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1、2023年头饰设计说课稿x 头饰设计说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！我是 号选手，我今天说课的题目是人美版美术教材第4册的第10课头饰设计。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析本课属于“设计?应用”领域，是一节集欣赏性、合作性、情感性等特点于一体的美术课。本课通过让学生看、说、做、演等活动，让学生由浅入深地了解头饰的特点，并能尝试用彩色纸，运用以前的制作方法，亲手为设计并制作一个有自己独特个性的头饰，以此提高学生的动手创造能力，又丰富他们的校园生活。课列于本册教材纸盒变家具、吊饰、节节虫等手工制作课之后
2、，又在艺术作品中的动物、做笔筒等手工劳动制作课之前，在本册整体知识结构中起到承上启下的桥梁作用。头饰设计本课教材共有两个页面，一页为抽象形头饰，一页为动物造型头饰。教材中展示了一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。展示了学生们在研究制作方法和一组舞蹈动态造型，目的是启发学生进行大胆的想象。二、学情分析经过一年半的美术学习，二年级的学生对美术工具和材料已经有所了解，对不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握，会综合运用所学知识，来完成不同的选择、设计和制作。在小学阶段学生心理发展中占有相当显著的地位是自觉纪律的形成，师生之间容易沟通。这还需要教师充分了解学生的心理，按照学生的兴趣
3、来制定相应的教学策略，充分调动每一个学生的学习积极性。三、说教学目标根据美术课程标准，第一学段（12年级）“设计?应用”领域的教学目标要求，我是这样设计本课的教学目标的：（1）知识目标利用多媒体教学让学生在欣赏中了解头饰的各种特点和用途，知道头饰的设计要依据用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。（2）能力目标能根据头饰的用途，按预定的设计用彩色纸，运用剪、贴、卷、画、折等方法加工制作具有创意的头饰。（3）情感目标认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。四、说教学重点与难点（1）教学重点：学生能根据头饰的用途，确
4、定头饰的设计，并能完成头饰的制作。（2）教学难点：能巧妙而合理地利用材料并能创新地设计制作头饰。五、说教学材料准备师生准备：各种颜色的彩色纸，彩色笔，剪刀、小刀，胶水或胶棒或双面胶。同时教师还要准备多媒体课件、做好的头饰、评价学生用的小奖品六、说教法和学法教法针对二年级学生特点，本节课我主要采取了以下教法：1、创设情境法，激发学生学习兴趣；2、课件演示法，引导学生观察、分析，主动探究学习新知3、实物展示法，突破重难点，打开学生创作思路。学法我采取的学法是：1、放手让学生自主学习，积极探究2、小组讨论交流，找到设计制作头饰的方法3、小组合作、组际比赛，调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。七、说教学
5、过程设计（一）、组织教学（1分钟）检查学生材料准备情况，亲近师生关系。（设计意图：培养学生提前准备好学习材料的习惯，不丢三落四；赏识学生，让学生从心底里充满自信地学习。）（二）、导入新课（2分钟）师对学生说：老师一看就知道咱们班同学非常聪明，那老师想考考同学们，现在我出一个动物谜语请大家猜：“头发乱蓬蓬，样子很威风，抬头吼一声，百兽躲藏进洞。”你们猜出它是谁吗？（生：狮子大王）请狮子大王登场，并进行狮子吼吓百兽的表演。问：你们是从哪看出这位同学扮演的是狮子大王。（生：他戴的头饰）那“大家想做一个这样漂亮的头饰吗？”今天就让我们自己来设计制作一个头饰。（板书课题）（设计意图：创设情境，激发学习兴
6、趣，引导学生进入状态。）（三）、讲授新课1、首先，让我们一起随课件看一看、说一说。（4分钟）、看一看头饰上装饰了什么内容？（规则的抽象形，动物形象）、想一想，头饰有哪些用途？（隐藏、隐蔽、美化装饰头部）从图片中，我们可以知道头饰是最古老的，美化头部的装饰品。、那么你在哪些地方见过头饰？（生发言）点击课件欣赏头饰并讲述：不同国度的人在不同场合所戴的头饰，人们在舞台上的饰品，少数民族戴的头饰，新娘戴的头饰，军人戴的头饰，过生日的小寿星戴的头饰，西游记中孙悟空的紧箍咒，）（4）：看完这些头饰作品，你们有何感想。（美）设计意图：通过师生共同观察欣赏、研究分析、回忆、对比，让学生了解头饰的历史及用途等。
7、2、那我们怎样才能制作出一个精美的头饰呢？出示课件，让我们以四人小组的形式来共同研究。（5分钟）(1)、他们的头饰从外形上看有什么不同？（指出规则图形、不规则图形，造型夸张，个个不同）(2)、头饰上的这些图案是怎样安排的？（有规则的进行排列）(3)、头饰的色彩各有什么特点？（色彩单一、色彩丰富，）(4)、头饰由几部分组成。（圆筒形+抽象式装饰或动物形状装饰）(5)、头饰上的哪些地方最吸引你？它采用了哪些制作方法？教师板书：制作方法：剪、折、粘、画。（6）、评一评谁的头饰漂亮？为什么？（有装饰图案的头饰更漂亮）（7）、头饰上的图案怎样才能剪得又快又好呢？（多层折叠，只需剪一次就可以得到多个同一形
8、状的图案。）教师可适当画或演示（8）、研究头饰的设计制作步骤。（每组学生发一制作好的头饰，学生可以动手拆开来进行研究。）课件演示头饰制作步骤(9)、请学生欣赏书中学生的作品（设计意图：通过小组内探究式学习，让学生了解头饰的特点、制作方法和制作步骤，培养学生探究学习和小组合作学习的能力，进一步打开创新思路。）让学生。）设计意图：。（四）、四人小组合作设计制作头饰1、创设情境，激发创作欲望。师：恰巧明天老师过生日，老师希望看到大家戴着漂亮的头饰出现在老师面前，想一想那场面好让人高兴啊！大家愿意让老师生日快乐吗？（设计意图：在课堂中有意地创设“老师”过生日这一情境，主要的目的是让学生能有计划，有目的
9、地制作具有实用价值的头饰作品。）2、引导学生构思。（1）、你将用什么材料进行来制作？（2）你将做一个什么样子的头饰？（3）怎样才能做一个适合自己戴的头饰？（固定头围）（4）、分好工，各人做什么。3、学生动手进行制作，教师辅导。（1）、鼓励学生大胆创新，制作出新奇的头饰。（2）、提示制作要求：纸太软会影响效果！注意安全！保护环境！（3）、比一比，看哪一小组最先做好，让老师提前享受过生日的快乐！（设计意图：主要是为了拓宽学生的思路，培养学生的想象力和创造力。引导学生根据用途来确定头饰的设计。小组合作探究、完成、组际比赛，让学生体验集体智慧的结晶，增加他们的集体荣誉感）（四）、作品展示1、小组成员一
10、起来表演，让老师高兴高兴（1）、给自己的头饰取个最好听的名字。（2）、戴上头饰编个造型表演给大家看，让老师生日开心！（设计意图：在这里设计这一环节，目的是想以表演的形式来展示学生作品，激发学生的兴趣。）2、小组内推评、全班推评漂亮的头饰，老师以握一下、发奖励纸、奖励老师制作的作品（设计意图：客观评介学生作品，对学生进行肯定，让学生感受创新成功的快乐！）3、课件展示4种不同戴法的头饰图片，并出示思考问题：把头饰用不同的方法戴一戴，你会产生哪些联想？你还有其他的戴法吗？（五）、课后拓展头饰可以由哪些材料制作？（设计意图：拓展学生的思维，让学生课外进一步研究，从而认识到生活中有很多的材料都是可以利用的，增强学生的环保意识。）（六）、结束语:我看到同学们的作品感到很高兴，你们积极开动脑筋，相互配合，用自己的双手设计制作出如此美丽实用的头饰作品，老师看在眼里，我这个生日过得太高兴了。好，这节课我们就上到这，希望课下同学们能用不同的材料再作一个实用、美丽的头饰送给自己或你的父母。以上这些就是我本节课的教学设想，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！