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1、 1 第二单元 本单元围绕“爱”这个主题,安排了四篇课文:吃水不忘挖井人 我多想去看看 一个接一个 四个太阳。通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。本单元还安排了“语文园地二，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累“和大人一起读”.课题 内容简说 吃水不忘 挖井人 本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹,初步懂得饮水思源的道理。我多想 去看看 课文采用同样格式的两个自然段，通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看，一个北京的小朋友很想去美丽的天山看看，反映了各地人民之
2、间心相通，血脉相连，以此激发学生热爱祖国的思想感情。一个接 一个 课文用儿歌的形式,再现了一个少年儿童想多睡会儿觉，想和学校的小伙伴开心地玩游戏，想听老师讲快乐有趣的故事的真实心理，使一个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上.四个太阳 本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，使我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。1。会认 58 个生字,会写 27 个生字.2。正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。3。会背汉语拼音字母表,知道可以通过多种途径识字学词,激发学生识字的兴趣。4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯.5。通过课文的学习和课外朗读，激发学生
3、丰富的想象力。2 1.会认 58 个生字，会写 27 个生字。2.会背汉语拼音字母表,知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。3.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。1.吃水不忘挖井人23 课时 2。我多想去看看23 课时 3。一个接一个23 课时 4.四个太阳23 课时 语文园地二23 课时 在教学过程中，要通过课文的学习，充分调动学生的想象力和创造力，以学生为主体,读写结合，让学生自己走进文本理解课文内容.培养学生主动阅读的好习惯.1。吃水不忘挖井人 课题 吃水不忘挖井人 课型 新授课 设计说明 根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生
4、字，理解课文内容，感悟文中感情。注重学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐，感受成功的愉悦，得到思想启迪.学前准备 1。制作字词卡片；搜集毛主席的资料。（师生)2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 3 学习目标 1.正确、流利地朗读课文，认识 13 个生字，会写 7 个生字。2。鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力。学习重点 认识 13 个生字，会写 7 个生字；把课文读正确、读流利。学前准备 1。制作字词卡片；搜集毛主席的资料。（师生）2.自学字词，熟读
5、课文。（学生）3。制作多媒体课件。（教师）教学环节 一、情境导入.（用时：5 分钟）1。出示毛主席画像，播放歌曲我爱北京天安门。2.引导交流课前搜集的有关毛主席的资料.3.导入：今天,我们一起来看看瑞金城外沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课文题目）1.看图，欣赏歌曲，说说自己看懂或听懂了什么。2.自主汇报：毛主席是一位杰出的领袖 3。学生齐读课文题目，质疑：水是怎样的？谁挖井？怎么挖井的？谁吃水？为什么不忘挖井人?1。讲述自己知道的有关毛主席的故事或资料。二、初读课文，整体感知.（用时：15 分钟）1.引导学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音。2.指名读课文，强调重点字的读音。3
6、.组织利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，用生字练习组词。4.组织开火车认读生字。5.启发思考:课文主要讲了一件什么事?6。组织全班交流。1。轻声自读课文,画出生字，读准字音。2.指名读课文。3。同桌之间互相指认生字,用生字练习组词。4.开火车认读生字。5.小组合作，解决问题.6。全班交流。2。给下列生字注音.(）（)（）忘井村（)(）（）席乡战 3.写出带有下列偏旁的字。心：_ _ 广:_ _ 4 三、指导写字。（用时:15 分钟）1。出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么?2.教师边范写边强调书写要点。(重点指导“忘、想、念”中心字底的写法:不要把卧钩写
7、成竖弯钩，第一点是左点，不要写成撇。)3。组织学生描红、临写.4.组织全班展示。1.认真观察要求会写的生字，交流书写要注意的问题.2。仔细观察教师范写，跟着书写，掌握书写要领。3.描红、临写。4。全班展示。4。我会写。吃主住以 叫江没 四、布置作业。（用 时:5 分钟)1。抄写本课的生字、词语。2.收集更多关于毛主席的图片、资料、故事。1。按要求认真完成作业。2。通过各种方式收集资料.教学反思 于文本内容与学生生活实际相去甚远,所以，在教学中，我想方设法拉近学生与文本的距离.先让学生利用已有的跟文本相关的资源及与毛主席有关的小故事,让学生感受到毛主席的丰功伟绩，激发学生的学习兴趣。为了充分调动
8、学生参与的积极性，在教学中，我引导学生采用多种形式充分地朗读,在朗读中感悟,同时，结合自己的生活经验，加深对文本的感悟。第二课时 学习目标 1。了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。2.教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。学习重点 了解毛主席是怎样关心人民疾苦、造福人民的、从毛主席的行为中受到启发.学前准备 制作字词卡片、多媒体课件.（教师)5 教学环节 一、复习导入。(用时：5 分钟）1。出示词语，引导开火车认读。2。板书课题，进入新课。1。开火车认读词语。2.齐读课文题目，进入新课学习.5.读一读下列词语.主席叫声上面战士
9、 乡亲们水井 二、品读课文。（用时：25 分钟）1。学习第 1 自然段。（1）引导学生自由朗读第 1 自然段，思考:这段有几句话？(2）指导理解.(3）练习说话.(4)组织学生表演读课文第 1 自然段。2.学习第 2 自然段。(1)指导第 2 自然段。（2）细读第 1 句话，启发交流、思考问题。（3）指导读,理解第 2句。3.学习第 3 自然段。(1)思考：乡亲们不忘毛主席表现在哪儿呢？（2)指导看课文插图，理解交流句子:解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”1。学习第 1 自然段.（1)朗读课文第 1 自然段，给句子标号。（2）一名学生读讲,其他
10、同学听听他读得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”“江西”)画下来。(3）说说“瑞金、沙洲坝、江西三个地点有什么关系。（4）表演读第 1 自然段。2.学习第 2 自然段.（1）自读第 2 自然段，学生动笔画出共有几句话。（2）合作交流：毛主席在那儿住的时候看到什么?从“很远”这个词看出什么？想象没有水吃会有哪些困难。（3）交流表达：想象挖井时会受哪些累，从这里，你能看出毛主席是个怎样的人？3。学习第 3 自然段。(1）围绕问题自由读课文,用6.读一读，说一说。瑞金城外有个村子叫沙洲坝.学校外有个_ _。_有个_ _.7.把词送回家。想念怀念（1）我非常(）在南方工作的爸爸。(2）我很（)
11、童年的时光。6（3)有感情地朗读这一自然段,体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”中蕴含的感情。横线画出相关的句子。（2）朗读句子,交流总结:乡亲们一刻也没有忘记毛主席。（3）反复朗读第 3 自然段，读出乡亲们的感激之情.三、回归 整体.（用 时：10 分钟）1.指导学生带着对毛主席的一片深情,齐声诵读课文。2.启发思考：我们在享受他人方便的时候，不应该忘哪些人？（永远记住那些为我们的幸福作出巨大贡献的人，也不要忘记关心自己、帮助过自己的人.）3。引导学生思考：你知道有哪些感恩的名言呢？1.带着感情，齐声诵读课文。2。交流自己的读书感受。完成：住房不忘（建房人）。吃饭不忘（）。读书不忘()。（）不忘（）。3。全班交流汇报感恩名言。8。照样子，把下面的句子补充完整.例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。（）不忘（），时刻想念（）。板书设计 教学反思 本节课的教学始终以读为主线，让学生从带着问题读到读通、读顺，到抓住重点词句想象读，让学生充分朗读,静心品味，感受到隐含在字里行间的真情实感。最后由文本联系生活，引导学生体会现在生活的幸福，谈谈“我们在享受他人方便的时候，不应该忘记哪些人，让孩子从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，学会感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。7