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1、 关于思维创新学习心得感悟模板多篇 创新是现代社会消失频率比拟高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会进展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停顿理论创新，固然创新思维对我们数学教育专业来说也特别的重要，可以用许多创新的教学方法打破传统的教学。 一、创设问题情境，诱发学生创新意识 亚里士多德曾说：“思维是从惊异和问题开头的。”学生的创新想法、制造活动往往来自对某个问题的兴趣和奇怪心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因“疑”生奇，因“疑”生趣，进而去积极探究创新。 如教学年、月、日一课
2、时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：“小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮忙他吗?”学生听了以后特别奇怪，纷纷争论起来。 又如，在学习“元、角、分”的学问后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了“虚拟商店”的学习情境，让学生当售货员和消费者，进展仿真练习。 二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣 鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有才智和灵感。”兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，假如把数学学问放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发
3、学生创新的兴趣，增加学生思维的内驱力。 1.数学来源于生活，生活又离不开数学。 所以巧用生活实例，能引起学生的奇怪与思索，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如“较大数量、较小数量、相差数量”三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购置水果，登记水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探究、发觉、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中经常遇到的问题，学生便会积极参加，剧烈的求知欲望，诱发了深厚的学习兴趣，教师在进展教学时，所取得的教学效果可想而知了。 三、重视学生质疑，激发学生制造火花 爱因斯坦曾经说：“提出一个问题
4、比解决一个问题更重要。”世界上很多创造制造都从疑问开头，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不行少的环节。 要将“质疑“引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应当是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的根底上，大胆质疑，积极探究。教师要一鼓舞为主，消退学生的畏惧心理，喜爱、敬重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，激发他们质疑问题的热忱。 如在教学“平行”概念时，学生问：“为什么要在同一平面内?”教师说：“你的问题特别好，我们今日就来讨论平行为什么要在同一平面内?这个问题。”教师的话既确定了学生的发问，又唤起了学生探究的热忱。 四、再现创新过程，
5、培育学生创新思维 数学课堂教学，要重视结论的证明和应用，更要重视探究发觉的过程。 如在教学长方体和正方风光棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中，学生肯定会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此根底上，师生沟通心得体会，并加以验证，共同获得新知。 五、注意实践活动，培育学生的创新素养 波利亚说：“学习任何学问的最正确途径是通过自己的实践活动去发觉，由于这样发觉理解最深，也最简单把握内在的规律、性质和联系。如“图形的拼组”中就有一个做风车的手工活动。活动开头时，先拿出一张长方形纸和一张正方形纸，让学生沿所
6、标虚线折一折，或自己通过活动体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。在此根底上，让学生用一张长方形纸做出一个风车。在这个过程中，学生既体会了平面图形的特征又看到了它们之间的关系。转动风车时，又惊异地发觉风车所转动的路径是一个圆。在平面图形和立体圆形拼组中，学生在各种操作、探究活动中，观看，感知，猜想，感受空间方位的含义及其相对性，激发学生探究数学的兴趣，进展了学生的创新意识。 总之，这个时代需要创新者，需要开拓者，那么教育就应当时代的潮流，将培育学生创新进展究竟。 思维创新学习心得感悟2 通过这一期的企业战略治理及经营创新课程的学习，对治理的定义、组织形
7、式、企业战略治理、治理理念、治理方法、治理手段、治理人才及经营创新等有了进一步的熟悉和理解。通过对优秀企业经营胜利的典型案例、治理故事、治理定律的.学习，使我对治理和创新有了从理到感性的熟悉，得到了许多的启发。这些都对我以后的工作具有肯定的现实指导意义，今后，还应进一步加强这方面的学习，不断提高工作力量和理论实践水平。 战略对于企业的进展成败至关重要，企业战略治理是企业的高层决策者依据企业的特点和对内外部环境的分析，确定企业的总体目标和进展方向，制定和实施企业进展总体规划的动态过程。近几年来，全球经济发生了巨大的变化，经济环境也越来越简单，竞争特别剧烈，不仅对大企业提出了挑战，更对众多的中小企
8、业提出了更高的要求。一个企业要在剧烈的市场竞争中获胜，拥有自己的一席之位，必需要走规模化道路、要有品牌优势和产品、技术优势，否则就很有可能被淘汰，但是即使具备了这些优势，也不肯定就不会被淘汰，关键还需要有正确的战略和决策，要运用战略的眼光和思维，正确地分析内外部环境的优劣势，正确把握市场进展的动向，合理布局自己的优势资源和产品，这样才能在市场竞争中充分发挥优势、躲避弱项，取得阶段性的成功。 在市场竞争剧烈的今日，企业战略已成为企业家所关怀的首要问题，制定战略和实施战略已成为企业核心的治理职能，强有力地执行一个科学、缜密的战略已是企业竞争制胜、经营胜利的重要保证。观念产生于企业以往的历史与阅历，
9、这此观念就是企业的经营风格，它一旦形成，就会根植于企业成员的思想之中，成为企业文化的重要组成局部。可以说，战略也是企业文化的一种反映，有什么样的企业文化就会形成什么样的战略。假如制定的战略与企业文化不相兼容，则要么战略不能胜利，要么需要对企业文化进展变革，可见企业文化也是关键所在，可以说它打算了一个企业的战略实施的成败。 另一方面通过一系列的课程学习对治理的熟悉上升了一个层次，现在经济全球化、学问化、信息化，学习无论对于个人还是企业都至关重要，也是特别迫切的，企业和个人都必需在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新，增加竞争力量。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，做到与
10、时俱进，全面普及治理及专业学问，把握最前沿的学问、技能和治理方法，才能为企业供应全面的加强治理和提高效益的解决方案，只有自身素养的提高和综合竞争力量的加强才能适应瞬息万变的市场竞争形势，抓住机遇，迎接挑战。 企业要持续稳定的进展，必需提高自己的核心竞争力量，这是企业独特的竞争优势，企业的执行力量也是的核心竞争力的一局部。企业的活动大致可分为经营与治理两大局部，经营活动主要在“市场时机”与“内部力量”间求取最大的平衡与进展， 战略制定好后，主要是在治理上贯彻执行，固然也受到外部环境的影响和制约。治理活动是为了支持和确保经营活动的决策能正确执行。我们许多企业不是没有决策、战略及制度，而是决策、制度
11、不能很好的贯彻执行，各企业、企业各职能部门没有充分发挥其应有职能，而且制度在落实过程中随着层面的增加偏离程度越远，其中一个关键缘由就是企业的战略思想和经营决策没有被组织内全部成员所了解和支持，存在沟通渠道不畅通与沟通方式、方法不合理，企业战略决策与进展目标不光是决策层与治理层的事，企业全部成员都应当要有所了解，否则将导致组织成员不明确企业战略进展方向，对企业前景不了解，无法形成合力，影响企业决策的执行力度与效果。 思维创新学习心得感悟3 今日我第一次的学习了英特尔将来教育推出的创新思维技能的培训学习，首先对于这样的培训学习形式我感觉很好，很喜爱，张主任在大体的给我们概括学习要领和要求后，就让我
12、们开头自主学习，我觉得先通过自我逐步的学习然后小组沟通争论然后再由张主任解决困惑的这种方式特别有用。现在我把我学习创新思维技能课程的体会聊表一下： 从学习的内容上来讲主要分为分别是Seeing Reason工具（因果图工具）、Visual Ranking工具（排序工具）、Showing Evidence工具（论证工具）的介绍。每一种工具的介绍都包括了“概览及效益、工具试用、专题实例、教学策略”四个栏目。对于这些理论体系我不是很明白，但是它所提倡的教学理念和思想我能够领悟，针对各个步骤的操作我很认真的专心阅读并彻底的理解，然后和我们小组的教师争论沟通，针对有些环节和内容，我们边学习边思索并想怎么应用到我们今后的教学中，我是一名数学教师，我不由的想到针对数学这一学科特点。 在以后的教学中我该怎么应用，上面所提倡的单元教学思想，及各环节的设计及可操作实施的细节步骤我很赞同观赏，我觉得她能很好的发挥学生的思维极致及培育学生自主学习性，但是对于每个章节的内容或每个学科是不是都很有用呢？我还需要再仔细的去思索这个问题，我想假如这种方法或步骤能够在改良一些，或者在日常的常态课上能敏捷的揉入这些教学思想和特点我想应当是个完善的结合。 我想我肯定要好好的学习一番，然后再尝试一些创新和改良，使他能更好实际的应用到我们的教学之中，学无止境，教法也是无止境的，我信任没有最好只有更好。努力，加油！