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1、flash cs5 动画制作课程标准 一、课程名称：flash cs5 动画制作 二、适用围：中等职业学校 三、计划学时：72 学时 四、教学条件：多媒体教室；教案；案例 五、课程性质与任务 Flash 动画制作课程是计算机应用技术专业的一门专业特长课程，为教、学、做一体化的综合技术专业课，课程的实施旨在培养二维动画制作行业的动画设计师。根据市场调研结果，企业和岗位知识能力要求，制定本课程培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备一定的审美能力和专业创作能力，能熟练完成平面图像设计与制作等工作的高技能高素质人才。本课程是计算机应用技术专业的特长课程、专业必修课程。Adobe Flash cs4
2、 是 ADOBE 公司的矢量动画制作软件，是现今制作二维动画最流行的软件之一。全世界已有数亿用户和爱好者使用 Flash 制作人机交互的小游戏、MTV、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。Flash 有强大的矢量动画编辑功能。本课程的主要功能是培养学生二维动画制作能力，能熟练地运用 flash 软件开发课件、广告短片、小游戏、MTV、电子贺卡、网页动画等。前导课程是：计算机文化基础、CorelDraw 平面矢量图形设计与制作、Photoshop 平面图像处理等。后序课程AE、3D max等。本课程与CorelDraw 平面矢量图形设计与制作、Photoshop、3d max等课程有机联系在
3、一起，共同完成计算机应用技术专业的职业能力培养目标。在学生职业能力的培养和职业素质养成中起到了关键的支撑作用。六、课程设计思路 本课程标准按照学院“SQC”人才培养模式要求，通过对二维动画制作领域的调查分析，以市场为需求，以企业为依托，组织项目；根据生产过程模拟，体现“教、学、做”一体化，“理训”一体；根据项目容整合教材，增加拓展项目，举一反三，培养学生技能。课程容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取仅仅围绕工作任务完成的需要来进行，以工作任务为中心来整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。项目的设计由简单到复杂，引导学生拓开思维，自主解决问题，实现对项目的不断完善。课时安排：共 72 学
4、时，实践 36 学时；开设学期：第二学期；容来源：广告公司的项目、动画、宣传部门、电视动画片、小游戏等。七、课程培养目标 总体目标：通过本门课程的学习，培养具备一定的审美能力和专业创作能力。了解二维动画作品开发流程、能熟练完成动画作品的设计与制作等工作的高技能高素质人才。能力目标：通过完成各类二维动画作品，熟练掌握各工具及面板的使用，具体目标为：为企业培养合格的员工,使我们培养出来的学生能够胜任企业的工作岗位。在培养过程中应注重培养学生与他人沟通的能力、培养学生的团队精神，不能以自我为中心；培养学生的创新能力、自学能力等。知识目标：了解 flash 软件的系统配置、安装方法；了解 flash
5、软件的界面与动画制作流程；掌握二维动画制作的基本相关知识；掌握图层、时间轴、元件和各类基础动画的知识；掌握绘图工具的使用；掌握滤镜的知识、文字的知识；掌握各种动画作品的制作注意事项。素质目标：通过模拟企业项目，培养学生吃苦耐劳、细致认真、一丝不苟的工作作风；培养学生团队合作和与人交流、沟通的能力；通过项目实施中的作品展示，培养学生表达和展示自我的能力和意识；遵守 IT 行业规，尊重知识产权，诚实可靠，保守秘密，尊重他人隐私。八、课程容：课程结构描述 序号 学习情境名称（模块、项目）知识要求 素质要求 能力要求 课时 1 Flash 动画设计基础 1.熟悉flash 的工作界面 2.Flash
6、CS4 软件的安装 Flash CS4 软件的启动 3.Flash CS4 的工作区设置 4.图 形 绘制 5.元 件 的激发学生的学习兴趣培养学生动手能力养成规意识 1.能熟练掌握各种工具的使用 2.培养学生创意思维 3.掌握艺术设计思路 8 使 用 及 图层的知识 2 Flash CS4 基础动画制作 1.逐 帧 动画的制作 2.形 状 变形 动 画 的制作 3.补 间 动画的制作 4.遮 罩 动画 5.引 导 线动画 1.激发学生创新能力 2.培养学生动手能力 3.团队协作精神 4.沟通能力 5.敬业精神 能独立制作各类简单动画 8 3 电子贺卡制作 1.电 子 贺卡的种类。2.贺 卡
7、的功 能 制 作流程 3.设 计 思路 4.元 件 的1.激发学生创新能力 2.培养学生动手能力 3.团队协作精神 1.能独立制作各类电 子 贺卡；2.能够根据用途设计制作相关主题的贺卡 8 使用 5.动 作 动画的使用。6.文 字 的使用；滤镜的使用 4.沟通能力 5.敬业精神 4 网络广告制作 1.了 解 广告的功能 2.了 解 广告的分类 3.掌 握 广告 的 设 计思路 4.掌 握 广告 的 制 作方 法 和 技巧 1.激发学生创新能力 2.培养学生动手能力 3.团队协作精神 4.沟通能力 5.敬业精神 1.能制作各类广告动画短片 2.了解广告制作技巧 8 5 导航动画制作 1.了 解
8、 导航 动 画 的特点；2.了 解 导1.激发学生创新能力 2.培养学1.能独立制作导航 2.掌握导航动画的8 航 动 画 的组成；3.掌 握 导航 的 制 作技巧 生动手能力 3.团队协作精神 4.沟通能力 5.敬业精神 的设计思路 3.掌握导航的设计手法 6 动画制作 1.了 解 动画的概念 2.了 解 动画 的 种 类和特点 3.掌 握 动画 的 的 设计思路 4.掌 握 动画 的 制 作方 法 和 技巧 1.激发学生创新能力 2.培养学生动手能力 3.团队协作精神 4.沟通能力 5.敬业精神 1.掌握动画的设计思路 2.能独立制作动画的制作流程 8 7 短片及片头动画制作 1.了 解
9、片头 动 画 的1.激发学生创新能1.能独立制作各类8 概念 2.了 解 片头 动 画 的特点 3.了 解 其的分类 4.掌 握 片头 的 制 作技巧 5.各 类 基础 动 画 的使用 力 2.培养学生动手能力 3.团队协作精神 4.沟通能力 5.敬业精神 平面广告 2.能熟练掌握各类广告的设计思路 8 多媒体电子杂志制作 1 了解电子杂志装帧设计的概念 2.了解电子杂志装帧设计的结构 3.掌握电子杂志装帧的设计思路 4.掌握电子杂志装帧的表现手段 5.掌握电子杂志装帧的制作技巧 1 激发学生创新能力 2.培养学生动手能力 3.团队协作精神 4.沟通能力 1 能独立制作电子杂志、了解电子杂志元
10、素组成 2.能根据用户需求制作合适的电子杂志 8 5.敬业精神 9 ActionScript 3.0 高级应用 了解 as3.0各 类 图 形届 面 的 绘制 1.激发学生创新能力 2.培养学生动手能力 3.培养学生的编程能力 能独立制作简单的交互动画 8 合计 72 课程容描述 学习情境 1（模块、项目）学习情境（模块、项目）flash 基础 教学目标 1.熟悉 flash 的工作界面 2.Flash CS4 软件的安装、Flash CS4 软件的启动 3.Flash CS4 的工作区设置 4.图形绘制 5.元件的使用及图层的知识 教学容 Flashcs4 基础、界面、动画制作基础 学习情境
11、 2（模块、项目）学习情境（模块、项目）基础动画制作 教学目标 1.逐帧动画的制作 2.形状变形动画的制作 3.补间动画的制作 4.遮罩动画 5.引导线动画 教学容 五种基础动画制作 学习情境 3（模块、项目）学习情境（模块、项目）电子贺卡制作 教学目标 1.电子贺卡的种类。2.贺卡的功能制作流程 3.设计思路 4.元件的使用 5.动作动画的使用。6.文字的使用；滤镜的使用 教学容 生日贺卡、新年贺卡、母亲节贺卡 学习情境 4（模块、项目）学习情境（模块、项目）网络广告制作 教学目标 1.了解广告的功能 2.了解广告的分类 3.掌握广告的设计思路 4.掌握广告的制作方法和技巧 教学容 化妆品广
12、告、汽车广告、房地产广告 学习情境 5（模块、项目）学习情境（模块、项目）导航动画制作 教学目标 1.了解导航动画的特点；2.了解导航动画的组成；3.掌握导航的制作技巧 教学容 旅游导航、摄影导航汽车导航 学习情境 6（模块、项目）学习情境（模块、项目）动画制作 教学目标 1.了解动画的概念 2.了解动画的种类和特点 3.掌握动画的的设计思路 4.掌握动画的制作方法和技巧 教学容 旅游、摄影、汽车 学习情境 7（模块、项目）学习情境（模块、项目）短片及片头动画制作 教学目标 1.了解片头动画的概念 2.了解片头动画的特点 3.了解其的分类 4.掌握片头的制作技巧 5.各类基础动画的使用 教学容
13、 MV、产品展示、片头 学习情境 8（模块、项目）学习情境（模块、项目）电子杂志 教学目标 1.了解电子杂志装帧设计的概念 2.了解电子杂志装帧设计的结构 3.掌握电子杂志装帧的设计思路 4.掌握电子杂志装帧的表现手段 5.掌握电子杂志装帧的制作技巧 教学容 产品介绍、电子菜谱、电子相册 学习情境 9（模块、项目）学习情境（模块、项目）ActionScript 3.0 高级应用 教学目标 1.了解 as3.0 2.各类图形界面的绘制 教学容 剪刀石头布小游戏、mp3 音乐播放器 九、课程实施建议（一）推荐教材 教材名：flash 动画制作项目教程，晓静等著，清华大学（二）教学参考资料 1.教材
14、：flash cs5 动画制作 2.课件、教案要求。与flash cs5 动画制作课程教学容配套的课件、教案。（三）教师素质要求 1.要求承担本专业教学任务的老师要熟悉和了解本专业的培养目标、教学计划、整个课程体系；2.要求老师了解整个课程体系中各课程的前后关系；3.要求老师了解课程体系中后续课程对前驱课程中容的需求；4.要求老师了解各岗位培养的知识、能力和素质结构；5.要求老师之间要进行相互交流，加强沟通，构成本专业的教学团队。（四）教学场地、设施要求 1根据本课程的特点建议理实一体化教学。这就对专业实训室有更高的要求：高配置的多媒体机房，机房显卡要求为独立显卡，存不能太低。2配置服务器，用
15、来存放教师提供的素材以及所有学生上机完成的作业容。3配置教师机，供教师示操作使用。4必须实现全部计算机联网并按照多媒体教学广播软件，教师可将示的容通过广播软件显示在学生机的屏幕上。5平面需作需品制作大量的课余时间进行练习，必须提供学生自由上机的时间。（五）课程考核 以项目涉及技能作为考核的最主要依据。以知识基础为主，着重考核学生掌握所学的基本知识，并能综合运用所学知识，解决实际问题的能力。总成绩作业 20%+考勤 10%+知识考核（adobe 认证）40%+技能考核（项目）30%十、其他说明 1.本标准由 信息技术专业部 制定经 教研科 批准，报学校教务处备案。执笔人：袁小飞 。2.本标准自 2015-2016 学年第一学期开始执行。信息技术专业部 2016 年 3 月 5 日