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1、第 1 页 第一单元 社会平安 第 1 课 不能玩物品 教学目标：1、让学生知道哪些是不能玩物品，使用不当会伤害身体。2、教学生学习在做有些及选择道具时要注意提高自我保护意识，初步培养学生平安意识。教学过程：一学生认识不能玩物品。1、找一找不能玩物品。让学生根据自己已有生活经历找出来。1在我们生活中有许多各种形状物品，这些物品形状都是根据我们需要设计出来。今天教师带来了我们经常用尖利物品，先请你们从桌上盆子里找出这些尖利物品，把他们放在篮子里。2请同学说说找到了哪些尖利物品。2、介绍尖利物品名称、形状及用途。1 演示课件桌上有什么？它长得什么样子？给我们带来了哪些方便？2教师引导学生逐一介绍一
2、下物品名称、形状、用途。3教师小结。3、根据现有经历再找一次尖利物品。帮助学生进一步认识尖利物品。二学生讨论尖利物品使用方法。1、让学生谈谈物品使用不当时，对人会造成什么样危害。1 演示课件：一个孩子坐在尖利物品面前哭让学生从多角度思考小朋友为什么坐在地上哭？2让学生根据自己亲身体验，谈谈尖利物品给自己造成伤害。让学生明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。2、讨论如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害。1这些尖利物品会伤着我们，那我们还要不要用呢？怎样使用平安呢？2请学生演示如何使用剪刀等，其他学生讨论他方法是否正确、平安。3教师小结。3、拓展经历。生活中还有哪些尖利物品。教师介绍几
3、件特别不能玩物品。三小考场 1、如果发现你朋友拿着打火机去野外树林玩，你会 A、无所谓 B、提醒他不要带打火机，以免引发火灾。2、邻居家小朋友用注射器做游戏，你会 A、告诉他们这么做很危险。B、也跟着玩 第 2 课 不能做游戏 一、教学目标：1、使学生懂得什么是安康有益游戏，什么是不能做游戏。第 2 页 2、让学生学会做平安文明游戏，培养学生自我控制能力。二、教学重点：培养学生做平安文明游戏好习惯。三、教学难点：了解什么是危险不能做游戏。四、教学具准备：相关视频、图片、资料 教学过程：一、游戏导入：同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏好不好？游戏规那么是这样。同学们认真听教师指令，做相反动
4、作我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵看谁反响快。准备好了吗？开场做游戏起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手 同学们反响可真快。这个游戏好玩吗？教师从你们脸上笑容已经感受到大家心中快乐了。二、讨论，认识危险不能做游戏危害。1、教师想问一下大家，你在学校最喜欢玩什么游戏？为什么？指生说。师：同学们课间游戏可真是丰富多彩。这些有益游戏不仅让同学们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。2、现在请同学们看一段录像。录像中几位小朋友也与你们一样喜欢做游戏。同学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。放危险游戏视频 看完了，你有什么话要对
5、录像中小朋友说吗？还有什么话要对自己或身边同学说吗？小结：是呀，危险游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不能做。3、但是在我们校园中也存在着不少危险游戏。相信大家都有孙悟空一样火眼金睛，咱们一起来找一找校园里危险游戏吧！1 首先请同学们以小组为单位讨论一下，你们发现了校园中存在那些危险游戏。第 3 页 2指名汇报交流。3同学们真是有心人。教师也收集了一些同学做危险游戏图片，想不想看？逐一出示图片：谁来说说照片上小朋友在干什么？这种危险游戏可能会造成什么后果？指导学生把话说完整。师：他们只顾沉浸在游戏快乐中，却不知道其中隐患。看了这些照片，我们不由得为这些做危险游戏同学捏了一把汗。平安游戏带来
6、快乐，危险游戏酿成恶果。让我们一起来看一下。屏显资料：危险游戏带来严重后果资料。看了这些同学做危险游戏，了解了危险游戏带来后果，你现在最想说什么？指生说。三、学会辨析。1、同学们已经深刻认识到了危险游戏危害，危险游戏我们坚决不能做。但哪些是平安有益游戏，哪些是不能做危险游戏呢？教师想考考大家。出示图片，辨析。2、师小结：同学们都是合格小法官。让我们向危险游戏喊停，平时做游戏时玩一些平安文明游戏，我们不仅能够从中得到乐趣，锻炼身体，而且还能促进同学之间团结。四、稳固拓展：1、我们学校正在创立平安文明校园，作为一名学生，你应该怎样做呢？出示提示：请同学们仔细想一想，选择其中一两项写在教师发卡片上。
7、也可以补充写一写，还有哪些时候，我们应该这么做。2、学生写，写后指名读，将比拟好贴到爱心提示卡上。3、教师总结：相信大家只要按照我们爱心提示卡上做法去做，我们校园一定会成为平安文明、与谐校园，让我们携起手来共同努力吧。第 3 课 触电急救措施 教学目标：第 4 页 1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中标准用电行为，要防止受到伤害。2、知道触电会直接威胁人生命，明白平安用电重要性。3、知道触电后一些根本急救措施。4、通过学习，提高学生自我防护意识，更加意识到生命可贵，培养学生珍爱生命意识。教学重点：1 知道平安用电重要性。2 知道触电会直接威胁人生命。教学难点：使学生愿意提高自我保护意识
8、，感到生命可贵。教学过程 一、引言：中小学校园平安教育一直备受关注。由于多种因素影响，目前，全国每年约有 1.6 万名中小学生非正常死亡；平均每天约有 40 名学生死于食物中毒、溺水、交通或平安事故；还有 40 万至 50 万左右孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害，而这些事故发生有相当一局部是与我们平安意识薄弱有关。电是我们生活中不可缺少，它给我们带来光明与方便。随着生活水平不断提高，我们生活中用电地方越来越多，但如果不注意平安，电也会给我们带来危险与灾祸。二、案例聚焦 案例聚焦 1：王某洗衣机突然不转了，请来了小刘，小刘虽不懂多少电学知识，但胆子大，敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源
9、线插头在不远墙上，由于家里没有安装三孔插座，就换成二脚，多年来倒也好使，啥事也没有。小刘拿来了工具，翻开洗衣机，用手东摸西摸，嘴里说：“小意思，无非是接触不良。王某心想：“小刘确有胆量，修洗衣机也不用断电。突然，小刘身子一颤，倒在洗衣机上。王某吓坏了！大喊：“有人触电了。人们赶忙找来医生，赶到现场，切断了电源，经抢救无效，触电身亡。从以上事例可以清楚看到，生活当中我们如果不注意用电平安，必然会对我们身体甚至生命造成伤害。下面我们来看看下面一些现象与问题，你来判断一下他们做对不对？当遇到这些情况时，你该怎么样解决？三、现象分析：1、一天，某校学生小明在清扫教室卫生时，发现教室电风扇上有很多灰尘，
10、他便拿起湿漉漉抹布去擦电风扇上灰尘。2、我放学去同学家写作业，看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯电线。第 5 页 3、小华家电线突然起火了，小华赶紧用水往电线上浇去，想把火熄灭。4、小明在学校宿舍搞卫生，用湿布擦电源开关了，你看见了，怎么办 5、教室电源开关保险丝断了，你怎样做？6、如果教室里电线断了，能不能用手摸，为什么？7、有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么？8、你发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊异味等情况，你怎么做，为什么？四、预防触电知多少：图片展示 安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座 不可令电器负荷过重 选购有平安标志及符合平安标准电器 电器要装有漏电保护装置
11、电线有破损必须更换 采用有活门设计电源插座或万能插座 不使用电器时要关掉电源 手湿时切勿触摸电器、插座 五、触电急救方法图片展示 触电是由于电流通过人体所引起。触电后身体上电流出入口会有灼伤痕迹。引发短暂刺痛及肌肉收縮、丧失知觉、肌肉痉挛，甚至呼吸及心跳停顿 触电急救方法：假设电源未能切断，应以不导电物件移开电源或电线，电源未切断前不可接触伤者，致电 120 求助热线，尽快安排伤者送院，将伤者移到平安地方，检查伤者呼吸及心跳。六、总结：怎样防止触电？1、学习用电常识，不要用硬物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。2、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。3、要多注意
12、观察家里各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化现象，如果有应立即告诉家长进展正确处理。4、我们中小学生不要私自玩电，特别是当家里没有人时。5、但凡金属制品都是导电，千万不要用这些工具真接与电源接触。6、不要用湿手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。7、在放学、上学路上，特别注意路边电线是否有脱落，见到一定要躲开。8、雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。9、暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万不要伸手去拉触电者，正确方法是用干木棍等绝缘物品，挑开电线，并告诉大人，通知有关部门。第 6 页 第二单元 居家平安 第 1 课 勤洗勤换内衣道理 教学目标：指导学生阅读理
13、解故事，要做到勤洗澡、勤换衣、勤换袜子，争做一个讲卫生好孩子。教学过程：一、故事激趣。1、小朋友们，你知道我们在家里要注意哪些卫生习惯吗？2、真了不起，边讲边板书今天我们就一起来学习校本课程第 12 课：勤洗澡，勤换衣服与袜子 3、师：边用多媒体课件展示故事，并提出看故事要求，边看边想：示课件 1、故事讲了一件什么事情？2、你喜欢小猫吗？为什么？二、讨论明理。1、分四人小组讨论、讨论，小猫有哪些不好卫生习惯？后来小猫变得爱干净了，从哪里看得出来？你喜欢小猫吗？为什么？2、小结听了小猫故事后，相信同学们都知道只有爱干净孩子才惹人爱！所以我们要做到指着板书读：3、师：请同学们翻开校本课程 53 页
14、，用你喜欢方式，边看邋遢鬼故事边思考问题：出示课件 1、邋遢鬼做梦时，在垃圾王宫里经历了什么？2、这个故事告诉我们什么道理？一边看，一边思考；师一边巡视，一边与孩子交换意见。4、这个故事告诉我们什么道理呢？5、我们一起来读读吧！课件：最后一段 三、看一看，做一做。1、课件：出示四幅图瞧，我们班同学真了不起，他们在家里都养成了哪些爱清净、讲卫生好习惯？我想请这四位讲一讲！2、总结在日常生活中，我们要做到勤洗澡、勤换衣与勤换袜子，这才能及时消除细菌与灰尘，皮肤才不容易得病。让我们也要做一个爱干净、讲卫生，人见人爱孩子吧！四、作业布置：课件 你在家里能做到勤洗头，勤换衣，勤换袜子吗？除外，在家里，还
15、有哪些卫生好习惯呢？课后同学交流、交流。第 2 课 铅中毒与含铅多食品 教学目标：1、以“平安第一，预防为主为指导方针，营造平安、文明、安康育人环境。2、通过教学生增强平安防范意识，教给学生掌握一些简单平安常识，会处理日常生活中出现紧急情况，学会自我保护。第 7 页 3、让学生从平时点滴做起，养成良好饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见传染病发生。教学过程：一真实个案，引入话题 1.师：前几天，我在家阅读杂志时，一个故事引起了我注意。今天，我把它带来了，与大家一起分享。课件：新闻回放 2021 年 6 月 23 日，塞内加尔达喀尔地区儿童发生不明原因群体死亡病例之后，由卫生与环境当局作出调查显
16、示，由于铅电池非正规回收利用，使得该地区遭受了铅污染。此外还发现，死亡儿童兄弟姐妹与母亲血铅浓度极高，很多都高于 1000微克每升。2.师：听了这个故事后，你有什么感受？你对“铅有哪些了解？铅是人类最早使用六种金属之一，广泛应用于军事、化工、电子等部门，对科技进步起到了巨大推动作用。另一方面它又是一种有毒金属。在所有毒性物质中，书上记载最多也是铅。但目前，许多人对铅中毒还缺乏主动、有效防护措施。这节课，我们就来谈谈“怎样预防铅中毒这个话题。板书课题 二铅中毒来源、危害 1.师：铅是人类文明史中最严重环境污染物之一，“铅毒这个名词慢慢进入我们视野。它广泛存在于我们周围，你知道哪里存在铅污染，有可
17、能会导致铅中毒吗？2.补充铅中毒来源、危害资料 小小知识窗 铅中毒来源、危害 蜡笔及水彩笔：用蜡笔水彩笔画画之后不洗手或者洗手不干净，就会把铅吃进肚子里。质量不过关铅笔及彩皮书：含铅量高食物：松花蛋、薯片、爆米花、罐头等，近海海产品，受到环境污染含铅量也较高。小结：看来，铅就像不死幽灵广泛存在于众多领域，对每个人都虎视眈眈 三铅中毒病症 1.师：当人体内铅含量超过一定量时，就会危害我们身体安康。铅过多地进入人体后，会出现哪些病症呢？2.小结：由此可见，铅中毒危害非常严重。我们身边危机四伏，吃穿住用行无一不被铅所侵蚀 1.师：你能给大家提几条能有效预防铅中毒好建议吗？2.小组交流，讨论方法，组长
18、记录，集体汇报 第 8 页 补充：预防铅中毒方法资料 预防铅中毒方法 平安家装：一定严格控制室内装饰材料质量，注意装饰设计，不要为了片面强调设计结果，使用大量人造板与颜色漆；新装修住宅最好在有效通风换气 3 个月后入住。安康饮食：不吃或少吃含铅量高食物，注意平时平衡饮食，保证儿童日常膳食中含有足够量钙、铁、锌及维生素等 养成良好卫生习惯：常剪指甲、勤洗手，特别注意在进食前一定要洗手 小结：铅毒虽然凶猛，但只要我们能有足够警觉并自觉做好防范措施，铅含量过高甚至铅中毒悲剧是可以防止 铅中毒并不可怕，关键是我们要知道怎么去防范它，让铅毒远离我们。第 3 课 如何防止冻伤 教学目标 1、对学生进展防寒
19、防冻教育，提高学生平安意识。2、让学生在学习生活中能采取一定措施，保护自己。导入新课 冬季，北风吼叫，寒气逼人。我们如何做好人体防寒保暖呢？本节课我们生活中一些防寒误区。一冬季防寒误区 提问：在冬季里，你认为怎样才可以防冻伤？适时指出误区。1、门窗紧闭 冬季门窗紧闭，减少了空气对流，使室内温度上升；但也导致不洁空气增多，空气中细菌、病毒、二氧化碳与尘粒大量增加，对呼吸道有不良影响，使人易患感冒、咳嗽、咽炎等疾病。2、皮肤发痒用手抓 冬天因枯燥感到皮肤发痒时，切不可用手抓搔，否那么易抓破皮肤引起继发性感染。防治方法是多饮水，多吃新鲜蔬菜、水果，少吃酸辣等刺激性食物，少饮烈性酒。勤洗澡，勤换内衣。
20、瘙痒严重者，可服用扑尔敏、非那根等药物，也可涂些炉甘石剂或肤轻松软膏。3、蒙头睡觉 蒙头睡觉会使被子里氧气越来越少，二氧化碳与不洁气体越来越多，醒后会感到昏昏沉沉，疲乏无力。4、热水洗脸 在冬季冷空气刺激下，面部汗腺、毛细血管呈收缩状态。而遇热水时会迅速扩张，待热量散发后，又恢复低温时状态。毛细血管如此一张一缩，易使面部产生皱纹。5、手脚冷冻用火烤 第 9 页 冬季手脚长期暴露在外，血管收缩、血流量减少。此时，假设立即用火烘烤会使血管麻痹、失去收缩力，出现动脉淤血、毛细血管扩张、渗透性增强，局部性淤血。轻那么形成冻疮，重那么造成组织坏死。6、舔嘴唇防枯燥：嘴唇枯燥不舒服时，用舌头去舔，结果越舔
21、越干，导致口唇皮肤粗糙变厚，嘴唇肿胀，形成“舌舔皮炎。这是因为唾液中含有黏液蛋白、唾液淀粉酶与无机盐类物质，舔嘴唇时，犹如在嘴唇上抹了一层糨糊，水分蒸发后，这层糨糊发生干缩，感觉更枯燥，直至造成嘴唇肿胀、破裂流血。7、“全副武装防冻疮：入冬，穿得太厚以御寒，会削弱机体对寒冷适应力，而且因限制了运动，末梢血液循环不够，反倒更容易长冻疮。正确作法是，衣物适当，多进展运动，经常搓手、跺脚，用热水泡浴等。8、戴口罩保护呼吸道：鼻粘膜里有丰富血管与海绵状血管网，血液循环旺盛，当冷空气经鼻腔吸入肺部时，一般已接近体温。假设依赖戴口罩防寒，会使人体变得娇气，反而更易感冒。9、喝烈性酒防寒：酒精并不产生热量。
22、饮酒后，由于外周血管广泛扩张，热量通过皮肤向外散发，会使人觉得很温暖。但机体不正常散热会使热量大量丧失，暖与感觉最终会被寒冷所代替 二如何防止冻伤？仔细阅读课文 11-12 页，你认为怎样才可以防止冻伤？结合学生答复，适时出示措施。三冻伤治疗。通过图片、资料向学生介绍冻伤治疗知识。三、平安小乐园。莉莉最讨厌季节非冬天莫属了。冬天多冷啊！穿多少衣服都感觉不到暖与，而天性爱动莉莉每年冬天都不免被冻坏手脚耳朵。同学们你们能告诉莉莉如何防冻吗？第三单元 出行平安 第 1 课 不要到公路上跑步 教学目标：1、引导学生认识交通平安事故危害，培养学生交通平安意识。2、引导学生了解、掌握在上放学路上平安行走、
23、平安乘车根本常识提高学生在日常出行与突发交通平安事件时正确应对事故能力。教学过程：一、谈话导入，提醒课题 第 10 页 1、课件展示“警示台内容：请大家自由阅读这段话，想想你有什么感受与体会。引导学生谈感受，体会交通平安事故给小学生安康与生命带来危害与影响。2、教师小结：同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校与家庭之间。随着马路上各种车辆日益增多，大家人身平安也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习上学路上保平安这一课。二、真实再现，警钟长鸣 1、首先，请大家了解几个与我们小学生有关交通平安事故案例。请大家阅读课文“真实再现局部，想一想，这几个平安分别讲
24、述了什么内容？你有什么感想？引导学生通过读、悟、谈，认识交通平安事故惨痛教训与提高平安自护意识重要性。2、你还从课外收集到了哪些交通平安事故案例？通过这些案例，你又有什么感受与体会？引导学生展示搜集文字资料与图片资料，进一步深化对交通平安事故危害认识。3、教师也搜集了一局部关于交通平安事故资料，请大家观看后在小组内交流感受与体会。播放课件，展示更加丰富相关文字、图片与视频资料，引导学生在小组内交流感受与体会。三、行动在线，情景模拟 1、了解了交通事故危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学路上保护好自己人身平安呢？接下来就让我们走进“行动在线吧！2、学生用自己喜欢方式阅读课文，思考后
25、交流：1我们在上学、放学路上行走时，哪些情况最容易发生危险？为什么？2 上学、放学时，我们该如何平安地过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？3 乘校车与公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些平安问题？为什么？3、小组合作，学生根据课文提示不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。四、拓展延伸，稳固提升 1、学生读图，思考：图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些平安问题？除此之外，联系我们自身实际，还有哪些考前须知？重点引导学生根据自己上学、放学方式来具体谈。2、什么是“马路陷井？有哪些“马路陷阱？我们应怎样防范？先引导学生自己谈理解、谈体会，然
26、后在小组内交流，进一步理清认识。小组汇报交流，教师引导学生进展合理补充。四、按时上学，按时离校，及时回家 1,按时上学，不迟到，不早到。2,放学后按时离校，及时回家，不在学校滞留或路上逗留、玩耍。3、上学放学第 11 页 路上，不进入营业性网吧或游戏厅。二、行路平安 1、遵守交通规那么。2、专心走路，不东张西望、看书看报、聊天而忘记观察路面情况，路边有车辆时要注意避让。3、不在公路上嬉戏打闹、狂奔猛跑、追逐疯狂，三五成群，不能在马路上踢球、跳绳、做游戏。4、注意来往车辆，不猛跑、追逐、斜穿或突然改变方向，要主动避让车辆，不与车辆抢行。5、在马路上不多人并行，马路对面有人打招呼，不贸然横穿。6、
27、不追、爬、吊、拦机动车辆，不向车辆抛石子等。7、雾天、雨天、雪天走路最好穿上颜色鲜艳衣服，打鲜艳伞，小心慢行。8、放学时，校门口车多、人多，不在校门口聚集；不在小摊小贩上购置食品或零食。五、回忆总结，畅谈收获 引导学生交流学习本课后感想与收获。布置作业：搜集平安标志，了解其特征与作用；观察生活中各类平安标志安放位置、环境及对人们指导作用。第 2 课 不能在铁轨上玩耍 教学目标：1、让学生掌握铁路旅客乘车平安须知 2、让学生知道铁路路外平安常识与考前须知 教学过程 小故事 一天，4 岁蕊蕊化名趁妈妈不注意跑到了马路中间去玩耍，并且在马路上跑来跑去，她觉得在车辆中穿行很有趣。突然一辆轿车疾驰过来，
28、司机看到蕊蕊时候已经离蕊蕊很近了，他只好打急转弯，结果车撞到了路旁花丛里。司机很恼火地问：“谁家孩子，在路中间跑来跑去？妈妈才发现是蕊蕊跑到马路中央去了，她脸吓得变白了，急急忙忙跑过去给司机抱歉，蕊蕊那么吓得大哭起来。听到司机描述当时情景，妈妈后怕不已，由于自己一时疏忽，差点酿成大错。孩子到马路中间去玩耍多危险啊，不但孩子容易受到伤害，司机为了躲避孩子也容易发生车祸。因此，父母对孩子交通平安教育一定要在事故未发生前就进展，不要等出现了意外再亡羊补牢。其实，不仅仅是马路，如果家离铁路近，孩子经常在铁路附近玩耍也是非常危险。4 岁波波化名家附近有个火车道，每天这里都有许多火车经过，波波经常站在路边
29、看火车。有一天，他在路旁等了半天也没见火车来，就跑到铁轨上玩起来。他一会儿捡石子，一会儿把铁轨当平衡木玩，却没有听到远处有火车渐渐驶第 12 页 来。“呜火车远远开过来了，波波却还蹲在地上专心地抠石子，幸好一位铁路工人看到了波波，他几步跑过去一把把波波抱出了铁轨，火车从他们身边吼叫而过，波波被突如其来巨大响声吓得哭起来 父母一定要告诉孩子千万不能在铁轨旁玩，更不能跑到铁轨上去，火车行驶速度很快，一旦来不及避开就会被火车轧到。平安策略 1、父母要告诉孩子不可以在马路边玩耍，更不可以到马路中间去玩，即使有皮球或其它玩具滚到马路中间去，也不可以自己捡回，而是应该告诉父母，让父母代为捡回。2、让孩子知
30、道，如果在马路边玩，也许会被车撞到，那样就会流很多血，也许还会有生命危险。3、家住铁路附近父母尤其要注意，一定要叮嘱孩子不可以到铁路旁去玩耍，火车开过时速度很快，如果离铁轨太近，孩子可能被火车带起风带得站立不稳而卷到铁轨上。4、父母更要告诉孩子不能到铁轨上去玩耍，孩子一旦玩起来根本不会注意到开来火车，因此在铁轨上玩耍极易被火车撞到。5、还有孩子会站在铁路旁朝行驶来火车投石子，这样也是十分危险，一旦石子被反弹回来，很可能伤到孩子。因此，父母要让孩子远离火车与铁轨。6、如果家附近有铁道路口，还应该告诉孩子不可以单独穿行，更不能在护栏下钻过去，一定要在父母带着下过铁道路口。铁路平安“八不准“二做到
31、八不准 一、不准在铁道上行走与玩耍 二、不准击打列车与在铁路上摆放障碍。三、不准击打铁路通讯信号。四、不准在铁道两侧放牧。五、不准随意穿越铁道与从停站列车底部穿行。六、不准爬乘客货列车 七、不准盗窃铁路器材与运输物资 八、不准损坏铁路与车辆设施设备 二做到 一、横过铁路时，做到“一停、二看、三通过。二、外出候车乘车时，做到服从铁路工作人员指挥。第 3 课 骑自行车考前须知 教学目标:1、了解交通平安准那么 2、通过骑车平安教育，让学生提高交通平安意识。3、通过骑车平安教育，让学生充分了解在骑自行车时候应该注意哪些方面问题，防止交通事故发生。教学过程：第 13 页 一、引课：我们经常会在报纸上、
32、电视或其他媒体上看到或了解到：哪里哪里发生了车祸伤了多少人、死了多少人。这些悲剧发生我们能不能阻止呢？【问题】我们外宿同学在平时骑自行车上学时候有没遇到过危险或是看到过危险骑车交通事故？外宿学生先后发言【引出】根据外宿学生具体发言情况来引出【总结】其实，只要我们在平时外出时候多注意一些，多遵守一些交通规那么，那么就可以防止很多交通事故发生，多了解一些应该注意交通问题就可以减少这些悲剧发生。生命是可贵，我们每一个人都要珍惜自己仅有一次生命。【过渡】那么在骑车平安上我们应该注意了解哪些问题呢？针对我们学生这个群体，这节课我们重点介绍骑自行车平安。二、讲授：一：骑车平安准那么 1、靠右行原那么。2、
33、车辆各行其道原那么 3、在雨中与雾天，骑车时候要穿戴红色与黄色等艳色服装 二：骑车时应该注意问题 1、不骑没有车闸或没有平安保证自行车上路，要经常检查自行车轮胎、车闸、链条、车铃重要部位，有问题要及时修理。2、不能在人行道、机动车道上骑自行车。在混行道上要靠右边骑车，不得在车道上学习加强自行车。3、不得在道路上骑独轮自行车或两人以上骑一辆自行车。4、转弯前须减速慢行，向后观望，并伸手示意向左转伸左手，向右转伸右手，不准突然猛拐。5、骑车时，思想要集中，不能听随身听。6、不能逞能飞车穿行，超越前方自行车时，不要靠得太近，不要速度过快，同时在超越前车时，不能阻碍被超车行驶。7、骑车时不要三五成群，
34、并肩骑车，不要互相追逐、竞驶；自行车不得加装动力装置。8、不要手中持物骑车，更不要双手离把，逞一时之快。9、不要随机动车后面骑车，更不要手扒机动车行驶，以免剐倒。10、骑自行车不准带人。因为自行车车体轻、刹车灵敏度低，车轮很窄，如果带人话，车子重量增加，容易失去平衡，遇到突发情况时，容易发生事故。11、驾驶自行车在路段上横过机动车道时候，应该下车推行，有人行横道或者行人过街设施，应当从人行横道或行人设施通过；没有行人过道或者不便使用行人过街设施，在确认平安后直行通过。第 14 页 12、通过陡坡、横穿四条以上机动车道、夜间灯光炫目或途中车闸失灵时，须下车推行，但切记不要突然停车，下车前须伸手上
35、下摆动示意，不准阻碍后面车辆行驶。13、青少年骑自行车时候最好不要载较多物品。14、遇到雨天时，在骑车时候不要撑伞，可以穿雨衣。三、讨论：同学们根据刚刚学到骑车平安知识，结合自己平时骑车实际情况，谈谈自己做得不够地方先后发言 课堂小结：我们要充分了解在骑车时候要注意问题，平安骑车，保护自己生命平安也是保护他人生命平安，平安来校学习，平安回家。布置作业：根据自己平时骑车实际对骑车平安提一些建议 第 4 课 远离高压设备 一、教学目标:通过本节课学习让学生充分了解了解触电原因，掌握平安用电原那么.提高学生自救意识。二、教学过程 (一)触电及触电危险.人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人
36、体.当通过人体电流很小时，人没有感知;当通过人体电流稍大，人就会有“麻电感觉，当这电流到达810mA 时，人就很难摆脱电压，形成了危险触电事故，当这电流到达 100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停顿.所以当加在人体上电压大到一定数值时，就发生触电事故.通常情况下，不高于 36V 电压对人是平安，称为平安电压.照明用电火线与零线之间电压是 220V，绝不能同时接触火线与零线.零线是接地，所以火线与大地之间电压也是 220V，一定不能在与大地连通情况下接触火线.(二)几种触电类型.(1)家庭电路中触电:人接触了火线与零线或火线与大地.人误与火线接触原因.a.火线绝缘皮破坏，其裸露处直接接触
37、了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体.b.潮湿空气导电、不纯水导电湿手触开关或浴室触电.c.电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳.d.零线与前面接地局部断开以后，与电器连接原零线局部通过电器与火线连通转化成了火线.人自以为与大地绝缘却实际与地连通原因.a.人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上人扶他.b.人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体.防止家庭电路中触电考前须知.a.开关接在火线上，防止翻开开关时使零线第 15 页 与接地点断开.b.安装螺口灯灯口时，火线接中心、零线接外皮.c.室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品
38、.电线有老化与破损时，要及时修复.d.电器该接地地方一定要按要求接地.e.不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头.f.不站在潮湿桌椅上接触火线.g.接触电线前，先把总电闸翻开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作.(2)高压触电.高压带电体不但不能接触，而且不能靠近.高压触电有两种:电弧触电:人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电.跨步电压触电:高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离点之间存在电压.人两脚间存在足够大电压时，就会发生跨步电压触电.高压触电危险比220 伏电压触电更危险，所以看到“高压危险标志时
39、，一定不能靠近它.室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等.(三)发生触电事故后措施 (1)如果发现有人触电了，以下哪些措施是正确 A.迅速用手拉触电人，使他离开电线.B.用铁棒把人与电源分开.C.用枯燥木棒将人与电源分开.D.迅速拉开电闸、切断电源.E、将触电人转移到空气流通地方。F、假设停顿呼吸，立即进展人工氧合。通过讨论要学生明确:处理触电事故原那么是尽快使触电人脱离电源，而防止在处理事故时，不使其他人再触电，所以 A.B 两项是绝对错误.第四单元 网络信息平安 第 1 课 自觉守法上网 教学目标 (1)了解网络使用规那么，依法合理使用网络，学会网上自我保护知识
40、。(2)正确使用网络，使之为生活、学习效劳；自觉遵守网络规那么，增强网上自我保护能力。(3)情感态度与价值观：激发学生自觉遵守网络规那么与自我保护强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络。教学过程 实话实说 导出课题 自觉守法上网 导入：众说纷言话网络【多媒体演示】Flash 短片网络生活，并要求实话实说：1你上网吗？你在哪里上网？2每周上网时间是多少？3一般上网干什么？是否有网友？你玩什么游戏？4网络给你带了什么？导言：有人戏称网络一半是“天使，一半是“恶魔。事实上，对于我们小学生来说，网络确实是利弊并存。那么我们怎样才能趋利避害，正确使用网络呢？投影课题：自觉守法上网 学生观看短片，感受网络，实话实说对网络看法，再次体验网络生活。第 16 页 听述导言，明确学习内容，并且积极参与到课堂教学。让学生回归生活，感性体验。话题导入，吸引学生迅速进入课堂状态，激发学生思维兴奋点，积极参与到课堂上来。课堂调查 体验网害 进一步了解网络危害 活动 1：课堂调查 PK 赛【多媒体演示】组织班级调查“你眼中网络危害，让学生分组汇报课前调查到网络交往中可能遇到典型事例。