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1、2023年浙教版小学品德与社会四年级节日大观教案（7页）?第四单元第?第四单元第?2?课节?日?大?观?（第一课时）认知目标：1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。2、通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。技能目标：培养学生收集资料、整理资料的能力。情感目标：培养对中华民族传统节日的热爱之情。以及与别人分享快乐的情感。重点和难点：重点：了解春节、圣诞节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。难点：理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。教学准备：教师：
2、节日录像、课件。学生：收集各种节日资料。教学过程：一、录像导入，揭示课题1、播放春节联欢晚会片断导入：叶老师给大家带来了一份见面礼，想让大家开心一下，请看（播放春节联欢晚会片断）这么开心的场面还记得是在什么时候看到的呢？2.揭示课题师：对呀，春节联欢晚会。每到过春节时，我们就能在电视上看到这些精彩的节目。今天这节课，叶老师就带大家到节日大观园里看一看，一起来了解古今中外的节日文化。(板书课题)二、走进春节1、说说来历年的故事。师:既然说到了节日，就让我们先来说说自己国家的节日吧！作为中国的炎黄子孙，在你的印象中过得最隆重、最盛大、最喜庆的是哪一个节日？（春节）春节俗称“过年”，这里面还有一个关
3、于年的故事，谁能说给大家听？小结：谢谢这个位同学带来的年的故事，其实有关年的由来还有几种说法，但不管哪一种，都传递着人们心中美好的心愿。2、观看录像，品春节师：春节作为中国最隆重的节日，我们还应该更加深入地去了解它，就让我们一起来观看一段录像，好好了解了解它。谁来说说，观看了这一段录像，你对春节了解了多少？（预设:当学生没能说出春节的起源时，教师提示：录像中还介绍了春节的来源，你知道吗？当学生说到时间时：春节在冬春交替的时候，从农历初八到正月十五；教师提示：如今有的地方喜欢从腊月二十三开始才过春节的。春节的活动：春节庙会、剪窗花、写春联、包水饺等）3、联系生活,忆春节从出生到现在，我们也过了十
4、几个春节了。在你印象中，让你们最开心的有哪些事呢？为什么？（1）吃团圆饭（2）放鞭炮（3）拿压岁钱。（4）拜年你给谁拜年？你是怎么拜年的？（5）观看春节联欢晚会（6）张贴春联（7）张贴“福”字（8）挂中国结4、结合舟山方言，话春节。看来我们小朋友非常喜欢过春节。是呀，春节是喜庆的、祥和的。叶老师还收集到了这样一段俗语，讲述的是我们舟山人过春节的习俗，（出示）它用我们舟山方言读起来很有味道。（出示：“廿三祭祭灶，廿四掸掸尘，廿五、廿六磨点心，廿七廿八谢谢年，廿九三十团团圆，正月头尾走亲眷。”）喜欢叶老师带给大家的俗语吗？想学吗？教学生学方言。5、小结，理解传统文化的涵义看来，春节非常受大家欢迎，
5、像这样深受大家欢迎，有着悠久的历史，又有着自己民族特点的节日，就叫传统节日。三、走近我国其他传统节日我国像这样的传统节日还有很多很多，你们还知道哪些呢？他们又有哪些习俗呢？先请大家在小组里交流交流你最喜欢或最了解的中国传统节日，等会儿小组推荐一位代表与大家分享，好吗？（1）小组交流。（2）全班交流反馈：谁想把你最喜欢或最了解的节日介绍给大家听？1、元宵节（吃汤圆、猜灯谜、舞狮子、舞龙灯等）2、清明节（今天是?3?月?30?日，再过?4、5?天，我们又要迎来一个传统节日，你知道它是清明节是我国最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。我们以此来怀念我们的革命烈士和去世的亲人。）3、端午节（吃粽子、赛
6、龙舟、佩香囊、插艾草、菖蒲等）端午节是古老的传统节日，至今已有?2000?多年的历史，是我国宝贵的历史文化遗产。（1）端午节的起源有很多种，流传最广的就是纪念屈原，虽然这位伟大的诗人已经离我们而去，但是他的这种爱国主义精神却流传至今。（2）端午节的习俗很多都是人们希望避邪，祈求平安的美好心愿。4、七夕节（穿针乞巧、牛郎织女故事、洗头）5、中秋节6、重阳节（老人节）四、走进世界节日（一）了解圣诞节1、这么多的节日使我们的生活多姿多彩，乐趣无穷。今天我们的课堂上也来了一位快乐使者，他的胡子白白的，戴着一顶红帽子。过节的时候，他会赶着马车给所有小朋友送上一份礼物猜一猜,他是谁呀？（圣诞老人）出示图片
7、）2、了解圣诞师：看到圣诞老人，让我们想到了圣诞节，你了解圣诞节吗?(自由地说一说：圣诞树、圣诞礼物比如我知道圣诞节是?12?月?25?日、我知道圣诞节是西方人的节日、我知道圣诞节是基督教徒们的节日）3、小结点题师:同学们知道的圣诞节的知识可真不少！圣诞节在西方国家里就像我们的春节一样热闹。美丽的圣诞树、丰富的圣诞礼物为节日增添了许多喜庆的气氛。近年来，随着中国逐步与世界接轨，我们也开始过圣诞节了。（二）走进国外其他传统节日1、师：国外的传统节除了快乐的圣诞节，还有许多呢？课本中也为我们介绍了一些，让我们走进课本一起了解了解吧！P7375。1）开斋节信仰伊斯兰教人的重要节日，在斋月实行斋戒，来
8、表示自己的虔诚，斋月结束后的第二天，就是开斋节。2）狂欢节这是一个所有人的节日，在这天人们可以戴上可爱的面具，化上妆，在音乐声中尽情的欢乐。3）日本男孩节5?月?5?日（放鲤鱼旗鲤鱼跳龙门，希望自己能出人头地。）4）感恩节道出心中的感激。2、师：除了课本上介绍的，你们还知道国外的其他传统节日吗？能用最简单几句话来为大家介绍吗？1）情人节公历?2?月?14?日2）母亲节公历?5?月的第二个星期日3）斗牛节：西班牙的斗牛士可真勇敢！4）愚人节公历?4?月?1?日5）万圣节（鬼节）这一夜是一年中最闹鬼的一夜，孩子们打扮成魔鬼的样子，提着南瓜灯，去吓唬大人，要求大人用糖果、玩具之类的东西款待他们。五、
9、作业：完成?P73?页，把自己了解的传统节日写在书上六、总?结提?升?。同学们，通过这节课的研学习，我们了解了世界上各个地区和民族都有着自己的节日，每一个节日都有着丰富的节日文化。随着人类文明的发展，我们的地球逐渐变成了一个地球村，各种交流活动日益频繁。咱们中国人过起了外国的传统节日，什么圣诞节、感恩节等等，而很多外国人也都穿起了唐装，过上了中国的春节。这就是文化的交流，使传统节日也在互相影响。七、课外延伸过渡：同学们，在节日大观园里，除了各种各样的传统节日，还有许多现代节日呢？你们想了解的更多吗？那我们可以用什么方法去了解呢？（生说）教师总结：（1）课外阅读?（2）上网查询?（3）调查访问那
10、么课后就请大家根据刚才说的方法去收集其他节日及其来历、意义。下节课我们就重点来研究研究现代节日。教学反思：节日大观是品德与社会第四单元的第二课，它以节日为视角，让学生进一步深入地了解世界不同地区、不同国家、不同民族的节日风俗与文化传统，感受节日气氛，理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日文化，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。一、联系生活，激活学生的生活资源。在课堂教学中，要充分关注儿童的现实生活，又要高于生活，实现课程的教育意义。课堂伊始，我就播放?2023?年春节联欢晚会片断赵本山和他的徒弟合演的小品不差钱。因为是学生非常熟悉的画面，学生情不自禁地笑出声，从而激起了学生的学习兴趣，同
11、时为走进春节，学习春节做好了铺垫。课堂中我又从学生的现实生活出发，让孩子联系生活，说说：“从出生到现在，在你印象中，春节里让你最最开心的有哪些事？为什么？”问题一抛出，马上激活了学生的生活经验。有的说最开心的是拿压岁钱，因为压岁钱可以买吃的，买各种学习用品；有的说最最开心的是放鞭炮，因为五颜六色的烟花很美丽；有的说最最开心的就是去姥姥家和姥姥一起做年糕，年糕意味着年年高升！有的说最最开心的是去拜年了，一家人买好礼品，大包小包的送到亲戚家，然后围在一起开开心心地吃团圆饭，给亲人们说祝福话，还能拿到压岁钱，真是乐趣无穷啊！教学中我还结合我们舟山特色，用舟山方言把舟山人过春节的习俗说给学生听，“廿三
12、祭祭灶，廿四掸掸尘，廿五、廿六磨点心，廿七廿八谢谢年，廿九三十团团圆，正月头尾走亲眷。”从而使学生倍感亲切、有趣，学生也快乐地学着舟山方言。那一刻，课堂气氛非常融洽。我觉得利用学生的生活资源，同时结合地方特色进行教学，使学生学得轻松、愉悦。二、重点凸显节日的喜庆世界各地的节日丰富多彩，在一节课中不能一一进行介绍感知，因此，我采用重点凸显的方法，重点让学生感受我国的传统节日春节和国外的传统节日圣诞节，这两个节日的隆重、喜庆与快乐。然后通过学生的自主活动，如四人交流、看书等等说说你最喜欢的或最了解的一个节日，让学生了解了世界上各个地区和民族都有着自己的节日，每一个节日都有着丰富的节日文化，全身心地
13、融入节日的喜庆之中，并与同学一起分享节日的快乐。三、合理利用搜集的信息资源“搜集信息资料”伴随着新课程走进了我们的教学中，新课程又赋予它新的内涵。围绕主题开展信息资料搜集、展示的过程既是师生开发、利用课程信息资源的过程，也是学生在现实生活中用眼观察、用耳聆听，用心感受，用脑思考，用手操作的学习过程。我合理利用学生的信息资源，让学生通过小组交流，派代表汇报，获得资源共享。信息资料搜集促使了孩子积极、主动地参与到整个教学活动中，真正成为学习的主体，在自主的学习中发展成长。四、存在的不足：小学品德与社会课程标准指出：“课程所设计的活动或主题，大量都是需要儿童作为主体参与其中的，要他们自己动手动脑去做、去探究、去得出结论。”一堂课下来，我总体感觉课堂气氛不够活跃，尤其是当要交流各国其它传统节日的时候，学生了解的不是很多，我觉得主要原因是我对学生课前收集资料不够重视，以至于很多学生课前未能认真收集资料，交流汇报时无话可说；而部分学生虽然收集了资料，但汇报时不能脱稿，也影响了课堂效果。因此在今后的教学中，培养学生如何查找资料，并对收集的资料进行分析、整理、归类，学会概括，学会用自己的语言来表达，将是我教学的一个重点。