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1、2023年度学习至理名言3篇学习的至理名言1一、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦二、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核下面是我为大家整理的2023年度学习至理名言3篇,供大家参考。学习的至理名言1一、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦二、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克教育漫话第34页三、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当
2、出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。洛克教育漫话第35页四、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克教育漫话第49页五、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同
3、样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克教育漫话第54页六、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑七、书到用时方恨少，事非经过不知难陆游八、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。素质教育观念学习提要九、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。美ML比格：学生学习的客
4、观规律名言警句十、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。苏瓦阿苏霍姆林斯基：给教师的信三三上，第97页十一、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。达尔文十二、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢
5、心，也应该同样小心的避免。洛克教育漫话第30页十三、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克教育漫话第32页十四、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克教育漫话第59页十五、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”陶行知格言十六、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”马卡连柯十七、评价不是为了排队，而是为了促进发展。素质教育观念学习提要十八、培养人，就是培养他对前途的希望。（前苏联）马卡连柯十九、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦二十、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！储昌楼二十一、前后不一致是教育中最严重错误之一。斯宾塞