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1、 黄石市马家嘴小学教师电子备课记录 教学内容 10、幸福是什么 教材分析 这篇童话故事是按故事发展的顺序写的。主要讲了三个牧童在清理喷泉，砌井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么。十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的含义。教学目标 知识与技能 1认识 6 个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2读懂课文内容，知道什么是幸福。过程与方法 自主学习，合作交流，充分体会幸福是什么的真谛。情感态度与价值观 让学生受到热爱劳动、乐于助人的教育。教学重点 了解课文内容。教学难点 体会课文中所讲的幸福的含义。课前准备 1向身边的人访谈对幸福的理解。2学生课
2、前搜集关于幸福的名言警句，拓展对幸福的认识。3白板课件 课时安排 1 课时 教 学 过 程（第一课时）教学步骤 学习过程 教师点拨 一、基础达标 1、朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。2、学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。3、能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。完成导学案基础达标1、2、3、4 题。4、课前向身边的人访谈对幸福的理解。5、课前由组长带领组员汇报各自预习结果，组长将小组内错误较多的题和有争议的题目记录下来，准备在班级内讨论。预 习 时 先 朗读课文，对全文 有 一 个 整体 的 认 识 后再 完 成 导 学案基础达标。二、导入新课 1、多媒体播
3、放 幸福拍手歌，学生一边跟唱一边拍手。2、学生自由谈谈自己的幸福观。3、师：有个故事的名字就叫做幸福是什么,同学们让 学 生 会 在轻 松 的 氛 围中 说 出 他 们 读完后一定会对幸福有新的理解,让我们一起走进童话幸福是什么吧。”在 日 常 生 活中 所 感 受 到的幸福。三、阅读感悟 合作交流 1、默读课文，思考：文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的，画出文中有关三个青年明白幸福是什么的语句。（完成导学案“设问导读”2）2、组内交流。（方法小贴士：读一读课文，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听，小组内形成统一认识选择一句准备进行全班交流。）3、四人小组合作交流三个青年对幸福
4、的理解。4、小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐 5、智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？6、反复读智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（引导学生联系实际来理解）7、出示课文填空，回顾课文内容。（完成学案“巩固练习”）（白板展示课文重点段落内容，依据学生的汇报作相应的批注。）引导学生结 合 三 个 青年 及 智 慧 女儿的话，联系实 际 体 会 幸福是什么。四 演课本剧 1分角色朗读。（在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好 准备）2学生排练，教师巡视。3汇报演出。加深学生对课文的感悟能力,提升了学生的思维创新能力 五、拓展延伸总结 1、交流自己所看到的，所感受到和自己理解到的幸福。2、教师出示一组图片,学生找出图中的幸福。、3、写一写：幸福是 。4、总结：幸福是无处不在的，人人都可以创造幸福，为自己创造幸福，为他人创造幸福。让学生感受到幸福是无处不在的，人人都可以创造幸福，为自己创造幸福，为他人创造幸福。作业设计 1完成导学案“拓展练习”2阅读自己喜欢的童话。板书设计及 教学反思 第一个青年 给病人治病 靠劳动,靠尽 自己的义务,10幸福是什么 第二个青年 做过许多事 做出对人们 有益的事情。第三个青年 耕田