强意志，却让我觉得这才是真实的人生。如今我已然用超脱的心*稳的走
2、过一条坎坷的路，这表示我已克服了内心的恐惧，在这风风雨雨中，锻炼出更加坚强的意志。走过了人生的低潮，克服了种种挫折，让我更加轻松的看待挫折。生命无恒常，无论成功与否，都能修炼出自己更坚定的意志，重重困难考验着我的意志力、毅力，及面对挫折的决心。只要抱持着：“痛苦过了，再来便是快乐”的想法，持之以恒的坚定信念，相信自己一定能成功，自然能享受到突破自我的成就感，也感受到了“走过挫折”的喜悦。在逆境中不屈服的勇敢前行，这才能成就为一个打不倒的勇者形象，不投降于困难的磨难，跌倒了再站起来，这正是我们做人处事应有的态度啊!一条凹凸不*的路，就因你的意志愈坚定，而感觉不到它的崎岖，愈能够砥励你前行的动力。
3、勇于克服逆境，方能成就自己，并使自己的意志更加屹立不摇，这一路的所受，都将成为生命的掇拾回忆。人生行旅未必能一帆风顺，我不求事事如意，但求事事尽心。每条路我知道它并不*坦，更知道挫折就如人生的绊脚石，我将勇敢克服、勇敢前行，用人生应有的积极态度走这一趟旅程。 在风雨中作文-想象3篇扩展阅读 在风雨中作文-想象3篇（扩展1）在风雨中作文5篇 在风雨中作文1曾经，上帝和恶魔打了一个赌，赌注的内容是给予一个人一帆风顺的人生，而这个人是否会满意自己的人生。上帝认为这个人会感到满意，而魔鬼却认为这个人并不会很满意。终于，这个人过完了一帆风顺的人生。他的答案却和魔鬼的一样。上帝大吃一惊，问他为什么。他回答
4、说：“虽然我的人生一帆风顺，却好像什么也没经历，就如没有存在过一般，太过于*淡无奇了。说完，他便消失了。这个赌，上帝输了。上帝却好像明白了什么。虽说一帆风顺的人生固然好，但是没有挫折的人生又何谈成长与成功。人一生短短几十载，如果没有遇见任何挫折和困难是绝不可能的话。如果真有这样的人，那他大概真的是天之骄子吧。但这样的天之骄之少之又之，最多的还是一生颇多曲折的人。而遇见挫折的人又分为两种，一种是选择面对困难，并尽自己所能去解决它，而另一种则选择逃避困难，就如遇到危险的鸵鸟一样只会把自己的头埋进沙子里。只要自己看不到就装做没有任何事一般。我佩服前者的勇气，也致力于向他们学习。我记得鲁迅先生曾经说过
5、这样一句话。“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。这句话是我极为喜欢的一句话。因为它曾给给予了我勇气。从而使我战胜困难。面对困难吧！困难并没有想象中的那么可怕，并且即使你未能如愿战胜战胜困难，也并没有什么大不了的。毕竟再差也差不到哪儿去了。但假使你成功了呢？那么这将给你带来很多很多不一样的东西。也使你的生活更加有趣。轻松的去面对困难吧！你能学到无数的东西，并且这能给你带来快乐。勇敢的面对挫折，也许下一个成功者就是你。在风雨中作文2风，有时清新和缓，有时狂风呼啸;雨，有时温柔细腻，有时大雨倾盆。而风和雨夹在一起，则会使人联想起一些不快乐的事。其实也不尽然。记得军训的时候，正是盛夏
6、时节。早上晨雾未散，常常会有沙沙的雨声徐伴耳边，吹起凉爽的风。但我的心里却起着风暴-破天荒离开了家!我心潮汹涌，狂风暴雨翻腾着前所未有的惊涛骇浪，阴云层层夺去了我的阳光，雷鸣闪电怒吼着心中的不甘情愿。可我能做什么呢?这般无奈使我忧伤不已。看着冰晶透亮的雨，似乎苍天为我流泪;听着瑟瑟作响的风，似乎陪伴我哭。人比黄花瘦，泪把我的快乐都消瘦了。可到了下午，天气做了个大转弯，顿时晴空万里，烈日当空，甚至有点酷暑难当。似火骄阳把地上残留的雨晒干了，也把清冷的风收走了。我的心情好了不少-像这天气一样。我的快乐未必回来，至少悲伤走了。*劲十足地列队、齐步走、正步走、踏步走、跑步走阳光有力的手拨开了阴云、驱走
7、了风雨。风雨总是不期而至。到下午的末端时，一大片一大片的灰铅色的云涌过来，我的焦虑和担忧又来了-风雨将至!突然，百万大军从天而降，下大雨了!啊-我奔跑在大雨淋漓之中，迎面扑来的是劲风刚烈。我奔着，跑着，而它们毫不放过机会-加倍在我身上吹着，淋着!终于到了避雨的地方。呼，好不痛快!狂风暴雨把内心的积郁冲走了-心中的阴云消散了，这风雨倒成了欣赏。这是不是风雨的功劳呢?-不经风雨，怎能见彩虹?在风雨中作文3在一次偶然的山行，一株不起眼的生命，使我惊呆了。刚下过雨的山上，空气格外清新，那滴落在地上的雨水仿佛一碰就碎，山上是那么的静，只听到植物们的窃窃私语。走着走着，一个不同寻常的颜色映入了我的眼帘。在
8、这寒冷的深秋时节，夏日中繁茂的树叶，已化作土壤的精华，五彩缤纷的花儿也以哭泣着离去，可惟独它一个在石缝中的小花，却仍然屹立着。在这个早已裹上冬装的大山里，小花却是格外的显眼。它的身体似乎弱不经风，可风雨过后，它仍然孤傲的抬着头，那花瓣边上的淡粉色，中部的桃红色，再到底部的大红色，都是那么的鲜艳，可谁又知道它生长的艰辛呢？一刻马上就要冲破泥土的种子，却被鸟儿丢到了石缝间，生长有了障碍，可他没有放弃，它不愿因挫折而放弃宝贵的生命，它努力向上钻，使劲向上钻，用力向上钻，冲破了坚硬的石头，露出细嫩的花苞。秋风瑟瑟，没有把它的生命结束，它凭着坚强的意志，在风雨中绽放。秋雨一滴一滴在在石头上，土地上，花儿
9、没有被冻死，而是尽情的吮吸着，这甘甜的雨露，这是上天的恩惠，它为了报答这恩惠，努力的生长，将自己的英姿释放在这痛苦之中。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？经历过痛苦的生命，会绽放得更加完美。生命不光有风和日丽，也有苦风和凄雨，我们要坚信黑暗过后是黎明，严冬过后是阳春，经历过苦风凄雨的生命会更加美丽的在风雨中绽放！在风雨中作文4春天的风雨是温柔的，像母亲的手爱抚婴儿一样。在如润如酥的春风细雨中，沉寂了很久的万物都开始蠢蠢欲动了，最先，露头的是小草，静悄悄的，坚韧的从土里钻出来，为山野铺上一层绿，充当春天的使者。在春天的细风细雨中小草学会坚强。夏天的风雨是狂躁的，肆虐的，享受了春天的爱后，臣服于夏天
10、的狂风暴雨中。只有荷坚强地站立在自己脚下那仅有的一湾清水中。雨水打在她的肩膀上，她也只是抖抖身子，骄傲的把水甩掉。在夏天的狂风暴雨里荷是坚强的。秋天的风雨是冷漠的，孤寂的。秋天的树都秃了，而它的叶子在一阵阵的秋风中飘落，在雨水的侵泡下慢慢腐烂，等待着来年的重生。在秋天的连绵细雨中，秋叶坚强起来。冬天的风雨是冰冷的，残忍的。只有梅花不畏冬日的严寒杂根于雪地里，生长在寒风中，它用曲折的枝干展示自己的坚强，它用红的耀眼的花朵向世人展示自己的坚强。在冬天凛冽的风雪里，梅花坚强的傲然挺立着。大家都在风雪里学会坚强。学会坚强，让我们面对机会时，像小草一样，就算有再大的压力也要破土而出。学会坚强，让我们面对
11、市俗时，像荷花一样出淤泥而不染，学会坚强，让我们面对失败时，像秋叶一样从容不迫。学会坚强，让我们面对困难的时候，像梅花一样无所畏惧，勇往直前。在风雨中作文5常常幻想，如果我也有一双翅膀我一直把那只在风雨中飞翔的蝴蝶作为榜样。这么娇小的蝴蝶，却选择穿梭于风雨之中。假如我有一双翅膀，我也要选择在风雨中飞翔，冲洗一下躯体上的灰尘，也许会在雨过天晴后熠熠生光。我会不停地扇动翅膀，也许有一天我会飞过大西洋，我会回旋在珠穆朗玛峰的上方偶尔也会去美丽的沙滩上扇扇翅膀。也许我永远也不会拥有翅膀，但我坚信，我仍然能够飞翔。生活中不可能是一帆风顺的，可能会有“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的时候，可我会像那只蝴
12、蝶一样直面困难，直面生活中的风浪，因为我知道“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”记得我读过的一篇文章飞翔的蜘蛛。刚看到这个题目时就有些不解，蜘蛛没有翅膀难道也可以飞翔？读完了文章我明白了，蜘蛛没有翅膀却可以把网结在半空中，从一个檐头到另一个檐头，来来*要费好多功夫，我不知道它会不会累，我只知道它结了一张很大很漂亮的网“飞翔”的蜘蛛教会我，让我更有勇气飞翔，因为它告诉我，“奇迹是执着者创造的”。白驹过隙的时间还在不断地流逝着，我也随着时间在磨砺中成长。我告诉自己，要学会坚强；我告诉自己，再多的困难也难不倒我；我告诉自己，要用生活中的困难编织一张很大很大的网；我告诉自己，风雨可以折断我的翅膀同样也
13、可以赠送我一对翅膀，我知道这对翅膀会更硬朗。我要做一个执着的人，因为奇迹是执着者创造的。“选择在风雨中飞翔吧，因为风雨过后就会看到彩虹了！”飞翔的蜘蛛告诉我。在风雨中作文-想象3篇（扩展2）在风雨中的作文3篇在风雨中的作文1顺着风雨，我们可以乘舟而行，一路顺风;逆着风雨，我们只能乘风破浪，逆行而上。有时，一阵风吹着你，推动着你乘载的小舟，一路顺风，抵达你想要去的岸边。但风向不可能一直保持不变，它可能会带你偏离轨道，也可能向着你相反的方向刮来。这些，都是你所不可避免的。刚刚过去的期中考试，在我心中却记忆犹新，这次的考试考砸了。语数外老师都对我的成绩感到十分不满。我是多么希望时间可以再来一次，好让
14、我再考得好一些。可是不能，时间老人从不允许反悔，他不会下得一次软手。那天，我和爸爸从校门走出来，已是月黑星高，门外的小铺半卷着闸门，准备打烊了。我和爸爸沉默着，只是低头看着脚下要走的路。我知道，我让爸爸失望了。这，沉默一直持续到回到家里。爸爸和我一同坐在客厅的沙发上，他神情严肃地望着我。我不敢出声，低垂着头。“女儿。”爸爸出声了，声音低沉深幽，“我知道你有压力，但这不是问题，关键是你想不想学好”我知道爸爸这么说，是为了*复我考试后的消极心理。我怎会不想好好学习呢?之后的日子，似乎很漫长，也很短暂。我每天都在为学习努力拼搏，有时有效果，有时没效果，这都是自己的原因。还望这些努力能在期末考试中有所
15、收获，不让自己再失望。行走在风雨中，在逆境中成长。在风雨中的作文2人是生活的强者，我们不应该畏惧眼前的高山险阴，不要畏惧奋斗路途的遥远。不应该畏惧狂风暴雨的猛烈!我们要风雨兼程，要在风雨中奔跑!我们要在磨难中体现我们生命的价值。苏轼被贬蛮荒瘴气之地，但他并没有颓废沮丧，怨天尤人，而是百折不挠，激荡磊落、潇洒出尘、豪迈不群，于人生坎坷波折中“修炼”出高旷奇逸的境界。贝多芬左耳失聪，所有人都认为他已经不会再有音乐上的发展，然而，他却在如此情况下完成了惊世骇俗的第九交响曲，扼住命运的喉咙，让命运交响曲响彻天宇，让命运之神在他面前臣服?张海迪高位截瘫，生活不自理，命运的暴风雨不断折磨她，一次次想将她击
16、垮，但是，她精神不灭，意志不垮，让自己的灵魂在轮椅上站起，在风雨中奔跑!磨难是前进的动力，它能扼*才更能造就人才，它是成功的基础，是打开成功大门的金钥匙。只有历经磨难，生命才不会遗憾;只有历以磨难，人生才算完美，只有历经磨难，人生的价值才能真正实现，人生的渴望才能得到满足。是的，磨砺成就人生，苦难越充分，风雨越是狂，超越越有力，只有历经劫难的人才能创造生命的奇迹，才能铸造辉煌的人生!没有比人更高的山，没有比脚更长的路，没有比磨难更能造就人才!“命运风暴向足惧，狂风暴雨我疾行。”人生路上，即使风再狂，雨再大。我们也要在风雨中奔跑，决不退缩，跑向阳光，跑向灿烂的明天!在风雨中的作文3前天晚上8点钟
17、左右，我们一家人正在散步，突然下起雨来，我们赶忙躲在一个可以挡雨的屋檐下。雨越下越大，道路上积水逐渐增多，像形成了一个大水池。车从道路上开过，溅起了一簇簇水花。渐渐雨下得小了，我们刚想再往前走一走，可是突然雨又像瓢泼一样“哗哗”下得更大了，我们只好退回去。就这样又过了半个小时。就在我心急地望着外面似乎永远下不停的雨幕的时候，妈妈说：“我回家给你们拿雨伞去！”她说的那么坚定，我们根本来不及劝她，她就已经深一脚浅一脚地趟着水往家的方向走去。过了一会儿，妈妈还没有回来，我不禁开始担心起来，妈妈是不是还在走着，衣服湿透了吗？不一会儿，雨快停了，突然有一个身影在眼前出现，是妈妈，她的头发湿湿的，衣服也湿
18、透了，但她的脸上依旧挂着笑容。她把雨伞递给我们，说：“快走吧，别着凉。”一回到家，爸爸立刻进了厨房准备煮一些姜汤给我们喝暖暖身子。我对浑身湿漉漉的妈妈说，“今天你的功劳最大了。”我给妈妈递来了一条毛巾，让她擦擦头上的雨水，又端来一盆热水让她暖暖和和地洗洗脚。母爱像一把伞，为我们遮风挡雨；母爱像一杯姜汤，温暖了我们的身体。母爱是用钱买不到的，母爱是用心就能从点滴小事中感受到的。在风雨中作文-想象3篇（扩展3）在风雨中飞翔作文3篇在风雨中飞翔作文1最近，窗外总是阴雨绵绵，望着淅淅沥沥雨水滴落，心中不由产生了淋雨的欲望。不为其它，只为静下心来，再次与心中的那个真实的自己对话。站在雨中，一滴滴雨水在我
19、的脖子上，脸颊上，一丝凉意迅速传遍全身，我浮躁的心很快沉静下来了，他也很快出现在我的面前。我知道雨水足以让我的心静很久，他很快便会离开，便连忙与他开始交谈。我问道：“最近我的成绩下降很快，怎么也保持不了原来的水*了。马上就要中考了，我该怎么办呢？”他和原来一样，*和的答道，不要担心，还有时间，告诉我，*常学习过程中或考试时有什么与以前不一样的地方吗？我想了一下说：“考试时心总静不下来，结果做不对题，越做不出来，心就越烦闷，这样陷入了一个恶行循环，所以成绩下滑。只要你考试时静下心来，成绩就会提高的。”可是可是我吞吞吐吐许久没有说出那句话来。他急切的问道：“还有什么问题吗？快说啊！我就快离开了。”
20、接着，他的身影开始模糊，向远方飘去。我连忙大喊到：“我真的可以吗？又失败了怎么办？”他最后喊出一句：“多看看天空你就明白了。”然后就消失了。我知道他又回到了我心灵的那片专属天空。看天，天上有什么呢？带着疑问，我向天上看去。一会儿，一只小鸟从头顶飞过，我恍然大悟，连小鸟都有勇气在风雨中飞翔，我为什么不可以奋力一搏呢？每次与他对话我都会有很大的收获，但你如果问我他是谁，我也不知道，我只知道他来自一个很近却又很遥远的地方我的内心深处。风雨中，小鸟在飞翔，风雨中，“他”在飞翔，风雨中，我也要展翅飞翔。在风雨中作文-想象3篇（扩展4）风雨中的母爱作文5篇风雨中的母爱作文1早晨，太阳挂在东边的一头，闹钟却
21、迟迟没有一丝声响。“来不及啦！”我慌慌忙忙的背着书包赶去上学。妈妈看着我的慌样，千叮万嘱：“昨天我听天气预报说今天中午会下大雨，你一定要带上雨伞啊”还没等妈妈说完，我就破门而出，看着金闪闪的阳光照亮着大地，我想：现在不是还阳光明媚、鸟语花香吗，怎么可能到中午就会下倾盆大雨呢？天气预报一定又搞错！我假装听懂的样子，对楼上的妈妈喊：“哦，我知道！”说完，我打开大门，扭头就跑开。到中午，天上的云像生气的小孩似的，阴沉着脸，密集在一起“开会”，轰隆隆的巨雷声能使人震耳欲聋。忽然，大雨像刚砸开的山泉水，一同涌出来。雨下得越来越大，起初小米粒大小，后来宛如珍珠，最后足有黄豆那么大。带雨伞的同学都早早走，一
22、些忘记带伞的同学也陆陆续续地被家长接走，只剩下我一个人孤零零地呆在教室不知所措。我想：妈妈是个毕业班班主任，*时都很忙，这次她应该忘记我。想到这里，我像热锅上的蚂蚁急得团团转。墙上挂钟上的秒钟走几圈，一个熟悉的身影出现在我的眼前。“是妈妈，是妈妈！”我冒着大雨冲上前去。激动地问：“妈妈，您怎么现在才来呀？”妈妈脸红扑扑地说：“我在办公室批改作业，后来抬头休息一下，才发现正在下大雨，我知道你一向都很任性，不喜欢听妈妈的话，于是我就拿着雨伞急匆匆地跑来，谁知道现在教室里只剩下你一个人。”听妈妈的话，感动的泪水像断线的珠子从我的脸上掉下来，我抬起头说：“谢谢妈妈！”雨由风纷纷扬扬地飘落在我的脸上，已
23、经分不清是泪水还是雨水风雨中的母爱作文2小时候，母亲是我的一把雨伞，为我挡去风雨。但我从小都不理解母亲的苦心，知道在一次大雨中，我发现母爱。那天，老师刚说放学，我就急匆匆的冲出教室，来到操场上，就差一步要跨出校门，可在我冲出校门的一霎那下起倾盆大雨，雨越下越大，已经不给空气留一点位置。当我下决心冲出校门，忽然发现有一个熟悉的身影出现在我面前，阻挡着我前进，我抬头一看，是妈妈妈妈看我全身湿漉漉的，张口第一句话就是：你看你，这么大的雨还往外冲，是要是要感冒啊！我不懂：妈妈接我接迟，为什么还要批评我呢？回家后，妈妈数落我一番，便冲进房间，我在窗子外面看见母亲在吃感冒药，才得知妈妈是因为每次接我时只带
24、一把伞，而去挡雨，把伞递给我。从小，我都认为母亲是万能的，可现在，我认识到母亲*凡的一面。母亲，她也有受伤的时候，也有自己快乐的一面，但无论我的母亲如何变化，她始终是我的母亲，这个事实是永远改变不。风雨中的母爱作文3生活中有许许多多的事，就像天上的星星一样。星星中有一颗最亮的，那就是我所亲身经历的一件令我感动的事。记得那是一个阳光明媚的早晨：我准备去上学，妈妈走过来给我一将伞说：“将伞带上，今天会下雨。”我将伞往妈妈手里一塞，说道：“妈妈，不会的，你看天气这么好，那会下什么雨！”“可是”妈妈还没说完，我就去上学。在学校度过四节课，就在排路队的时候，老天突然变脸，由笑成哭。我想：“这下糟，没伞回
25、不家，早上真应该听妈妈的话，将伞带来。”哎！没办法，只好和同学一起撑伞到小卖部，等雨停在回家。雨越下越大，像泼，像倒。这时，雨中出现一个焦急的身影，啊！是妈妈！妈妈在等我！我立刻扑到妈妈的怀抱里。妈妈关爱的问我：“有没有淋湿呀？”我笑着说：“没有！”于是妈妈搂着我回家。路上妈妈将雨伞一点一点往我这边靠，生怕我林感冒，可妈妈的外面一只肩膀已经湿透。、回到家，妈妈让我先休息一下，然后端来一杯热水给我喝。然后妈妈也顾不上换件衣服又去做饭。从此之后，每当下起倾盆大雨，我就会想起妈妈送伞的情景，就会很感动。风雨中的母爱作文4快吃午饭的时候，我正在屋里写作业，猛然听见震耳欲聋的雷声。接着，又是哗啦啦的雨点
26、声。我往门外一看，豆大的雨滴砸在地上。接着，闪电越来越亮，雷声越来越响。树哇，房子啊，都看不清。我猛然想到未回来赶集的爸爸，我以为妈妈在厨房做饭没听见下雨，急忙向厨房喊：“妈妈下雨啦！快给爸送伞啊！”连喊两声没人应，我赶忙找到伞，准备出去。刚到门口，看见妈妈已经举着伞往前跑。雨点溅起的水珠连同她脚步踏起的泥水早已将裤子弄湿大半截。妈妈一定去接爸爸，我见她只带有正打的一将伞，“一将伞怎么挡得住两个人啊？妈妈也太粗心吧！”我心里一边嘀咕，就喊：“妈，再拿一将”不知是雨声太大，还是妈妈正慌着往前跑，她只顾往前跑。我只得一手举着一将，一手夹着一将，也冲进雨中。当我正往前奔的时候，刚好与他们擦肩而过，我
27、回过头，站住脚，刚要喊住他们，却猛然停住。我看见那淡蓝色晴空般的雨伞下他们俩正有说有笑地赶路。妈妈的怀里像是揣着什么东西，紧贴着爸爸。爸爸呢？一手撑着雨伞，一手轻轻地搂着妈妈，望着他们俩紧紧依偎的背影，再低头看看自己手中的伞，我笑，突然觉得这将伞是多么地多余。我慢慢地往回走着，猛地听见妈妈喊我的声音。我抬起头，见妈妈从家里正举着伞往我这里赶来。有点嗔怪地说：“不在家好好写字，干嘛去。”见我手里还有一将伞，好像明白过来。疼爱地问，“衣服是汗透的还是淋透的？冷不冷？快去换换！”我不好意思地笑一笑，也收起自己的雨伞，钻进妈妈的伞下。妈妈一边说“你这孩子，怎么自己不”一边搂着我，一起回去。我刚到门口换
28、鞋子，就看见桌子上的香蕉和花生等我喜欢吃的，那一定是爸爸买的。他递给我毛巾，催我赶快擦擦。我胡乱地擦擦头和手，抓起一将花生，呵，花生一点都没淋湿呢！爸爸说：“还不是你妈在怀里揣得紧？结果身上全淋湿。”妈妈一边在里屋换衣服，一边对外面说：“花生淋湿还怎么吃呢！你不也是宁可雨淋还脱去上衣包着吗么！”风雨中的母爱作文5记得那是一个风雨交加的下午，雨密集得如同一面面水墙，令刚放学的我寸步难行。而我却正好没带雨伞，在学校的走廊里急得满头大汗。十分钟、半个小时、一个小时时间一分一秒过去了，雨却越下越大，如同瀑布般从漆黑的天空中直泻而出。那时校园里已经空无一人，只有噼啪的雨声陪伴着焦急的我。就在我已经近乎绝
29、望的时候，一个身影朝我疾步奔来，地上溅起的水花飞落在她的身上，可她却毫不在意。身影离我越来越近，我终于看清了，那是我妈妈！妈妈全身都流淌着雨水，神色憔悴不堪。那散乱的头发、那声嘶力竭的呼唤、那喜极而泣的神情是我一辈子也忘不了的。不一会儿，妈妈就跑到了我跟前。妈妈一边递给我雨伞，一边不停地问我有没有淋到雨。那冰凉的手与那闪着泪光的双眼，令我也不禁泪如雨下。虽然这只是生活中一件*凡的小事，却体现了妈妈对我浓浓的关爱。许多人认为只有伟大的事迹才是母爱，但是我认为生活中许多小事都能体现母爱，它们如同盖上了厚厚灰尘的珍珠，只有你抹去上面的灰尘它们才会发出璀璨的光芒。难道不是吗？湖南衡阳蒸湘区实验小学四年
30、级：李子旭在风雨中作文-想象3篇（扩展5）风雨中我在成长作文结尾3篇风雨中我在成长作文结尾1人的一生注定要经历风雨，如果没有那份承受风雨的勇气，你永远也见不到雨后那最绚丽的彩虹。那天，阴沉的天气就如我的我的情绪一样，灰得再也见不到任何色彩。第一次月考前，我曾信誓旦旦的说要考入年段前50名，可如今看着那44分的数学卷子，我的自信心一下子就跌入了谷底。“轰”雨犹如忍了好久的情绪一下子爆发出来，下得个性大。我坐在门前呆呆的望着这场大雨。“啾啾”几声鸟叫吸引了我的注意，幼鸟在雨中颤抖着，看样貌是这场大雨把她从安稳的窝里吹到这儿的。它会死吗？本以为幼鸟会一向呆在那不动，然后没想到不认输的它竟开始扇动翅膀
31、，一点点，还没离地一点点，大雨就把它给打压下来。它是斗但是大雨的，它还那么小，怎样可能有那承受风雨的潜力呢？再努力也会是一场空呀。可事情的结局大大出乎我的意料：雨停了，幼鸟再次扇动翅膀，然后最后飞上了天空，战胜了风雨！看着天边那道绚丽的彩虹，我仿佛听见了幼鸟在对我说：“不尽历风雨，怎样能看见彩虹？我的翅膀虽受伤了，但它会在每一次的风雨过后变得更丰满有力！”于是，我重拾信心，决心不被风雨吓倒。最后，在我的努力下，我又重新回到了起点，期中考试数学94分啦！综合排行年段63啦！拿着成绩单，在回家的路上，我仿佛又看见了天边那道彩虹。这一次，那道彩虹，属于我自我！如果没有承受风雨的潜力，就无法在风雨中成
32、长，然后也就无法见到雨后那绚丽的彩虹！风雨中我在成长作文结尾2人的一生总要经历无数次磨难，我也不例外，总要在风雨中不断丰满自我的羽翼。一个夏夜，我在家里正玩，老爸老妈都不在家，正好没人管我。但，夏季的天，娃娃的脸，刚才还晴空万里，霎时光却又乌云密布。凝视着窗外的天空，我害怕了。乌云犹如海浪一般在天空不断翻滚，闪电好像长龙一样从天空猛然窜下，而雷声也仿佛在怒吼般的发出“轰隆”的响声。窗外的雨越下越大，越下越急。雨滴似乎明白我害怕它似的，不停的打在我家窗台上。窗户没关严，风生气地把窗帘吹的不停乱颤。我吓得不敢靠近窗台只是在屋里不停的乱窜。然后我明白雷雨天气时不能使用电，我也没办法向远在老家“度假”
33、的父母传达我的恐惧，更不能妄图获得他们的安慰。小时候看电影，坏人总是在黑天下雨时出现。于是我从小就怕黑，在此时，更是心绷得紧紧的，生怕听到敲门声。上帝为你关掉了一扇窗子，就会为你打开另一扇。也就是在书桌前，我发现了我的镇定剂书。我爱书，尤爱欧也妮葛朗台，法国作家巴尔扎克为我们生动再现19世纪金钱至上的情景。我漫游书中，仿佛看到葛朗台数钱数的眼发亮，欧也妮在苦苦等待夏尔的归来。我全身心的投入到读书中，窗外的暴风雨不再让我害怕，只是些略有节奏感的伴奏罢了。风雨依旧，但感觉不一样：没了胆战心惊，心头涌起的只是抗拒，抵御了暴风雨后的成就感。经过这场暴风雨，我再也不惧怕风雨了，因为，这只能让我在更坚强一
34、些。然后无论是大自然的暴风雨，还是人生中的暴风雨，有了书，我便挥挥手，对他们说了声：“再见。”风雨中我在成长作文结尾3成功的花儿，人们往往只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿却浸透奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨题记从前，我认为名人是至高无上的，犹如天边一颗璀璨的星星，然后所有人都只能仰望着他们。上天十分厚爱他们，让他们有常人所不能匹敌的智慧。但是自从我读了101个名人故事以后，我明白名人不是生下来就是天才的，他们成功道路也不是一帆风顺的阳关大道，也有阴暗的独木桥，也有充满荆棘的羊肠小道。在他们或得掌声与鲜花之前他们应对的困难，艰辛，失败而他们却比常人多了一份坚持，毅力。谁能想到著名的文学家左思小
35、时候成绩很差，经常被父母和先生责骂。谁又能想到著名的医学家扁鹊冒着生命上山采药，如果稍不留意就坠入深谷，摔得粉身碎骨。谁又能想到中华史圣司马迁忍受了肉体和精神上的巨大痛苦花了整整十六光阴写史记。正是左思这种笨鸟先飞的精神，正是扁鹊这种求知的信念，正是司马迁这种惊人的毅力这种精神、信念、毅力带领他们穿过独木桥、羊肠小道最后走向了成功之路。从而书写他们人生的华丽篇章，也成为人类历史上闪耀的星星回头想想，以前的生活实在太松懈了，遇到困难不敢知难而进只会退缩。下棋时碰到高手了，败在了他手下，也没有想怎样战胜他而是胆怯不敢再与他下棋了。在学习上有不会做的，也不去理它，心想第二天老师会讲的。但是读了这本书
36、以后我要让自我的生活变得充实，然后遇到困难不再退缩。不经历风雨怎样见彩虹，没有人能随随便便成功。让我们在风雨中成长在与困难的斗争中成功。在风雨中作文-想象3篇（扩展6）在雨中的作文3篇在雨中的作文1母爱是一缕阳光，让人的心灵既便是在寒冬，也能感觉到温暖如春;母爱是一泓清泉，让人的情感即使蒙上岁月的风尘也清澈纯净。在成长的道路上更是一盏明亮的指路灯，虽然不能照亮全世界，但是可以照亮你这条路。所以母爱也伴着成长。让我们时光倒流，倒流在我八岁那年的寒冬。风呼呼地刮着，雨哗哗下着。我在学校的门厅下看着那阴沉沉的天空、到处是水的地上，一个个小朋友高兴的被家长领走，我却还孤零零的在原地不动。我下定了决心冒
37、着大雨冲回去，心中充满了恨。妈妈这么大的雨都不来接我，真是可恶!当我跑到学校门口时，我身上到处都打湿了。我正准备再冲一下时，一个瘦弱而熟悉的背影向我一步步一步步走来。妈妈呀，你怎么这么久才来接我啊;看!我的衣服都打湿了。我埋怨地说着。对不起，儿子，我去办事来晚了，但是我也不知道你带没带雨伞啊。妈妈说。我愤怒地说：是，是，是，走嘛走嘛。妈妈看见我身上湿淋淋的，像只落汤鸡。说：把外套脱下来，都湿透了。我说：不脱不脱。妈妈走近一步对着我，蹲着把我的外套脱了，把自己的外套给了我。我一开始不干，后来还是穿上了，顿时感觉暖和多了。但我还气呼呼地也不理睬，一边走一边想：哼，哪有这样的人。我看见妈妈昼把伞朝我
38、这边打，自己只占小部分。我当时心想：切，这有什么，本来我打湿了就应该给我打大部分。到家后，妈妈不禁打了一个喷嚏，我看到妈妈的左半身淋成水衣了。心里才消了这份气。妈妈先是到衣柜里找我的衣服，把我穿好了，妈妈才去找自己的衣服。我心里这时反而感到心酸，自己真不理解妈妈，还发脾气，听到外面淅淅沥沥的雨声，感觉到心也被雨洒了个通遍。我情不自禁地走到妈妈身边，不由自主地抱住妈妈，说：妈妈，对不起!我不应该发脾气，但是你那么久才来接我，只要是正常人都会这么做。但是，我现在理解您了。没什么，我的乖儿子。我一下子觉得自己长大了，理解妈妈了。一股后悔的泪水在我心底里翻腾了许久。泪水在心情地流淌，但我的心却浸润在爱
39、的海洋里。我仿佛看见了妈妈为我在雨天撑起的一轮太阳，红红的，暖暖的。妈妈!你在我成长的旅途中又给我上了一课。让我懂得了：一个人不能自私的只顾自己，要多为别人着想，这才叫爱!。它将一直伴我走过每一段成长的路。在风雨中作文-想象3篇（扩展7）牛顿在暴风雨中教案牛顿在暴风雨中教案1（一）教学目标1、能独立认识本课10个生字，积累8、个词语，能区别“像”和“向”。2、正确、流利地朗读课文。能有感情地朗读牛顿在暴风雨中是怎么做的句子。辨别句子，知道怎样把句子写具体。3、了解牛顿在暴风雨中测量风力的实验，体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。（二）教学准备：多媒体教学课件。（三）教学过程一、启发谈话，出示课题
40、。1、师：上节课，我们认识了发明家爱迪生，今天，让我们来英国大名鼎鼎的物理学家、数学家、天文学家牛顿。2、板书：牛顿在暴风雨中说明：这一环节主要通过教师的简单介绍，让学生初步了解牛顿，激发学生学习的热情。3、出示课文第14、节，找找哪些地方看出暴风雨很大。4、交流句子，随机进行生字教学：“罕、袭、泛、滥”。理解“罕见、袭击、泛滥”的意思。5、师：在暴风雨来临之际，你们会怎么做？6、交流。7、齐读第14、节。说明：这一环节把学生带入课文的情境，有利于体会牛顿执着探究的勇敢精神。8、师：牛顿在暴风雨中干什么？（听课文录音510）边听边想，你有什么疑问？6、学生质疑。（预设：牛顿为什么在暴风雨中做实
41、验？做什么实验？他真的“疯了”吗？妈妈找到牛顿，为什么不把他带回去？）二、学习生字，细读课文。1轻声读课文，注意读准生字的读音，读通句子。2、生字教学：“蓬、疯、撑”正音。“蝙蝠”交流记字方法。“扰”找姐妹字：“优、忧、犹”说明：教师在课堂上要引导学生自学生字词，培养学生独立识字的能力。3、解决问题一：牛顿在暴风雨中做什么实验？（1）读68节，用横线划出有关句子。（第7节）（2）交流：牛顿想了解风力。（3）师生接读第67节：牛顿的头发浑身有时候有时候每跳一次有几次（4、）板书：了解风力4、解决问题二：牛顿为什么要在暴风雨中了解风力？默读58、节后，用浪线划出有关句子。交流找到的有关句子。（第8
42、节25句）5、解决问题三：他真的“疯了”吗？（1）再读第8、节。（2）思考：你觉得牛顿是个怎样的人？（3）板书：爱研究 勇敢6、解决问题四：妈妈找到牛顿，为什么不把他带回去？思考：妈妈明白了什么？为什么不把他带回去？读妈妈想的内容。说明：教师在课堂上要引导学生抓住主要问题，主动探究，读懂课文，让学生体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。三、复习巩固。1、选词填空（词句活动室第一题）说明教会学生区别“像”和“向”。2、妙笔生花。（词句活动室第二题）（1）比较句子：妈妈寻找牛顿。妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。（2）读一读，多了哪些词语？这样写有什么作用？（具体描写了妈妈当时的动作和焦
43、急的心情）（3）（圈画动词）小结：这样句子就更具体、更形象了。（4、）练习写话：爸爸查找资料。说明教会学生辨别句子，知道要通过人物的动作和心情的描写把句子写具体。四、课外延伸查一查：牛顿的其他故事。说明鼓励学生用各种方式了解牛顿，拓展文本的内容。在风雨中作文-想象3篇（扩展8）走在风雨中优秀作文走在风雨中优秀作文1轻揉的雨洒在树上，飘在脸上，依托在小草那脆弱的身躯上。轻轻的一抹。那一道弧线是那样的美丽。摔落在地上开出一朵晶莹的花。细小细小的。这一切都在无声无息中进行着。它是如此的美丽短暂而又弱小。我喜欢在雨中慢慢的走，特别是在那细细的雨中，听雨慢慢从耳边滑过的感觉，听雨那无言的诉说，诉说她那美丽的传说，她那美丽的一生，其中夹杂着不少的美丽。听落叶在风雨中哭泣。感知她从身后悄然落下的.叹息。一个人在风雨中慢步走着。想着。心中那一切灰尘都被她擦得干干净净，原有的显现得一清二楚，明明白白。风中走过了不在叹息，雨中走过了不在流泪，风雨中度过一切才显得坚强。喜欢走在风中雨中，一个人。在风雨中哭泣有谁会知道呢？风也过，雨也过，这都不是眼泪的错。要怪就怪自己。暴风雨中更能感知那颗即将破碎的心在在风雨中随着雨滴在风雨中破碎的惨烈而深深加深，那份惆怅更浓！更体会得深切。有时候我真的希望她能来得更猛烈些。如果有一声惊雷那在好不过了。我喜欢在风雨中随意地踩那些水花。带一把蓝色的雨伞。