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1、 关于教师学习总结范文5篇教师学习总结 篇1 XX年11月11日至今，在这差不多20天里，我们来自珠海中山湛江汕头河源韶关等广东各个地方的9名中学教师，和我们的导师刘正才教师，朝夕相处，共同进退。我们9位语文教师，在刘教师带着下，团结帮助，一起探讨教学问题，加强阅历沟通与资料共享，发扬团队精神积极研讨，备课，上精品课，大家在这些日子里都很累，但我信任最累的还是刘教师，在此，我想对刘教师说，感谢刘教师，教师您辛苦了！经过刘教师的教导和帮忙，我们每一位教师深入讨论大纲精神，明确课堂的内容和主题，积极研讨策略，根本圆满地完成了本次跟岗学习的教学教研任务，现总结如下： 一、跟岗学习各项工作严抓不懈，落
2、实到位 20天来，我在跟岗学习工作中消耗了大量精力，做到勤勤恳恳，任劳任怨。一切从大局动身，遵守学校规章制度，虚心学习，努力提高教学质量。和同来的9位语文教师共同探讨，一起进步。根据刘教师的建议和要求，催促、检查、落实好每一篇日记，写好每一篇教案。我们9位语文教师在刘教师带动下形成了良好、高效的工作习惯，每次考核总能准时完成各项考核任务，到达预期效果。这次跟岗学习我们按要求要上一节精品课，写一篇精品教案，写好15篇日记，两篇读书笔记，三篇教学反思，一篇跟岗总结，任务真的很繁重，但我们并不觉得委屈，究竟我们来这是承受磨练的，我已经做好了吃苦的预备，所以，累也不觉得累。 二、连续加强培训，促进教学
3、进展 20天来，我来到阳江一中，不仅听了刘教师的精品课，也听了阳江一中的几位初中语文教师的课，这些课都有不少优秀的亮点值得我好好学习，好好揣摩。施贤贤教师的课，很有条理，学问点也很全面，我从中得到了启发，我们教课是教语文，不是教教材；教师在课堂中要真正教给学生有用的学习内容和方法；教师应有自己的独特见解，应有创新的意识。刘教师的课就如行云流水般，表达娴熟得令人惊异。特殊是刘教师的专题讲座，怎样提高学生读和写的力量。刘教师结合学生实际制作的写作反应表，对我们的教学有很大的帮忙。 三 熟悉到教师不仅要教书，还要育人 刘教师把他大半生总结的阅历悉心传授给我们，我觉得我们不仅要向刘教师学习教学，也要向
4、教师学习做人。相比之下，我觉得自己还有许多方面需要学习和提高。通过刘教师的讲座，我熟悉到自己的教学工作还需进一步改良，在教学上要有精益求精的精神。通过再教育，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意培育学生的合作沟通意识和实践创新力量，注意敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。加强了骨干教师的引领作用。 四、仔细积极地开展校内外听课活动，促进教师教学水平的提高 在这20天里，我们9位教师连续开展互听互评课活动，鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用
5、。26，27两天还驱车前往马水和海陵两个镇上中学去搞送客下乡活动。在每次听课活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发。通过活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学水平的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 四、积极开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们9位刘正才工作室的成员在刘教师的带着下，以提高课
6、堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，不断提高课堂教学力量和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。我们教师紧紧围绕课题讨论开展工作，积极撰写跟岗日记和教学反思读书笔记。 五、学习过程中存在的缺乏 1。有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，与现实生活联系不够严密，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2。有时候本人对教学实践重视不够，与学生沟通不到位，熟悉不够端正，参与教研活动的热忱、积极性不高。因此，影响了教研成果。 3。精品课上，学生活动开展少，对学生力量的培育不够。对学生的指导工作不到位，对
7、一些原来是学生答复的问题教师包办了，影响了学生的积极性，不利于学生发散思维力量的培育。此外，教师对现实社会的观看、关注还不够，表达在在课堂上没有大胆地拓展课堂的容量。 六、今后努力的方向 教师是教育的关键，我要不断反思，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，更进一步地沟通沟通，努力提高我的专业水平。 总之，教育教学的道路还很漫长，我知道我们的方向没有错，我会始终坚持下去！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！ 教师学习总结 篇2 20xx年3月13日，在赵校长、关主任的带着下，我们一行十余人到栾川一高进展了为期一天的考察学习。经过参观、听课和座谈，从以下几个方面谈
8、谈自己的心得： 一、教师拥有剧烈的责任心 学校的教学人员、政教治理、后勤等都有剧烈的责任心，不管从事什么岗位，都能够听从学校安排，仔细完成所负责的各项工作，每月过一次星期，特殊是班主任，根本上都是吃住在学校，能够担当，敢于治理学生。 二、注意营造一种积极向上学习文化气氛 走到学校的各个班级，教室外的墙壁上张贴的都是目标鼓励卡、决心书，励志格言、名言警句、好的作业或试卷展现，教室里小组竞争对象比照等，校园内张贴各类教师、学生荣耀榜，各次考试的全部成绩及每科的名次，对于行为习惯表现较差的学生则通过严明的惩处形式呈现出来，如通报告示、教室外的批判栏，让这些学生充分熟悉到他们的所作所为是错误的，是会影
9、响班级和学生的声誉和形象的。充分发挥了学校的每一面墙，每一幅字画，每一个标语，营造一种积极向上的，赏罚清楚的学习环境，提高了学生对真善美的追求，培育了学生的竞争意识。到处无不彰显出一种积极向上良性竞争的良好气氛。 学生能够抓紧点滴时间，窗户防护栏和栏杆上挂满学生的毛巾、教室抽屉里放着碗筷，放学后30分钟吃完饭都又进入教室投入到学习之中。 三、注意落实，切实调动学生积极性 在我们在教室听课的时候，没有学生上课睡觉、说话、玩手机，有的是朗朗的读书声和剧烈的谈论问题声。 注意学生任务落实，切实让学生动起来，不光把任务布置下去，还要想方设法引导让学生去仔细完成，主动去学习，小组合作探究时，学生们争先恐
10、后都能够畅所欲言，让学生们在探究中去发觉问题，学习提高。 所以我们在今后实际工作中： 1、深入班级和寝室，主动发觉问题并找出解决方法。 2、连续做好教室寝室文化建立，要从内容上不断充实，充分让每个同学参加，营造一种良好的教室文化气氛。 3、做好上午大课间诵读活动，年级办协作好语文组和英语组选择好内容， 4、年级和政教处制定出更细化的班级日常督查内容，把课前、午休、自习课、上课秩序及晚上就寝秩序纳入日常年级治理，并对好的班级通过板报、播送进展表扬和表现差的进展通报批判，并进展适当学习任务惩处。 5、班主任和任课教师做好沟通，齐抓共管，做好学科任务及作业落实，让学生有事情做。 教师学习总结 篇3
11、通过参与本次远程研修，通过学习，撰写自我网络研修日志，上传优质学科资源，参加论坛争论互动，教师研修网为参训教师营造出一种广泛参加、相互支持、畅所欲言的教研气氛。参训教师不但开阔了视野，能和同行进展教育教学的沟通，还能够倾听教育专家的教导，丰富了教育教学的先进理念，从而使自身的教育教学水平不断提高，自身专业化水平进一步提升。我也通过该次研修培训熟悉到自己以前在教学中的缺陷和缺乏，这次学习的确开阔了我的教学视野，丰富了我的教学手段，增加了我今后搞好英语教学的信念，收获特别大。 通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。 语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的使用这个工
12、具来到达沟通的目的，它就应当是听说读写四项根本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而无视了“说”这个语言最根本的技能，无视了学生口语表达力量的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。 随着新课程改革的推动，教材，试卷对语言实际运用力量的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍旧是一个长期而艰难的过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素养外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模
13、式下，教师是一个完完全全的传授学问的机器，传授方法单调枯燥，只注意单向性，因而难以到达真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的学问潜能，转变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。新课程标准提倡采纳活动的途径，通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛、猜谜和画画等小学生简单承受的形式激发他们学习英语的兴趣，培育他们初步用英语听、说、读、写的力量。由于缺少相应的教学内容和应有的教学目标指向，有些教师设计了偏离英语教学目标的教学活动，那么即使设计的教学形式再好，他们也不能收到抱负的教学效果。例如：在Lets learn词汇
14、教学中，有些教师设计的操练活动多为听和说的活动，缺乏对学生认读和拼写单词的训练，在Lets talk对话教学中，有些教师将绝大多数时间用于对主要句型的朗读和替换操练，而没有在课内创设有意义的情景话，还有的教师在教学中采纳了唱歌、画画等形式，由于没有处理好教学形式和教学目标的关系，顾此失彼，将英语课上成了音乐课或美术课，在此，我认为教师在让学生画画着色后可以引导学生说句型：What colour is it？Its并在小组活动中操练。教师还可以将所教的语言融入到学生熟识的旋律，让学生唱出来。 固然，由于教学阅历的缺乏，在教学过程中走了不少弯路。我知道还有很多缺乏之处。我会在今后的教学过程中逐步改
15、正和完善教育教学方法，连续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun ，it is easy。”从而取得更大进步。 教师学习总结 篇4 XX年3月18日，我们在局校领导的带着下赴xx中学学习了一天，详细来说，就是看课间操，听两节课，进办公室和教师面对面沟通，虽然时间比拟短，却令人耳目一新，体会颇深。 1. 环境优雅，文化气氛浓 进入xx中学，学校洁净干净，校园和草坪看不到时纸屑等垃圾，让人感到特殊清爽，来到教学楼上，精彩纷呈的走廊文化，让我们倍受启发，每个班级都有一个别致的名字，班级宣言，班级制度措施，班级才艺显示。班级的文化将班级的东西展现在全校师生
16、的眼皮底下，有利于他们的重视和执行，也有利于学生自觉遵守纪律，班级的才艺展现让他们感到有才艺的傲慢和骄傲，促进他们积极进取。有的教室还有书架，课外读物，语法大全。 2. 学生礼貌，课间操为亮点 在xx中学，学生主动向教师问好，打招呼，没有追赶打闹，让参观的教师疑心这里的学生是否受过特别训练，和教师沟通时，就这个问题，他们说新生入学，先进展德育标准训练，队列队形，仪容仪表，卫生生活习惯，文明礼仪教育，学习行为标准强化一个有，在学样的长期催促下，学生的自觉性顺理成章就养成了。 xx中学的亮点就是出操，下课铃响后，学生每人手中拿着讲义，匆忙下楼，站好队的同学开头读讲义，也许5分钟左右，其他同学站好，
17、胸贴背式的跑操开头，口号声音响亮，队伍整齐，学生斗志昂扬，这样既可以培育他们的团队精神，也可以激发他们的信念，参观的教师拿起相机，记录了他们精彩的画面。真是无比震撼！ 3. 全员参加，课堂气氛活泼 我听了两节生物课，高二九班和高二四班，其中九班的生物课细胞呼吸让我感慨万分，这节课是他们的展现课，应当是课前学生拿到了学案，学生将小组的难题板书在黑板上，然后由另外会这个问题的小组的一名学生讲解，然后再做补充，发言的同学个个口齿伶俐，表达精确，生物术语运用得当，教师在本节课充当了导演的角色，整节课教师只说了几句话，解决学生自己解决不了的学问。在这里，对我感受最深的是教师并不是没有治理，而是课后做了很
18、大的工作，比方学案内容的难易程度确实定，重点难点等。课堂上把学生推到前台，师生互动。自然，合理，实在。学生踊跃，观点明确，这样把学生主体地位发动起来，为学生上台供应了便利，转变以前的教学模式，不再限制学生，学生上课小组绽开争论，身体脑子都动起来，把自己的想法说出来，共同讨论争论，以学生为本，自主课堂教学，自主治理。 课后我又和一位班主任谈他们提倡的学生自主治理时他说：自主治理肯定不是把事情和责任全部交给学生去做，教师做甩手掌柜，什么都不过问，而是教师指导学生去处理班级的日常事务，熬炼学生组织治理力量和处理大事的力量。在学生遇到解决不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向教师请教时，教师肯定要坚
19、守在自己的工作岗位上，给学生恰当的指导。课堂给学生供应更多的展现平台，让学生体会在作为一个班级成员的责任感，这对增加班级分散力，发挥学生的仆人翁精神具有很重要的作用。 另外一点就是校园文化建立的很好，橱窗里的名人都是xx本籍人，这让学生感觉伟人就在身边，有了亲近感，再不是遥不行及的名人，更能鼓励他们前进。学校的标语多，每个视野都是鼓励性的语言且都是英汉互译，很像高校名校的校园很大气. 以上是我这次xx中学之行的一点真实体会,他们的课堂自主教学模式很值得我学习，准备尽量在今后的教学工作中运用。 教师学习总结 篇5 这次参与校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节
20、课，我谈谈自己的感受： 一、关注问题情境的创设 教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以教师要利用学生特别熟识的生活材料，引发学生的数学思索。在折扣一课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学学问来源于生活，生活中数学问题到处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进展了情感铺垫。 二、注意学生的自主探究 新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮忙者、合、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习气氛，把学习的
21、主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思索，大胆尝试，在主动探究中提高学生的学习力量，把握学习的方法，猎取胜利并体验胜利的喜悦。 三、教师的鼓励到位 三位教师对学生的赞扬和鼓舞不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 四、合作沟通与动手实践相结合 三位教师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进展独立思索，与同伴沟通，并给足学生动手、观看、沟通、合作的时间和空间，让学生在详细操作活动中获得学问，体验学问的形成过程。如熟悉几分之一一课中，生生合作、师生合作在动手
22、折一折中，熟悉二分之一、四分之一和八分之一。在可能性一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟大事发生的可能性和嬉戏规章的公正性。 五、练习设计有层次性 练习设计重视促进学生数学思维的不断进展。如折扣一课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售。然后设计已知原价和折扣，求现价的问题。再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题。最终又出示已知原价和折扣，求现价比原价廉价多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。 总之，本次校级教研活动，让我收获许多，感受很深，觉得自己要学习的东西许多许多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探究总结，争取进步。 【关于教师学习总结范文5篇】