《2023年年学校校本教研工作总结（精选文档）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年年学校校本教研工作总结（精选文档）.docx（52页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年年学校校本教研工作总结（精选文档）下面是我为大家整理的2023年学校校本教研工作总结（精选文档）,供大家参考。学校校本教研工作总结多篇是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，看完如果觉得有帮助请记得（CTRL+D）收藏本页。把 科研兴校作为重要发展战略，致力高品质教研体系建设，提升教师专业发展水平，推进双课改革，促进学校教育教学水平提高，逐渐形成了系列教研模式，趟出了一条科研兴校的路子。是不是无从下笔、没有头绪?下面是我整理的学校校本教研工作总结多篇，希望对大家有所帮助。学校校本教研工作总结多篇教师肩负着教书育人的职责和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。不
2、进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务潜力，也为了进一步提高学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校?*嘌怠庑九嘌滴抟晌颐谴罱艘桓龉憷钠教俳颐茄杆俚胤购徒健谡庖谎甑氖惫饫铮胰险娼凶叛行蓿幼晕业慕逃萄醒罢彝黄瓶冢艘源偈棺晕业墓髟诮窈笤偕弦桓鲂绿祝纸渥芙崛缦?一、端正思想，高度重视。在校本研修期间，手机版本人是以用心进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，
3、进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都用心参与其中，尽最大的潜力去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。（4）。二、团队携手，共同进步。校本研修是集群众和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能到达必须的目的。我们的队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的群众活动都不可缺一，群众备课，群众评课中进行了智慧的碰撞，给我明亮的火花，这
4、火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个群众中找到灵感，收集智慧，是我的幸运。三、刻苦钻研，激流勇进。（一）听课评课作为一项校本研修的基本要求范文大全，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。听评课除了在本校进行，还在校外进行，比如*大篷车教学活动、校际赛教、交流学习，另外还在组里的群众活动中听课，每一位主讲老师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自我所缺少的淡定和从容。在听课的过程中需要敏锐的眼光，敏锐的眼光能够发现别人有的而自我没有的优点，也能够发现自我有的而别人没有的优点，便于课后相
5、互交流，促使双方都得到进步。（二）教学反思学而不思则罔，我每上完一次课，都会静下心来对自我的课堂来一次深刻的反思，而且，平时的教学中就每一节课都会做不一样层次、不一样深度的反思，反思自我的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。（三）网络远程研修网络远程研修是最方便最快捷的研修学习方式，在一个平台上，工作总结范文我们能够跨越时空交流经验，获取知识，交流环境简单自在，我很喜欢这样的研修方式。在这一学年里我参加了四次网上在线研修学习：x省中小学教师远程培训； x省中小学班主任远程培训； 华东师范中小学
6、教师网络培训和国培计划20xxx省农村教师自主选学培训。在这些次的校本培训与研修过程中，（1）课程总学习时光不少于200小时； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结； 观看所有视频答疑； （2）发帖、回帖，参与答疑区、问题共研讨区和*中的讨论与交流。）提交课堂观察记录与分析和研修作业。 四、收获与体会。经过一年的研修学习，我深深感到自我在教学上有着很大的不足，也感受到教育的复杂。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，教师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真期望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往地把自我的汗水洒在教育这片热土上。学校校本教研工
7、作总结多篇本学期校本教研继续深入扎实开展，而且具有创新思路，教师校本教研工作总结。立足校本教研说、上、评实际，开拓教师博客群和网络*，借助ldc教师合作和发展共同体提高教师教科研能力。一、说、上、评教研，深入扎实有效开展1、完善教科研机构和组织实施各教研组继续学习和实施学期初制定的x学院第二附属小学关于公开教学活动的规定。在教研和公开教研活动中严格按照规定执行。2、扎实开展说、上、评校本教研活动。继续与统评课相结合，学期每位教师上一次教研课，按照说、上、评教研流程，每位教师积极参与，努力做到扎实有效开展，提高了课堂教学效率。3、各教研组总结校本教研经验。说、上、评校本教研活动扎实有效开展，开创
8、了校本教研的良好形式和新思路。开学初重新划分了教研组和活动地点，跟组领导和教研组长严密组织，呈现了校本教研的良好氛围。两次召开校本教研工作会议，落实学校校本教研工计划，每周三的校本教研活动扎实有效开展。各教研组活动有计划和总结、入党申请书校本教研活动记录。感悟课堂，呈现精彩瞬间。每位授课教师有精心的说课和备课，课后有反思，教研组听课教师也都有精彩的较高质量的课堂教学评析。语文组开创了评课的集体、分组评课的新形态，评课有及时的反馈，集体共享，集体提高。各教研组计划有深度，总结全面有提升，为今后的校本教研工作提供了卓有成效的经验。学校教科研工作的目的是提高教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要
9、走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展研讨活动，通过开展集体备课和上课、听课、评课等，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果。本学期教研活动开展的比较扎实、有效，研讨氛围比较浓厚，各组每位成员都经历了磨课的历练，尤其在能手、省级优质课开课活动中，各组成员积极观摩教学，课后反思与评课并重，为教师们搭建一个进行专业切磋、协调和合作、共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长的平台。老师们也在这种研讨氛围*赢、共进。二、利用教师个人学校博客群和个人博客，进行学习
10、和成果展现本学期每位教师建立了自己的博客，并通过学校网站的管理功能组成x学院第二附小教师博客群。教师在网路中学习和转载，在写博文中梳理自己的教学实践经验，入党志愿书部分教师可以见得展现了自己的某些成功的教育教学策略和思想理念，并且进一步得到提升，那将是个人的教育教学智慧的结晶。教师发展处在期中和期末对教师博客进行了两次查核与评阅，期中只做统计，期末进行了优秀博主评选和优秀博文评眩其中张吉路、郭峰、付云英和李冬梅被评为优秀博主，郭峰：校园文化建设在张扬的思想和固有的间展开； 张吉路：草根研究让档案袋实践活力无限孔庆龙：在尝试中前行石欣勤：为晨诵午读暮时拍手董芳：行在路上王茜：铸刚毅品格，做少年君
11、子五年级活动方案党明华：音美结合，让音乐课丰富起来付云英：思维之花在生活联姻中绽放张伟：运用多种方法，提高学生解决问题的意识和能力周传梅：和谐社会，教师的责任张凤霞：期末复习不再乏味毕秀芳：快乐的赛字课蔡x：爱字入手，管字结合等被评为优秀博文。 三、借助ldc，拓宽校本教研新思维1、参与主办了ldc教师学习和发展共同体档案袋项目会议。xx年4月3日4日，ldc国际合作项目档案袋伴我学工作会议在我校召开，会议有x、x、x、x等地合作联谊学校教师和我校部分教师参加，来自加拿大著名华人商界领袖蔡宏安先生，北师大教授赴加访问学者康长运博士，省教研室小学部主任徐云宏，x大方学校余思非校长、x师范学院*教
12、授、x学院彭兴奎教授、心得体会范文锦集刘运涛老师参加会议。这次会议是为加强鲁三角和x大方学校校际联盟的一次重要活动，是康博士为促进我校教师水平提升、提高我校办学水平的一次重要活动。为了圆满完成这次活动内蒙的王凡莲老师、周宏芳老师和郭小叶老师付出了很大的心血。无偿地为我们提供讲座，给我们提供了很好的有价值的案例。让我们后行者少走弯路，在致以感谢。（一）、此次会议任务有五个方面：加强鲁三角校际联盟，为今后校际合作达成共识。让我校部分教师了解ldc组织，了解档案袋伴我学项目。建立与x大方学校的联系，商议孔子故里游学方案。与各位专家和贵宾商议学校发展项目，进一步提升办学品味和层次。通过参与活动让学校教
13、师深入体验了解ldc组织的核心理念，将这一理念与学校特色相融合，并深入到学校管理、教研活动、教学和班级管理中。（二）、本次活动的成果经过近两天的活动，远远达到我预期的效果，活动取得圆满成功。这次会议成果有三个方面：研讨、交流、分享中让我们更深层面上了解档案袋。认识到档案袋作用。档案袋改变了学生、改变了老师，也改变了学校。档案袋是一个过程，过程中看到变化； 档案袋是一个反思，反思中得到了提升，范文集锦档案袋还是一个总结，总结中达成目标。在实施过程中，重要的是行动，要从小处入手，绝不可贪大求全； 重要的是反思，要不断的调整修正； 重要的是分享，要通过各种形式和活动加强沟通和协调。更为重要的是，从内
14、蒙的这几位老师我看到他们对教育的信念、有了信念才会有思路、措施和方法，最后才能取得成绩。 活动过程中让我们体验了ldc的文化，原来研究可以如此进行，原来研究会如此快乐，原来我们的职业是这么的幸福，原来老师在教学中创造了这么多的智慧成果。我在思考，这种文化背后的核心理念是什么?快乐理念、草根的理念、尊重的理念、分享的理念。儒家文化与现代小学教育相结合的特色发展路子，两个方面任务，如何传承儒家文化是一个方面，另外非常重要的是如何体现教育的时代性。这次活动让我找到了路子，让ldc的文化渗透到学校生活中。这次活动还远远超出了活动研讨内容的本身，活动让我们加强了校级联系，加深了研伴的友情，在路上，有了朋
15、友风景才如此美好。活动虽然结束了，但我们征程才刚刚开始。相信，全面的范文写作网站有了康博士的引领，有了各位贵宾的支持，有了我们不懈追求的精神，我们一定会走的更远。2、ldc式教研活动，注入教科研新活力。5月28日，围绕两岸教学交流活动，我们分语文、数学、英语三大组进行，其他组老师自选参加这三组活动。议题：语文：1、课堂中我们的学生存在的问题（在我博客里有一些想法，你可以先看看参考一下）。2、交流活动中哪些课是我们可以借鉴的。3、语文课要向哪个方向走。4、我们试行的教研组简报制度怎样实施。数学、英语：议题同语文2、3、4。方式：采用ldc的会议模式，会前布置议题，会上进行分组讨论，会后形成策略及
16、简报。各组召集人（主持人）：语文：张凤霞、蔡x、毕秀芳（可以每人主持一个主题）； 数学：付云英、徐瑞； 英语：孔慧源。学校领导：李校长、苏明、陈皓参加语文组； 高喆参加英语组； 王洪剑参加数学组。 6月9日，全体小学部教师在仁爱厅进行了专题校本教研知行统一，学思结合在课堂教学中的应用。教研分语文、数学、英语、音乐、科学和品德六个学科进行，各组分工明确，畅所欲言，就学科教学中如何运用范文网站知行统一学思结合展开了卓有成效的策略研究。以下人员代表小组作研究成果回报：王洪剑谈在数学中的应用； 张凤霞作大胆取舍，以读为主，注重积累，课外延伸的策略报告； 石欣勤作主题阅读之路应用报告； 孔慧源作学科融合
17、研究报告； 陈士真和王海运谈了知行统一，学思结合在科学和品社课中的应用。这些策略研究和报告具有很高的实践价值，为我校编写儒家教育思想和分层目标教学这本书提供了很好的理论资料。我校校本教研再上新台阶。 3、6月25日，在张吉路主任的主持下，我校召开了ldc教师合作和发展共同体鲁三角联盟第四期网上*。本次*的主题是我行我思觅精彩。各位研伴围绕以下两个话题：1、怎样运用档案袋促进期末的高效复习?2、档案袋如何让暑假生活更精彩?进行研讨，大家畅所欲言，各抒己见。智慧之花悄然绽放，花香四溢，沁人心脾。本次网络*，附小和xx东盛区、x韦二路小学、xx路小学共十五位老师参与，范文网气氛热烈，合作与发展共享。
18、这次网上*，是我校校本教研带动兴师兴校，铸就名牌的又一飞跃。：四、以活动推进校本教研，锻炼教师队伍1、5月27日、28日，我校成功地举行了开课周活动。在这次开课周公开课中，党明华、彭辉、王丽、孔丽、蒋磊、林延春、陈凯七位老师进行了很多教学研究的努力，对全校教师执教了精彩的公开课，为校本教研提供了教学实践和教学经验的大力支持； 同时也为x学院教育系学生和xx省教育同仁*培训班给予了课堂教学的实习和学习。6月2日，在周三的业务活动中，全体小学部教师在仁爱厅进行了校本教研活动。这次校本教研活动由教师发展处副主任石欣勤主持，按照ldc活动形式分了三个大组：语文组在仁爱厅，数学组在一三教室，艺体组在一二
19、教室，分别由毕秀芳、付云英和侯丽三位教研组长主持大组讨论，就各组公开课课堂教学做了精彩的评论。大组讨论后回到仁爱厅，各大组推荐了张吉路、蔡x、徐瑞、荀杰丽、张桂娟、张丽、张冬青老师就语文、数学、体育、科学和音乐课公开课课堂教学作了精彩的点评。这次校本教研活动锻炼了教师队伍的学科课堂教学，同时也提升了校本教研的层次和水平。 本学期校本教研继续深入扎实开展，而且具有创新思路。立足校本教研说、上、评全面的范文参考写作网站实际，开拓教师博客。学校校本教研工作总结多篇校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。在学校领导和教研组长的指导下，本人积极参加学校和英语组
20、组织的各项教研活动，积极参加理论学习、集体备课、赛课、评课、总结反思等系列活动，出色完成了教研活动的规定内容。现将本学年校本教研活动情况简单小结如下：一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念在本学年，我能积极参加学校和教研组的组织各项理论学习，并能不断进行新课程标准的重温与研读，阅读有关教育教学的*和刊物，学习前沿教育理论，不断丰富自已的理论知识，提高了自已的理论水平和业务能力，为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。本学年坚持写了一万多字的理论学习笔记； 积极参加了网上师德研修，积极撰写日志，完成各项作业，创建了自己的工作室，并以网络平台与同行互动交流，切磋学习，对自己修养与能力的提升起到了
21、很好的作用。 二、做好高效课堂教学的探索，切实提高了课堂教学水平。在校本教研活动中，我们进行了集体备课、思想汇报范文上课和交互式评课。每个教师每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，自己的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。本学年我第一个参加了赛课活动，所讲的创新课得到大家的一致好评； 我认真完成了每学期不少于15节的听评课任务。 为能更好地适应新形式下新的教学要求，我积极参加并顺利通过了普通话考试与全国中学英语教师信息技术考试。我虚心学习了杜郎口中学教学模式以及片区兄弟学校的流程教学模式，结
22、合自己学校学生实际情况，确立了以预习学案与导学案为主指导学生的自主合作学习的课堂教学新探索，多媒体教学深入课堂，优化了课堂程序，课堂学习效果较之前大有提高。三、积极撰写教学反思，及时把握课堂教学方向教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、心得体会范文优化教学是行之有效的办法。在本学期的教学中，本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略，积极地进行教学反思，及时总结经验，坚持每月写两篇教学反思，为后继的课堂教学提供更好的教学方法。四、积极向学校提出建设性意见和建议，并将自己的思考
23、与实践撰写成课题论文与教研组其他老师分享教学中的快乐、分担教学中的困惑，在组内起到了骨干和引领作用。总之，校本教研活动对我的发展起到了推动促进作用，帮我更新了教育教学理念； 学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己； 使我用最短的时间走进了新课程。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作搞得更好。wWw. 转载请注明 学校校本教研工作总结多篇一、教师队伍的现状百年大计，教育为本教育大计，教师为本。*以来，我校一向把教师队伍的建设确定为工作的重中之重，然而我校的教师队伍仍存在一些不容忽视的问题，主要是：1、教师的学历有所提高，但实际素质偏低。透过函授、自考等形式，我校教师的学历
24、有了较快提高，但实际素质偏低。目前我校有教师人，其中本科学历人，专科人，中师人，尽管大家取得了国家承认的专科和本科学历，但实际教学潜力和整体素质并没有同步提高，需进行调整培训以适应当前课改的要求，促进教育质量的提高。2、教师年龄结构老化。学校在岗的名教职工中，50岁以上教师人，占教师总数的%，40岁以上教师人，心得体会占教师总数的%，3040岁的中年教师人，占%，30岁以下的青年教师人，占%。从以上数据能够看出，我校教师年龄结构老化的问题较为突出。3、课改意识较强，苦于在黑暗中摸索。我校教师教学观念有很大转变，有必须课改意识。但教师教研潜力相对薄弱。模仿型、教学型教师多，科研型、专家型教师少，
25、虽然大家在用心探讨，尝试各种新的教学方法、努力改变旧的教学模式，但目前只是处于探索阶段，还存在不少问题、不少困惑。二、教师队伍现状的反思及对策措施建设好一支高素质的师资队伍是提高教学质量，深化课程改革，落实素质教育的当务之急，因此我校本学期以做好校本教研工作为重要突破点，在局小学教研室的正确领导下，以局小学教研室20232023学年度教学工作计划为指导，结合我校实际继续坚持以实字为突破口，以提升教师教学素质和学生全面发展为目标，不断在原先的基础上反思、改善、深入，切实提高了教学研一体的水平和实效，努力开创了我校校本教研工作的新局面，为实现我校的十二字目标体内涵、TOP100范文排行高服务、把质
26、量、争一流而努力。（一）继续实施校本研修规划本学期我校重点推进行动教育。确立校本教研的突破点以课例为载体，在教学行动中开展包括专业理论学习在内的校本教研，使教师持续同事间的互助指导，行为跃进的全过程反思，同时学校注重纵向的理念引领，充分体现了教学、教研、科研和培训相结合。（二）拓宽校本教研方式我校校本教研扎根于本校的实践，以本校教师教学中出现的问题为中心，以课例研究为载体，以行动教育为模式，带着问题教研，围绕问题讨论，立足于解决现存的问题。（三）构建校本教研模式我校校本教研的立足点是解决教学的实际问题； 着眼点是理论和实践的结合； 切入点是不断改革教学方式和学习方式； 提升点是改革创新的精品意
27、识； 生长点放在促进学生发展和教师自我提高上。因此，我校校本教研采用了理解性学习教研，指导参与性学习教研和探究性学习教研方式相结合的多元化校本教研模式。下方把主要工作简述如下： 1、扎实进行新课程标准的理论学习和新教材培训工作。本学期我校继续围绕新教材执教工作采用群众培训、小组学习和个人自学三种形式对教师进行了新课标、和新教材等资料的多次培训工作。范文写作教师们透过观看视频、文本材料等的学习对新教材有了深刻的了解，使教师们更深刻的认识到教师作为新教材的实践者、引路人，只有具备与之相适应的新观念、新技能，才能准确地理解和把握新教材的宗旨，领会新教材的编写意图，才能使自我在教学中做到有的放矢。2、
28、继续组织校本培训，提升教师专业水平。A、听讲座，加强理论提升本学期，我校分别组织观看了魏书生、吴宗宪、李烈等专家的专题讲座。透过聆听教学专家的理论报告，更新了教师教学观念，树立新的教学理念。B、看录像课例，体会教材、理论、实践有效结合本学期我校组织教师分组观看了教师用书中的录像光盘，要求教师认真观看录像及课后专家的评析资料，透过读教材、看录像课、听专家评课和组内教师交流学习体会的学习过程使全体教师对教材、理论、实践教学三者如何有效结合有了更直观的的理解和提升。C、校领导进行教学专题讲座，用理论引领解决教学中的实际问题。我校教师在教学观、理论知识、技巧等方面虽有了很大提高但经过听课、查作业等调查
29、我们仍发此刻现实教学中还存在很多问题如部分教师感觉课堂教学无法定位，不知如何进行教学； 大部分教师的教学仍然是老套套，以讲解为重点，以传授知识为目的，重结论，轻过程； 课堂上教师启发不够，学生参与不够，学生主动性得不到充分发挥； 课堂教学效率低下； 现代化教学状况不容乐观； 作文批改不规范等等。结合这些实际问题我校习校长、李副校长等高度重视纷纷进行理论引领先后进行了如何实施有效教学、五课活动与教师专业成长、备好一堂课、说好一堂课、如何评课、如何写课后反思、教学资料的最佳呈现，需要教师读活教材等专题讲座为教师解疑答惑收到了较好的效果。 3、开展读好书活动，构建学习型教师组织。为使教师能及时了解课
30、程改革新动态，掌握现代化教育教学理论，我校结合教研室带给的书单结合本校实际向教师推荐了教师必读好书，要求教师根据自我的特点，坚持阅读、吸收，保证每学期读12本教育教学论著，并作适量的读书笔记，记录自我的点滴感悟、体验与思想火花，实践中的个案剖析与思考，使自我真正成为一位学习型教师。4、两课教研活动，促教师共同发展。我校直面课堂教学实践，十分重视同伴互助，关注教师的层次和差异发展，为教师的互动合作交流搭建平台，让教师在尊重中交流，在虚心中接纳，在碰撞中领悟，在互补共生中成长，在互动合作*同发展，开展了从组内一堂课、同上一堂课系列活动我们经过实践，透过开展一人上课，众人研讨（组内一堂课）、多人上课
31、，博采众长（同上一堂课）的系列活动，取得了可喜的效果。（1）组内一堂课组内一堂课，即以教研组为单位，充分发挥教研组成员的群体智慧，人人参与、共同探讨，分工合作。透过定教材、共同备课、定教案、定上课人癣不断试教、不断反思、不断修改等一系列过程，各教研组成员人人参与，推出一堂堂高水平、高质量的专题研讨课，并在课后再进行评议、群众反思，写出课例反思等形式，总结课堂教学活动方式设计运用的成败，以此促进课堂教学质量的提高。（2）同上一堂课同上一堂课是在组内一堂课的基础上充分发挥教师的个人教学特色，从而博采众长。我们以教研组为单位，指定同一资料教材，发挥教研组成员个人教学风格，独自钻研教材进行个人特色备课
32、，然后进行集中展示，组内成员带着目标，带着问题互听，（如同样的教学资料，不一样的教师三维目标是怎样定位的?在课堂中又是如何落实的?效果怎样?不一样的教师对教学重点和难点是如何理解的?如何在课堂中解决的?不一样的教师对教学中的相同环节是怎样处理的?取得了怎样的效果?等等），并进行组内交流群众反思，由于教师上的是同一资料，更加便于分析研讨，最后写出课例反思，总结课堂教学活动方式设计运用的成败，以此促进课堂教学的质量的提高。同时我们在观摩后的研讨中，还尽量将教师的关注点集中在对教学行为的分析、研究上，引导教师分析不一样的教学行为对学生产生的不一样的影响，挖掘其中的教育教学价值。我们透过研讨，引发教师
33、各种观念的碰撞，让教师各抒己见，百家争鸣。在研讨中，我们还利用归纳、分析等方法，将新的教育理念融入讨论中，有效地转变了教师的教育教学观念，提高了教师理论联系实际的潜力和发现问题、研究问题以及解决问题的潜力。5、示范研究课，使我校本学期校本教研工作得以总结提升。我校为使本学期教研成果得以更好的交流和提高，20xx年12月8日11日组织，刘桂香、佟怿、关丽华、刘冬艳、许晨静五名教师上了五节别开生面的示范研究课，在本次活动中，五位教师都花费了很多心血，作了精心的准备，贯彻了新的课改理念，体现了教研与实际相结合的研究成果，展示了良好的教学基本功，取得了十分好的效果。如关丽华老师的声音是怎样产生的在教学
34、过程中能比较准确地把握所教学科的特点，熟练地运用现代教学手段和实验器材，把传授知识与培养潜力结合起来，给了学生足够的时间思考和实验，学生的动手潜力得到了很好的培养老师也真正成为了课堂的组织者、引导者； 关老师的课在重、难点把握的较准确，处理的比较到位； 教学设计很有特色。佟怿老师执教的狼牙山五壮士整节课，佟老师以壮字为主线，用心引导学生在品读、感情读中揭示课文大意，尊重学生的独特体验，促使学生在趣味中发现、研读、品味，感悟，真正让学生在自主的阅读实践中理解资料，感悟形象，品味课文的语言文字，构成正确的价值观，她的独特教学设计充分将教师是主导，学生是主体的思想贯穿整个教学过程。刘桂香老师更是结合
35、我校五年级学生英语出现两极分化的现象，本学期将复习、检测、作业布置三个 环节大胆的设计成分层教学，经过一学期的教学实践证实了学生学习英语自信心，大大加强了全体学生学习英语的兴趣更加浓厚，掌握状况呈快速提高优势。在刘老师执教的Lesson28WhereIsIt?时五二班全体学生乐学的学习热情极为高涨，教学效果十分明显。总之在此次活动中，五位教师都能将自我的教研成果充分体现出来，都能够比较合理地安排课堂时间，按时达成教学目标，整个课堂信息量适度，学生负担合理，课堂教学效果较好。三、带给保障措施1、落实管理体系，完善规章制度学校成立教科研领导小组，校长为第一负责人。建立了教研领导小组教研组备课组教师
36、的管理体系，对校本教研的规范和发展起到了巨大的作用。（1）建立校长室教务处教研组、备课组校本教研管理机构，明确职责，畅通渠道，职责到人。组织机构校长室→教务处→教研组、备课组主要职能决策、规划→组织、协调→落实、研究在校长负责制的前提下，校长（分管副校长）是校本教研的决策者和带头人； 学校教务处履行校本教研和教学工作的常规管理职能，履行校本研究、校本培训的组织、协调、服务等管理职能； 教研组组织教师以学科为单位开展校本教研活动； 备课组是校本教研的基本单位，为解决教学中的实际问题，定期或不定期开展研究讨论活动。 （2）建立完善的校本教研管理体系，发挥整体
37、功能，保证对校本教研工作实施合理、科学、有效的管理。具体而言：第一级教研学校层面的教研。是由校长（分管副校长）牵头，教务处具体负责组织实施，教研组长用心配合，全体或大部分教师参与，以解决学校教育教学中的重大问题为主要目的的研究活动。第二级教研学科层面的教研。是在教务处的管理和指导下，由各学科的教研组长牵头，全体学科教师参与，以解决学科教学中存在的共性问题为主要目的的研究活动。第三级教研备课组层面的教研。是在教研组长的指导下，由各年级的学科备课组长牵头，备课组全体教师参与，以解决同一备课组教师教学中的共性问题为主要目的的研究活动。（3）、校本教研制度建设，为做好我校校本教研保驾护航。为了使学校校
38、本教研工作得到充分保障，我校建立了学校领导听课、兼课、参与校本研修活动制度； 教师反思、交流制度等等并坚持使各项制度落实在实处。 如：坚持学习制度。我校采取集中（学校培训）与分散（教师自学）相结合的学习方式，同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享。坚持教研制度。我校将周一下午4：305:30定为校本培训时间，将周二、周三下午4：305:30定为群众备课和教研活动时间。教研组长主持教研，校长、主任或参与研究或进行检查效果，长年坚持常态化。坚持听、兼课制度，校长、副校长、主任坚持听课，校长每学期不少于40节，教导主任不少于60节，教师间相互听
39、课，每学期不少于20节，校长、主任听后评课，交换意见已构成制度。2、倡导三清，强化教学质量监控工作。三清即：堂堂清、课课清、单元清。本学期我校在上学期常规教学考查的基础上，在方式方法上将作出逐步改善。（1）、关于常规考查时间：由定期通知向不定期不通知转变。（2）、关于常规考查资料：我校常规教学检查的有备课、听课、作业批改等。备课、上课的改善：备课要规范，上课见分晓透过一年多的备课模式化管理，我校教师的备课已初具成效：课时量足、过程齐全、重难点突出。本学期我们将考查的重点向课堂教学转移，从上课中见分晓！采取教学调研的形式来诊断课堂，主要看上课的常规纪律、课堂准备、课堂效果等方面，方式上有的采用随
40、堂听课的形式，有的采用平时观察了解的形式。作业批改的改善：批改规范准确，书写认真仔细、规范漂亮。本学期我校作业批改从老师层面看批改规范准确，能把学生的错误都批出来，各班根据自班特色用必须的标注符号对作业差异进行评定，尤其加重了对作业字体规范性、艺术性的要求，一学期下来，学生作业书写认真、规范漂亮很多。听课的改善：在外出听课、教研组听课、合作伙伴互相听课中学习。外出听课由于一些活动对于参与人员的特殊要求和不一样课程之间举办活动的不均衡等多种状况，肯定会出现一部分老师一学期无外出的状况，所以本学期我校从学校的教研课入手，多关注一周工作安排的教研课时间，教师互听节数明显增多3、认真落实日常教学复习、
41、测试。（1）单元测试：本学期我校继续抓好日常学科教学质量，及时复习，及时测试，及时反馈！除期中、期末质量检测外，我校校分别于10月和12月组织了2次月验收，并进行了单元检测质量分析。（2）单元复习自我整理：我校在备课中将提出新的要求期望每位教师在每个单元教学后对知识点及时进行总结分析，全面整理一单元的复习资料，并在上方醒目地注明自我整理几个字，并将此项要求与日常考核挂钩。（3）、做好每学期的教学质量分析和教师教学工作总结。开学后，学校利用教研活动时间组织对上学期的教学质量进行分析，重点是提出今后的改善措施。11月底我校又结合期中考试状况和实际教学进行了全面分析，最大限度地对教师教学起到改善作用
42、。期末我们将组织教师撰写出有必须份量和水平的专题总结、做好期末复习工作等，争取成绩再居全区的前列。以上是我们在校本教研中的一点做法，有许多不成熟的地方，期望领导多多指正。学校校本教研工作总结多篇我校以育人为根本，教学为中心，管理为重点，课改为动力，全面提高教育教学质量为办学思路，确定了自主学习、实践创新、全面发展、学有所长的育人目标和科研兴校、育人为本、规范管理、办出特色的管理目标，摸索出一条倡导民主、发挥自主、全员参与、逐步深化、主动发展的教学新路子。一、以校本研修为载体，立足于教师专业化成长校本研修为教师的成长开辟了捷径，为教师专业化发展带给了保障。力争使每一位教师都成为专业知识渊博、教学
43、艺术高超、勇于探索、敢于创造的适应时代发展的教师。课改背景下的校本研修极大地促进了教师的专业化发展。我校的校本研修，是基于因为教师，为了教师，发展教师的目的，营造了浓郁的学习氛围，浸润其中，每位教师在对自我重新定位、思考的同时，教育教学行为也在迅速地转变着。1、读书明理感悟升华苏霍姆林斯基说过：当读书成为生活，才具备当教师的资格。在信息化时代的这天，教师的学习尤为重要。为此我们制定了以校为本的学习制度，每学期制定学期的学习计划，落实教师读书规划。让教师们读苏霍姆林斯基等中外教育家的教育论著，研究全国优秀教师的教学案例等。利用业余时间阅读，并写下学习心得，定期举办教师读书交流会，让教师亲近书籍，
44、在阅读中与大师对话，在交流中与同伴沟通。阅读使教师的精神亮丽了起来，内涵丰富了起来。2、专家引领明确方向教师的专业化成长是一项复杂而又系统的工程，需要有专家的引领作保障。我校采取请进来、走出去的办法，为教师与专家、教研员直接对话与交流搭建平台。如我们聘请x市教研员连柯老师到我校指导我校的校本教研，并直接与教师进行对话； 赵校长组织一部分骨干教师到xx中学、x杜朗口中学参观学习等，本学期我们还多次组织教师到x、x等地听课学习，让教师有时间、空间与专家、外校教师进行应对面的交流，在交流中碰撞，在碰撞中感悟，在感悟中升华，提升教师的专业化素质。同时我们还充分发挥我校*、骨干教师的专业引领作用，透过开
45、展师徒结对、*上示范课、研讨等活动为教师搭建对话的平台。 3、建设校园网络开阔教师眼界应对知识*的现实，极具海量信息的网络便成为人们的最爱。我校把网络作为提高教师专业成长的又一平台，建立了我校的网站，开通了校园网、宽带网等网络资源，学校安装了6个多媒体教室，建立了一个电子备课室，为各个办公室配置了两台电脑，购买了教育教学软件等。高效利用网络优势，实现资源共享，开拓了教师的视野，提高了课堂教学艺术。4、合作研讨共同提高我校把备课、说课、上课、听课、评课等教研活动集于一身，构成了五位一体的大教研形式，其具体模式是三阶段两反思，即三次教学，两次评课、两次反思。这个三次教学是指一人连上三次同一节课，两
46、次讨论安排在每次教学之后进行，最后一次教学进行全校展示，等到最后一次展示完毕之后，教导处、教研组所有成员坐下来反思本次活动的状况，汇总资料，并进行概括提炼，写出课例研讨总结，明确今后努力的方向。在本学期共开展三阶段两反思活动中，共有17位教师参加了上课，其中杨靖冉、马改红、牛玉霞、张桂莲、*丹五位教师执教的课获得一等奖。二、实施人本管理，促进教学工作的发展本学期，在教学管理工作中，我们进一步规范了教学行为，加强了教学常规管理制度。1、教学分级段管理，以帮促教。我校教学采取分级段管理，分成了低年级、高年级两个级段进行管理。王淑娥老师负责46年级的语文，王烈荣负责46年级的数学，商学真、王娜则分别负责13年级的数学、语文。从抓教师的培养； 抓教材，了解本学段教材的教学目标，重、难点； 抓教师的教法、学生的学习方法的指导等开展工作。级段主任每一天听课不少于两节，以听本学段教师的课为主，兼顾另一学段教师的课。听课后，及时评课，从学生的精神面貌、学生的参与度、教师挖掘教材的深度、教学效果四个方面进行评课，提出问题，提出改善意见。对课堂教学存在问题较大的教师，采取跟踪听课的方法，即听一节、评一节，然后再听再评，直至到达要求为至。发现好的课堂教学，组织本学段或本年级教师共同听课学习。级段主任对本学