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1、 认识图形 -认识长方形、正方形、三角形和圆 教学内容：课本 36、37 页（认识图形）教学目标：1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。3.发展空间观念和动手操作能力。教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，正确辨认这几种图形。教学难点：体会“面在体上”。德育渗透：培养学生的合作意识和创新精神，体验学习数学的乐趣。教具学具准备：多媒体课件、长方体、正方体、圆柱、球、三棱柱、长方形、正方形、圆、三角形、纸、笔、印泥。教学过程：一、激趣导入：课件出示一个“玩”字，同学们请看这是什么字?-玩
2、 你们喜欢玩吗？今天我们就在玩中学习知识，好吗？瞧，老师的袋子里就有一些你们喜欢玩的积木，我们一起看看吧。（调动孩子们学习的积极性）师边拿出长方体、正方体、圆柱，球，学生边回答。原来它们都是我们的老朋友立体图形。师引出三棱柱：老师这还有一个立体图形认识它吗？指明生说，介绍三棱柱。二、探究新知 1.游戏一：搭积木 在你们的桌子上也有这些形状的积木，下面我们玩搭积木。要求：选四块积木搭一搭。要求搭得又高又稳。让学生介绍自己是怎样搭的，问：为什么不用球呢？（球没有平平的面，其他四个立体图形都有平平的面）今天我们就来研究这些平平的面。请选一个你喜欢的立体图形，摸一摸它上面这些平平的面。2.游戏二：变魔
3、术 把平平的面“变”到纸上去。（师帮助学生体会“面在体上”）请选一个你喜欢的平面，如果让你把这个平面从立体图形的表面上请下来搬到纸上去，你有什么好办法？1.用印泥 2.描一描 师用鼓励性语言表扬生：（孩子们，你们真是一个爱动脑筋的孩子想出了这么多的好办法。请选一个你喜欢的方法把你选的那个平面搬到纸上去（学生活动）3.师引导学生认识图形：（谁愿意把你的杰作拿到前面来让大家欣赏一下，让学生把作品贴到黑板上。）在我们的共同努力下我们的黑板就变成了图形王国了，今天这节课我们就一起走进图形王国来认识图形（板书课题-认识图形）。那这些图形你们都认识吗？（指名回答，师写在黑板上）对图形分类：让学生把黑板上的
4、图形分类。问：这些长方形你们是从哪块积木上找到的？（长方体）这些长方形都有什么相同的地方？（用同样的方法引出正方形、三角形、圆）小结：小朋友，你们真能干，不仅变出了这些图形，还能发现它们的特点。这些是我们的老朋友立体图形，上面是我们的新朋友平面图形，而且这些平面图形都可以在这些立体图形的表面上找到。师及时反馈练习：请闭上眼睛想一想，长方形是什么样子的，正方形是什么样子的，圆是什么样子的，三角形是什么样子的，记住它们了吗？老师说你用手画一画。师让学生睁开眼睛。完成 36 页分一分，连一连。（开火车的形式让孩子回答）4.师引导学生寻找生活中的平面图形：其实，这些图形在我们的生活中随处可见，找一找，周围哪些物体的面是这些形状。生一一介绍 三、巩固练习 闯关游戏 第一关：图形图形-我来找（这些图形在我们的生活中随处可见，找一找，周围哪些物体的表面上可以找到这些形状）第二关：图形图形-我来涂（课本 37 页第 2 题涂一涂）第三关：图形图形-我来数（课本 37 页第 5 题数一数）课堂总结：今天这节课我们玩积木、变魔术、玩闯关，在玩中认识了这些图形，你们玩得开心吗？老师相信大家的收获也不少，今天这节课就上到这吧，同学们下课！