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1、“有效调控课堂 提高教学效率”阶段总结 一学期的工作已经结束，通过本学期针对课题的研究，加深了对新课程的理解，提高了认识。对本学期的科研活动总结如下：一、课题研究概况 1、加强课题研究中的理论学习 本课题试图通过研究，探索符合学校实际的课堂教学调控策略，引导和指导广大教师创造性地教学，为学生提供新的教学服务，提高课堂教学效益，提升教学质量。为此，课题组成员在研究的过程中加强了理论学习，以集中统一学习和个人自学相结合的方式进行，先后学习了肖川的情智教育、有效教学：理念与策略，（载钟启泉等主编）、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展基础教育课程改革纲要（试行）解读等重要文献资料。2、积极进行课题
2、的实践研究 一学期以来的课题研究中，课题组成员深深感到协作精神的重要性与必要性，能共同探讨课题研究中出现的新情况、新问题，通过讨论达成共识。（1）、自觉参加每月一次的课题组活动，或学习或讨论，使课题研究工作扎实有序地进行下去，并且有所得。（2）、加强校内的教研活动，课题组的成员进行集体教研课的研讨，积极实践探索，通过相互交流，相互促进，共同提高。（3）、利用践履集收集积累与课题相关的过程材料（4）、本学期课题组的成员结合课题，每人撰写了教学案例，教学反思，阶段总结。（5）、课题组的教师，围绕课题进行教学设计，在教学中运用有效性的设计理念为重点，推动广大教师积极投入课堂教学有效调控课堂教学策略的
3、研究上，提高了教师专业素养。3、阶段性成果（1）研究进度：目前已进入第二阶段的课题研究阶段。（2）研究计划完成情况：目前计划正在顺利完成。（3）突破性进展和研究成果：经过一年多来的课题研究、理论学习和课堂教学模式的探求，在这一过程中教师素质得到了提高，教学成绩也显著提高，由于在课堂教学中，改进了课堂结构，采用了新的教学方式，充分调动学生的积极性、主动性，受到了学生的普遍欢迎，兴趣大增，教学效果显著提高。二、问题与反思 我们在课题研究的过程中，也发现了许多需要尽快改进的地方。第一、在追求课堂的有效调控策略的同时，课堂上设计的环节有时过多，显得繁琐，老师为追求环节的紧凑性，每一环节留给学生的时间太少，学生的自主性反而没有体现出来，老师只是追求预设的环节的效果，而对于真正体现学生自主性的内容并没有进行很好的有效的引导。要将学生自主性的学习建立在学生的需要上。第二、课堂中的生成教师不能灵活的进行调控。影响课堂的教学效果。三、对研究工作的建议与思考 实施有效调控课堂，提高教学效率这一课题，是一个贴近我们的课堂教学研究的一项工作，虽然我们已通过这一段时间的探索和思考，觉得在新授课上效果已经有了很大的提高，但是在理论的支撑上还欠缺，下一步我们课题组将重点放在课堂教学的研究上，进行探讨有效的课堂调控方式方法，使课堂的教学效果更有效。