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1、人教版二年级数学下册教学计划 一、学生基本情况分析 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100 以内的加减法，能提出并解决简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的至少也能较好地掌握，个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：解决问题，表内除法，图形与变换，万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都
2、要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。在加、减法计算方面，在上一
3、册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生
4、活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通
5、过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目标：1.认识计数单位“百”和“千”，
6、知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5.会辨认锐角、钝角；初
7、步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6.认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克=1000 克。7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1 格表示 5 个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成认真作业、书写整洁的良
8、好习惯，通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、具体教学措施：1、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。要提供大量的观察、操作、实验以及独立思考的机会，通过学习者的讨论与交流，获得数学结论。2、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。数学注重问题的探索性，教师要注意学生在活动中的主体性，给学生留下充分的时间和空间，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和认识，发展学生的创新意识和实践能力。3、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身
9、的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。在教学中充分利用教材所提供的实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决，并与同伴说一说，”培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。附：教学进度表 周次 日期 教学内容 备注 第一周 3.4 1.1 数据的收集 3.5 1.2 用多种方法对数据进行记录整理 3.6 练习一第一单元测试试卷讲评 3.7 2.1.1 认识平均分 3.8 2.1.2 按指定的份数平均分 第二周 3.
10、11 2.1.3 按每几个一份平均分 3.12 2.1.4 练习二 3.13 2.1.5 认识除法算式 3.14 2.1.6 除法算式各部分的名称 3.15 2.1.7 练习三 第三周 3.18 2.2.1 用乘法口算求商（1）3.19 2.2.2 用乘法口算求商（2）3.20 2.2.3 练习四 3.21 2.2.4 用除法解决与“平方分”有关的实际问题 3.22 2.2.5 练习五 第四周 3.25 整理和复习 练习六 3.26 第二单元测试试卷分析 3.27 三月份月考 试卷分析 3.28 3.1 认识对称现象 3.29 3.2 认识生活中的平移现象 第五周 4.1 3.3 认识旋转现象
11、 4.2 3.4 解决问题 4.3 3.5 练习七 4.4 第三单元测试 试卷分析 第六周 4.8 4.1 用 7、8 的乘法口诀求商 4.9 4.2 用 9 的乘法口算求商 4.10 4.3 练习八 4.11 4.4 解决实际问题 4.12 4.5 练习九 第七周 4.15 整理和复习 4.16 练习十 4.17 第四单元测试试卷分析 4.18 期中测试 4.19 试卷分析 第八周 4.22 5.1 同级混合运算算式的计算方法 4.23 5.2 含两级混合运算算式的计算方法 4.24 5.3 含有括号的混合运算 4.25 5.4 练习十一 4.26 5.5 解决实际问题 第九周 4.27 5
12、.6 练习十二 4.28 5.7 整理和复习 5.2 5.8 练习十三 5.3 第五单元测试 试卷分析 第十周 5.6 6.1 有余数的除法的认识 5.7 6.2 除数和余数的关系 5.8 6.3 用竖式计算有余数的除法 5.9 6.4 有余数的除法的计算 5.10 6.5 练习十四 第十一周 5.13 6.6 解决简单的实际问题 5.14 6.7 利用余数解决排列问题 5.15 6.8 练习十五 5.16 6.9 小小设计师 5.17 第六单元测试 第十二周 5.20 试卷分析 5.21 7.1 数 1000 以内的数 5.22 7.21000 以内数的组成和读写 5.23 7.3 认识整百
13、数、算盘和用算盘记数 5.24 7.4 练习十六 第十三周 5.27 7.5 认识一万 5.28 7.6 万以内数的认识和组成 5.29 7.7 万以内数的读法 5.30 7.8 万以内数的写法 5.31 7.9 练习十七 第十四周 6.3 7.10 万以内数的大小比较 6.4 7.11 近似数 6.5 7.12 练习十八 6.6 7.13 整百、整千数加减法 第十五周 6.10 7.14 三位数加减三位数的估算 6.11 7.15 练习十九 6.12 第七单元测试 6.13 试卷分析 6.14 8.1 克、千克的认识 第十六周 6.17 8.2 估计物品有多重 6.18 8.3 练习十二 6.19 第八单元测试 试卷分析 6.20 9.1 简单的推理 6.21 9.2 判断物体的排列规律 第十七周 6.24 9.3 练习二十一 6.25 第八、九单元测试 试卷分析 6.26 10.1 万以内的数 专项练习 6.27 10.2 表内除法，有余数的除法，专项练习 6.28 10.3 混合运算，专项练习 第十八周 7.1 10.4 克和千克，专项练习 7.2 10.5 图形的运动 专项练习 7.3 10.5 数据的收集与整理，专项练习 7.4 练习二十二 7.5 模拟测试