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1、 关于幼儿园大班体育教案集合八篇 【活动设计】 大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育熬炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素养和身体活动力量得到全面、均衡的进展，使幼儿的体质不断增加。体育嬉戏作为一种激发幼儿积极性和制造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征严密联系，它的消遣性和竞技性能够满意幼儿共性心理需要，它对幼儿生长发育、心身安康和良好行为习惯养成起到积极作用。 本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”嬉戏情境，目的在与在嬉戏中帮忙幼儿了解几种小动物的特点，乐于仿照小动物的动作;集体参加集体竞赛活动，体验合作的开心。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的
2、运动工程进展争论，总结出每种动物动作要领后，带着幼儿进展集体练习。然后让孩子们自己选择所喜爱的动物，得意的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开头只有两个，于是我告知他们：“这次运动会每个竞赛工程都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参与小猴爬竞赛。然后分角色在轻松自由的嬉戏情景中练习，孩子们参加的积极性特别高。最终进展了竞赛，还对荣获第一名、其次名、第三名的孩子进展颁奖，孩子们玩得特别快乐。 【活动目标】 1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反响力量得到进一步进展。 2、能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成嬉戏。 3、能积极参与体育活动，养成熬炼身体的良
3、好习惯。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 5、熬炼平衡力量及快速反响力量。 【活动预备】 垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干。 【活动过程】 一、预备局部。 1、仿照小动物入场，做小动物仿照操。 2、幼儿听信号快速反响走。 嬉戏“1、2、3”看谁反响快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。嬉戏23遍。 二、根本局部 1、学习侧步行走。 (1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿仿照“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观看。 (2)请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。 (3)嬉戏：螃蟹1、2、3。 2、嬉戏：小动物运动会。 小动物在森林里要进行“运
4、粮”竞赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参与。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最终将粮食运到目的地。你们也想去参与吗?请幼儿选择自己扮演的动物。 (1)交代嬉戏规章。 小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，抓紧拍其次个小朋友的手，其次个小朋友才可以动身。 (2)教师示范，幼儿练习。 (3)幼儿竞赛。 (4)教师讲评。 三、完毕局部。 (1)幼儿分组进展腰背及下肢放松活动。 (2)小动物们带着自己的食物回家。 【活动反思】 此次活动目标的制定较为清楚恰当，符合纲要的要求，并且目标根本完成，环节设计也层层
5、递进，嬉戏中幼儿态度积极，心情良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿把握正确的动作要领，接着进展侧步行走专项竞赛，如此突出活动的重点，大局部孩子均能充分把握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜爱的小动物进展扮演参与竞赛，这一环节中敬重孩子的个体差异和兴趣爱好，让力量不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满意孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近进展区”的原则，但是假如能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进展竞赛，取得胜利的喜悦，或许更能激发他们参加体育活动的乐趣。 需改良之处： 1、热身活动
6、时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，局部幼儿还未能正确把握动作要领，而嬉戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要留意把握好幼儿的运动量并多加留意安全问题。 2、幼儿在练习时，教师需要依据幼儿的进展状况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧赐予适时、适当的支持和引导。 幼儿园大班体育教案 篇2 活动背景： 在每天的早熬炼中，我们大班的小朋友总是喜爱在很高的地方往下跳，我问他们“可怕吗？”有的说：“这有什么好可怕的，又不高”；有的说：“我一开头可怕的，但观察他们都能跳，我也跟着一起跳，就不可怕了！”。 捕获到这个兴趣点后，我翻阅了很多幼教杂志
7、。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及承受力量相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。依据以上的状况便生成了这个活动。 活动目标： 1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。 2、有参与体育活动的兴趣，并能英勇的尝试各种挑战。 活动预备： 1、幼儿人手一只布袋 2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝 活动过程： 1、预备活动： “小朋友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！” 听音乐跟教师做预备活动。 2、导入：探究布袋 “小朋友，这是什么？”（布袋） “你们以前和布袋玩过嬉戏吗？现在我们就和布袋来玩嬉戏吧！” 教师
8、的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的把戏来！” 幼儿探究，教师辅导。（捕获跳得像只袋鼠的孩子） （评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿 3、学习双脚并拢跳 “小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！” “我们请她为我们表演一下，好吗？” 请这位小朋友演示，其余的坐下休息。 “还有谁有不同的玩法？” 请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的？ 演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋） 小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。 “那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？” 提示幼儿穿布袋可
9、与同伴相互帮忙 “袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到教师这里来。” 幼儿朝着教师的方向向前跳。 （评析：这局部是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；依据幼儿的不怜悯况加以引导鼓舞：力量弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克制恐惊心理；力量强的为他们加油鼓舞，表达同伴间的相互关怀。） 4、嬉戏：挑战自我过独木桥 （1）、选择一条独木桥（一高一矮）英勇的跳过去。 师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？” 幼儿说一说。（一高一矮） “小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗？” “真英勇！那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。” 师提出要求：
10、请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意安全。” （过独木桥时，教师引导幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。） “孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧！”“谁来说说你是怎么跳过去的？” （请试跳时遇到困难又得到别人帮忙的幼儿介绍，衬托同伴间相互关怀的美妙情感。） （评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增加自信念。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己查找方法。） （2）练习与同伴合作跳。 “大家真厉害，都能英勇的通过独木桥，刚刚我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢？” 先争论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。 幼儿探究，师巡察指导，引
11、导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。 （评析：这局部是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的欢快。） 5、小嬉戏：抢红旗 “那我们来个竞赛，抢红旗！” 师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。 （评析：以嬉戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、鼓舞、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。） 6、完毕局部 （1）放松练习雪人溶化了 “唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布
12、袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！” “啊呀呀！我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了！” （2）整理布袋 “嗯，嬉戏完毕了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧！” 活动评价： 本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好根底，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。 活动预备是为详细活动目标效劳的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得进展的。因此，本次活动预备能与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。 这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一
13、个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓舞，帮忙中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。 大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感兴趣。 幼儿园大班体育教案 篇3 大班安康活动： 玩皮筋 活动目标： 1、利用皮筋稳固跑、跳、钻爬等动作，学习助跑跨跳，进展动作的协调性和灵敏性。 2、想出皮筋的不同玩法，让幼儿的合作交往力量和制造力量在活动中得到进展。 3、熬炼平衡力量及快速反响力量。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰
14、、追赶的乐趣。 活动预备： 皮筋人手一根、音乐、嬉戏材料（筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个）、椅子6把。 活动过程： 一、听音乐做热身运动。 二、尝试皮筋的不同玩法。 1、幼儿自由探究，师鼓舞方法好的幼儿。 2、沟通玩法：说说你是怎样玩的？ 3、幼儿尝试合作玩，想出皮筋的不同组合把戏和玩法。 4、准时鼓舞合作好、把戏多的幼儿，引导幼儿仿照好的做法进展集体练习。 三、利用皮筋学习助跑跨跳 1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”，让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。 2、师示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一条腿跨过去”。 3、幼儿集体练习。 4、师创设凹凸不同的三种难度，通过闯关的形式集体练习。 四、嬉戏
15、：采蘑菇 五、放松动作，完毕。 幼儿园大班体育教案 篇4 【活动目标】 1.较为娴熟的运用左右脚交替运球。 2.宠爱足球运动，对足球嬉戏有兴趣。 3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 【活动预备】 1.幼儿已玩过左右脚交替运球和定点射门。 2.足球人手一个、足球门、背景音乐。 【活动过程】 一、引导局部 1.教师带着幼儿做身体的拉伸练习。 2.听音乐做足球操。 二、主题局部 1.复习传接球和定点射门。 (1)教师：“小队员们，上节课我们一起玩了左右脚交替运球，现在我们就来复习一下这个本事“。 (2)幼儿与同伴合作练习左右脚交替运球
16、。 (3)集体练习定点射门。 2.教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。 3.嬉戏：运球射门对抗赛(1)幼儿分成4队，每队8人。明确各队球门后嬉戏开头，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，其次个小队员依次动身，进球多的队获胜。 (2)小结竞赛状况，总结阅历，再次进展竞赛。 三、完毕局部幼儿每人抱一个小足球，用球小扣自己的身体部位，并和同伴用足球轻小扣打肩、背、手、脚等部位，以到达放松的目的。 【安全提示】 1.活动前教师要带着幼儿做充分的热身运动。 2.留意行进中的路径安排，不要发生碰撞。 【活动反思】 本次教学活动设计将之前足球
17、活动的练习进展了组合，包括左右脚运球、定点射门等。教师采纳了竞赛的形式开展，一组8名幼儿，教师作为裁判。看看哪一组幼儿最快完成，哪一组幼儿进球最多。幼儿在绕过足球塔之后将球射进球门。射进球门的幼儿和教师击掌庆祝。而等待的幼儿纷纷为自己的组员加油鼓劲。由于幼儿的热忱很高，因此教师准时的调整，在两轮嬉戏活动完毕之后再进展点评。幼儿纷纷觉得不过瘾，要求连续竞赛。在整个活动中幼儿能够遵守嬉戏的规章，以击掌作为进球和接力的信号。在小结时也有幼儿提出个别幼儿犯规，在再次进展的嬉戏活动中这些现象都得到了改良。 小百科：射门，足球运动技术术语。指用踢球、头顶球、铲球等技术将球射向对方球门。 幼儿园大班体育教案
18、 篇5 活动目标： 1、通过多种方式玩布袋，提升体育器材的趣味性。 2、进展幼儿的灵敏性、协调性，提高幼儿的下肢力气及有氧耐力。 3、培育幼儿自我调整力量和不怕困难的品质。 4、培育幼儿对体育熬炼的兴趣以及活泼开朗的性格 5、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。 活动预备： 1、人手一个跳跳袋 2、录音机、磁带 活动重点： 通过多种方法玩布袋，爱护自身安全 活动难点： 在活动中，自我调整力量的提升。 活动过程： 1、热身活动 （1）教师自我介绍，和孩子们相互熟悉。 （2）嬉戏：听口令做动作 2、好玩的跳跳袋 （1）分公布袋，用身体的各部位玩一玩，相互仿照 头、肩、脖子、后背、前胸
19、 （2）嬉戏：听声音，找一找 幼儿将布袋套到头上，听教师的拍手声，推断教师的所在位置。拍手声停顿后，拿下布袋确认是否找到教师。 （3）猫头鹰的嬉戏。 幼儿将布袋披在身上，蹲下当猫头鹰，教师随音乐把“老鼠“洒在空地上，音乐完毕，“猫头鹰飞起将老鼠抓回。 （4）小袋鼠学跳远。 幼儿将布袋撑开，跳进去，并提拉袋口，双脚向前跳。 （5）毛毛虫的幻想 幼儿用布袋变毛毛虫，幼儿套进布袋中，在地面上爬行，跟随教师吃树叶，然后结茧，最终蜕变为蝴蝶，在布袋四周飞行 3、放松活动 （1）师和幼儿一起做放松运动。 （2）用变魔术的方式，将布袋整理好。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。
20、活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。 幼儿园大班体育教案 篇6 活动目标： 1、通过尝试，引导幼儿学会转身接球的技能。 2、通过层层递进的转身接球练习，培育孩子身体的敏捷性和协调性。 3、通过活动，让孩子体验参与体育活动的乐趣，能自觉遵守体育活动的规章，培育幼儿敢于挑战的精神。 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。 活动预备： 幼儿人手一个皮球 活动过程： 一、热身活动 1、每人抱球听哨音踏步进场。
21、师：孩子们今日和球玩一玩，你们情愿吗？一起动身吧！ 2、听哨音队列练习，站好原点，嬉戏开头之前，我们一起做球操。 二、根本局部 1、第一次玩球，提醒课题。 师：你们会玩球吗？（会）就在原地玩一玩，看谁的方法与众不同。 你是怎么玩球的？教师有针对性地指名2-3个幼儿说一说，玩一玩。 师：我们可以有多种方法来玩球，可以拍球，滚球，运球今日教师给小朋友带来一种新的玩球方法，认真看，我是怎么玩的？ 教师示范转身接球。 提问：我是怎么玩的？指名力量较强的幼儿答复。 总结：先抛球后转身再接球，这叫转身接球。 2、其次次玩球，学习转身接球 师：你想玩一玩吗？请你在教师的四周找个空地试一试；你转身接球胜利了吗
22、？ 师：一起来玩一次。请胜利的小朋友往后退一步，没胜利的，站在原点上。我们再给没胜利的小朋友一次时机，让他们再来试一次。请小朋友说一说他们为什么没胜利或者演示（引导说出关键点：拍球不能离自己身体太远，否则接不到；也不能太近，否则会撞到自己，球就会滚掉。）再玩一次，胜利的小朋友回原位。 师：回到位置，我们一起听口哨来玩转身接球。集体来2-3次。 3、第三次玩球，学习转两圈接球 师：你们的转身接球玩得很棒，教师要加深难度了，你能转两圈接住球吗? 请你找一个好朋友，两个人去比一比，看看怎样才能转两圈接住球。 师：转两圈接球你挑战胜利了吗？ 请胜利的小朋友示范，教师为其点圈数，让其说一说为什么能胜利？
23、 师: 球要拍得高，转身要快，才能稳稳接住球。 4、第四次玩球，学习转多圈接球 师：转两圈接球也没难住大家，你们真棒！还想连续挑战码？你想挑战转几圈接住球？幼儿说一说。 师：教师非常期盼小朋友能挑战胜利。小朋友4人一组抓紧去试一试吧！ 幼儿玩球，教师巡察幼儿是否都在挑战三圈及以上接球，跟幼儿一起玩一玩。 师：你转了几圈接住球的？请你站中间表演给我们看一看。（师幼一起点圈数，表扬） 5、分组玩球，体验胜利 幼儿分组嬉戏，教师巡察，鼓舞幼儿不断调整新高度。 三、放松运动 课后反思： 本节课为大班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在嬉戏化的课堂中让孩子去发觉，去尝试，去熬炼。固然课堂中还是存
24、在很多缺乏的。首先，在热身活动中，我是以跑步进场，带着小朋友们一起绕圈跑，跑得有点多，小朋友都有些累了，假如在热身活动中，能带着小朋友们做一些有关球的运动可能会更好，比方：抱球，转球等，可能会放松小朋友手部肌肉。其次，在整个环节设计中，还是有一些乏味的，整节课，我都是让小朋友站着的，可能由于在室内场地的关系，假如不排队站好，总感觉整节课会比拟乱，小朋友会不听教师的。所以导致整节课都是让小朋友站在位置上的。然后在开头的时候，太快进入主题了，球是怎么玩的？可以让孩子们自由争论，更能让孩子们了解球的玩法。在后面环节如何引导孩子们才能拍球拍的高接的稳，引导不够，导致有些幼儿是没有能完全把握这个技能。在
25、幼儿练习转身接球的时候，可以让孩子们站在位置上一起练习，胜利的小朋友离开位置，则失败的小朋友再一起练习，这样更能把握技能。最终，假如在环节中能设计一些嬉戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。 小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体。球的外表是一个曲面，这个曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。 幼儿园大班体育教案 篇7 活动目标 熬炼孩子的意志，提高孩子团结协作精神和集体荣誉感。 体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 增加合作精神，提高竞争意识。 教学重点、难点 1、关键在于接力棒的传递，要精确准时。 2、跑步过程中肯定要走直线，防止走偏。
26、 3、安全问题肯定要把握好。 活动预备 1、场地预备20米跑道三条。 2、分三组，每组5人。 3、接力棒3个。 活动过程 三条跑道前各站5人，听到口令后向前跑20米后折返到起点，下一名幼儿拿到接力棒后连续来回跑，直至5人跑完，最先到达终点的一组为胜者。 教学反思 通过这次活动的开展，激发了孩子们的热忱和团结协作精神及永争第一的思想。增进了师生之间的感情，加强了孩子们之间的沟通，熬炼了身体增加了体质。在本次活动中，通过组织和实施这次活动，熬炼了教师的组织力量和现场调控人员的力量。加强了师生之间的协作，了解了幼儿的身体状况以便在以后的更好的工作。 在本次活动中，由于阅历缺乏，在活动过程中稍显混乱，
27、有的孩子不听招呼，导致活动现场较乱。假如下次再有这样的活动，我肯定会吸取教训，课前宣布竞赛规章，奖惩罚法，并宣布竞赛现场纪律，表现好的要给与嘉奖，表现不好的要适当地赐予小小的惩处。这样的话，我想肯定有助于活动的开展。 幼儿园大班体育教案 篇8 【活动目标】 1.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。 2.进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。 3.培育幼儿团队合作的力量。 4.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 【活动预备】 一个足球、两个球门。 【活动过程】 一、引导局部(1)热身活动：教师组
28、织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。 (2)教师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。 二、主体局部 (1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 (2)足球竞赛： A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队) B、教师宣布竞赛规章，使幼儿清晰竞赛规章，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、竞赛开头，教师组织幼儿有序的进展竞赛，准时的供应帮忙。 D、竞赛完毕，教师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。 三、完毕局部教师组织幼儿进展放松活动，如：小鸟飞、手动听动等。 【安全提示】 1.活动前教师要带着幼儿做充分的热身运动。 2.留意竞赛活动中的安全，避开发生碰撞。 【活动反思】 本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制，我们采纳3人足球赛，一次6人，5分钟一组的形式开展。在严寒的冬天，像足球这样全身运动有助于幼儿排解肺部污浊的空气呼吸新奇的空气，使得他们全身都温和起来。对于大班的幼儿来说他们特别的喜爱这种足球赛的形式，在竞赛的形式下他们你争我夺，即使我们的球门比拟小，即使我们的场地也不是特别的标准，但是幼儿活动的热忱仍旧高涨。加油呐喊声此起彼伏。 小百科：足球，英文football，被誉为“世界第一运动”，全球体育界最具影响力的体育运动。