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1、教师教学的八大原则 教化基础学问是老师聘请考试必考学问,教学基本原则是教化基础学问高频考点之一。下面是我整理的老师教学的八大原则，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家有所帮助。 更多老师相关内容举荐 老师演讲稿五篇 老师个人总结不足之处 最新老师个人工作安排 老师个人事迹简介大全 老师教学八大原则 一、八大原则速览 1.直观性教学原则：依据教学活动的须要，让学生干脆感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论学问与其所代表的事物之间相互脱离的冲突而提出的。 一般地说，直观的详细手段有以下三种：实物直观;模像直观;语言直观。 直观性教学原则的分类以及运用的留意留意事项在讲解时要突出。 2.
2、启发性教学原则：指在教学中要充分调动学生学习的自觉主动性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学学问的理解和驾驭。 3.巩固性教学原则：指在教学中要不断地支配和进行特地的复习，使学生对所学的学问坚固地驾驭和保存。这一原则是为了处理好教学中获得新学问与保持旧学问之间的冲突而提出的。旧学问是新学问的基础。人类早已留意到巩固对于学习的价值，孔子就说过“学而时习之”，“温故而知新”。 4.量力性教学原则(可接受性原则)：指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。结合维果斯基的最近发展讲解 5.按部就班教学原则(系统性原则)：指教学活动应当持续、连贯、系
3、统地进行。这一原则是为了处理好教学活动的依次、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综困难的关系而提出的。 6.因材施教原则：因材施教原则要求老师在教学活动中，从学生的实际动身，依据不同教学对象的详细状况，实行不同的方式和方法，进行差异性的教化，使每个学生都能在各自原有的基础上得到自己充分的，最好的发展。 7.理论联系实际原则：这一教学原则是指教学活动必需坚持理论与实际的结合和统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解、驾驭学问，并在这个结合的过程中学会运用学问。 8.科学性与教化性相结合原则：指教学要在科学的方法论的指导下进行。这一原则是为了将教学中科学
4、学问的传授学习与思想品德教化统一起来而提出的。 二、八大原则速记 如何快速记住这八大原则，这里，为大家供应一个口诀：支(直)起(启)弓(巩)，努力(力)寻(循)找一英(因)里(理)以外的鳕(科学)鱼。 老师教学的基本环节 第一，备课。这是上课前的打算工作，是教好课的前提。 其次，上课。这是教学工作的中心环节。 第三，课外作业的布置与反馈。 第四，课外辅导。 第五，学业成果的检查与评定。 老师教学的基本功 1备课基本功 1.具备教学必备的专业学问。 2.能正确理解教学大纲，熟识教材。 3.能在规定的时间内写出指定的课题教案。 教学目的明确，要求恰当，重点突出， 难点分散，留意思想教化，教学程序合
5、理， 符合学生的相识规律，教案格式规范。 2组织教学基本功 1.熟识教学的基本原则和方法。 2.能依据教学内容和学生实际敏捷运用教学方法 组织教学，教学层次清晰，教学结构合理。 3.留意学法指导，能激发思维，发展智力，培育实力。 4.精选练习，作业布置批改刚好，仔细，规范。 5.刚好辅导，因材施教。 3语言基本功 1.讲一般话。 2.能正确运用名词和术语。 3.语言清楚精确，具有启发性，逻辑性，趣味性。 4板书基本功 1.板书布局合理，条理清晰，详略得当。 2.字迹工整规范 5作图基本功 1.能正确运用各种教具。 2.绘图依次规范，快速，大小适中，美观大方。 3.能徒手绘出较正确的草图。 4.
6、具备娴熟简笔画技能，顺手画出各种物品，协助教学，增加教学直观效果。 6制作运用教具的基本功 1.能正确运用常规教具和电化教学仪器。 2.能设计制作简易教具。 7组织指导课外活动和教化实践基本功 能有安排地组织特长培训，竞赛，讲座等活动。 8名师解题基本功 1.能在规定时间内，编拟出制定用途的试卷。并能进行试卷分析。 2.会设计试卷的双向细目表，试题扣纲靠本，学问覆盖面广，重点突出，难易得当，有肯定的梯度。 9教学探讨基本功 1.在集体备课中能担当主要责任。 2.有肯定的评课实力。 3.撰写教学总结或论文。 老师教学的八大原则本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页