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1、第一单元写作学习仿写 一、教学目标.初步领会形同神似的仿写要求。1.培养学生的想象能力和语言表达能力。2.了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。二、教学重点：培养学生的想象能力和语言表达能力。三、教学过程（一）、新课导入 鲁迅说过：“如要创作，第一须观察，第二是要看别人的作品。”张志公先生曾说：“模仿，是学习的必由之路。”著名语言学家吕叔 湘也曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的 模仿和反复的实践才能养成。”所以说，仿写是学习写作的必经之路。（二）、探索新知（什么是仿写）仿写一一就是仿用旧的语句形式表达新的思想内容的修辞格，也 叫套用。也就是模仿范例作文，根据一篇文
2、章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面，有目的地进行模仿地一种写作方法。仿写好 像写字临帖一样，就是作文起步阶段的“临帖”。仿写者往往能笔下 溢彩，锦上添花，奇葩纵放，妙趣横生。历史上文人墨客也常用此法。如初唐四杰之首王勃的名句“落霞 与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”（滕王阁序）历来被人们称颂,却原来得之于北朝文学家庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”（华林园马射赋）；韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；欧阳 修模仿韩愈，又成为一代宗师仿写，是提高作文水平的有效方法。（三）、随笔小练1、仿照下面的例句造句 例句：友谊像娇艳的花朵，需要真诚去培育。造句：友谊像，需要2、根据诗歌的内容，填写出空
3、缺的第三句 只要青春还在 只要生命还在 我就不会悲哀 我就不会悲哀 3、按照以下句子的句式和修辞仿写 这些石狮子，有的母子拥抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千 态万状，惟妙惟肖。4、仿照以下句式，续写两个句子，使之与前文组成相关的句子。金钱能买到佳肴，不能买到胃口金钱能买到药品，不能买到健康（四）、怎样进行仿写呢 人们常说：“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不 会作诗也会吟”。仿写就是仿照例文的样子写作文，一般来说，作文 又不会写到会写，又不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。仿写不是简单地“东施效颦”，而是借“他山之石”来“攻玉”，“假 彼之手”写“我心”，要根据我的“玉”
4、与“心”的需要来选择和确 定仿写点。（五）、举一反三操千曲而后晓声，观千剑而后识器。我们学过的很多经典美文都可以 给我们提供仿写的范例。请同学们回顾所学的文章并尝试归纳整体仿 写点。（1）线索式：可以事、物、情等贯串；可以一线或多线贯串。如背影：引出背影（认为父亲“迂”）一一刻画背影（感受 父亲的辛酸）惜别背影（感动、不舍）一一再现背影（愧疚、思 念）。（2）并列式：画面组合。如春：春草图春花图春风图春雨图。（3）总分式：先总述，再分说。如叶圣陶先生二三事：第一局部（第1段）：谈写作本文的缘由和选材。第二局部（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三局部（第35段）：详写叶圣陶先生为人宽
5、厚的一面。第四局部（第68段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另 一面律己严。第五局部（第9段）：号召人们学习和仿效叶先生的品德。（4）抑扬式：以作者的情感变化为线索，先略写不喜欢或厌恶的情 感，后详写喜欢、赞扬的情感。如阿长与山海经：先写“阿长”卑微的身份和令人讨厌 的地方（称呼的由来，黄胖而矮的外形特点；饶舌，多事，睡相不好、极其霸道，繁文缗节多，愚昧），再写长妈妈的“伟大神力”和对她 的敬意（非学者且连书名都叫不准，却为“我”买来了山海经）。（5）联想式：由事、物、景联想到道理、情感。如白杨礼赞：由白杨树（生长环境：雄壮、伟大、单调。外 形特点：笔直、向上、靠拢。精神品质：伟岸正直、坚强
6、不屈）联想 到北方农民、守卫家乡的哨兵、抗日军民精神意志（不屈不挠）。（六）、学以致用 即使是同一主题，选择运用不同的语言风格和写作手法，也常会 带来不同的表达效果。下面我们从写作手法角度来仿写。1、回顾“写作手法”知识点写作手法是在写作中所运用的方法。它包括表达方式、表现手法、修 辞手法等。表达方式：记叙、描写、议论、抒情和说明。表现手法：托物言志、借景抒情、衬托、比照、象征等。修辞手法：比喻、排比、拟人、夸张、对偶等。2、自主仿写（1）仿修辞手法。名家范文1：安塞腰鼓一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百 十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的
7、鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一 场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓！仿写点分析：比喻、排比的修辞手法；喻体提前的句式。学生仿文1：钢琴演奏一弹起来就发狠了，忘情了，没命了！近百个黑白清楚的琴键，如近 百个随音乐不停起舞的舞者，跳动在你面前。流水一样，是汩汩的音 符；清风一样，是耳畔的余音；夜莺一样，是清脆的调子；繁花一样，是变幻的节奏；涟漪一样，是起伏的旋律。舞台上，流淌出一曲多么 悠扬、多么婉转、多么动人的音乐啊一一钢琴演奏！（2）仿描写手法。名家范文2：社戏（鲁迅）至于我在那里所第一
8、盼望的，却在到赵庄去看戏在这迟疑之中,双喜可又看出内幕来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅 哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”仿写点分析：丰富复杂的内心世界。心情变化：盼望一焦急一失望一猜想一沮丧一高兴。写法：内心独白、神态显示、动作表现、幻觉展现、环境衬托 学生仿文2：看电视记（略）（3）仿表达方式名家范文4：灯笼（吴伯箫）真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。仿写点分析：叙议结合，概括全文内容、奠定情感基调。学生仿文4：一个小纸船（略）（七）、知识小结（1）仿写点分析。要认真分析、研究片段中的精彩之处，力求准确把握仿文的“外（2）仿写内容选择。选择自己熟悉的、有情感体验的内容，切不可为了“仿”而机械模仿甚至抄袭。（3）变通与创新。分析名家名作的语言特点、写法规律，以“仿写”为阶梯、桥梁，达 到写作的新高度、新领域。（八）、课堂小结 1、学会恰中选择具体的、合理的仿写点，到达以“他山之石”来“攻玉”，“假名家之手”写“我心”的目的，是仿写的真正要义。2.实践演练完本钱课“写作实践”第三题。（九）、板书设计学习仿写 读是基础，思是关键，“我的”才是真作文仿写点分析，仿写内容选择，变通与创新