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1、张建华德育案例 工作创新案例 高一年级一部六班张建华 摘要:简要的讲班主任的任务一是育人二是教书。培养一个全面发展的学 生是班主任工作的首要任务而这项任务的首要所在乂是开展学生的德育。因此班 主任的德育工作也就显得特别重要。因为只有德育工作做好了，教学工作才能有保 证。但是我们知道德育工作是一个漫长的过程，需要班主任老师的耐心，更需要对学 生真诚的爱心与艺术。关键词:爱心耐心做人后进生转变与进步正文:俗话说：“人上一百形 形色色。”这句话一点不假因为在开学之后不到两周的时间里我就发现我们高 一,6,班是一个山有着不同性格特点兴趣爱好家庭教育背景的71名学生构成的 大集体。其中最令我头疼的当属赵
2、爱东了这个有着一米八身高的大男孩实在是不 着调我也只能用“不着调”这个词来形容他了：宿舍内务极差被子叠得像菜包 子一样迟到是家常便饭上课从来不带脊梁骨一一没做直过。听课时从不举手发 言走路一副无所谓的样子。当班级搞的“每日回顾”活动轮到他发言时只见他 晃晃悠悠走上讲台，其实这个过程不仅身子晃得厉害连脑袋也晃得厉害，快速瞟 了全班同学一眼就低下头支支吾吾地说：“其实今天.老师也没讲啥。那 个大家自己看看笔记本吧：”在这个过程中他身体的中心在左右脚转换了至少 3次。真是 让人哭笑不得。全班同学一片鄙夷的嘘声。我见他脸红了很不自在的快速走 下讲台把头埋在课桌上得书堆里。我心里确实很着急因为我在此之前
3、曾一次乂 一次地跟他谈话但是起色不大。此时他的表现乂激起了班里大部分同学的公愤。有的同学建议我放弃他认为我过于迁就他。但是我明白象他这样的一个孩子是 很容易走极端-一旦我放弃他或者一旦他走出一中这个校园那就意味着他的毁 灭:于是我就反思以前的思想工作之所以收效棋微应该是有原因的。要么方法不对 要么没有说到点子上。于是我就从以下儿个方面开展他得转化工作:一方面我找到 平时跟他接触多的同学了解他的宿舍活动并随时跟我反映他的情况另一方面 乂跟他的父亲取得联系了解他在家和初中的表现渐渐的我对他的了解加深了 并知道他在初中时是一个不错的孩子虽然有点不认真的表现但是总体还是不错 的。初中的顺风顺水造成他得
4、骄傲自满而高中德班的同学基本也是各校的尖子生 在这里他失去的以往的优越感情感的失落造成了他玩世不恭的表现。我知道他 不是不在乎而是暂时没赶上其他人我也知道他不是不可救药而是我没有点燃 他：在后来的一天我把他叫道四楼的办公室在外边的藤椅上我们面对面促膝而 坐我对他说：“爱东你自己评价一下你开学以来的表现吧。”他苦笑了一下说 自己怎么怎么不好说自己怎么怎么不着调并对自己的行为向我道歉。我 说：“其实我找你来不是想听这个而是告诉你你其实本可以很好。哪怕是 到现在这个程度上你只需做一个小小改变：”他愣了一下看了我一眼。一瞬 间我从他的眼神里看到了一种久违的东西。一种被认可的喜悦和羞赧。他渐渐坐 直了身
5、子。我告诉他从明天开始:走路快一点上课精神一点作业认真一点做 事景气一点。并告诉他我一直都很关注他也喜欢他并告诉他说：“我不希望看 到我喜欢的孩子有不争气的表现”。他回教室前给我鞠了一躬一个深深的标准 的鞠躬。此后我乂从英语课上激发他的兴趣从他点点滴滴的进步里去挖掘他的闪光 点确实他是一个很有悟性的孩子相同的一个语言点只要他学了总会记得 比别人牢。不断的表扬不断的鼓励给了他进步同学们羡慕的眼神更让他体会到 了学习的乐趣所在。终于有一天他告诉我“张老师我找到了初中的感觉期中考 试我要争取进年级200名之内。”渐渐的他的热情之火慢慢地延伸到了别的科口 上数学物理的成绩都有了很大的飞跃。期中考试赵爱东是我们高一六班的 进步标兵:家长会上赵爱东的家长对我十分感谢说我做到了家长做不到的事。现在的他无论是学习还班级劳动总是很积极投入他的改变让同学们震惊也让 任课老师刮U相看我则收获了做班主任的幸福：总结:很庆幸当初我没有意气 用事很庆幸自己坚持了 下来。其实每一个后进生身上都有一个切入口主要看我们如何找到它并用 合理的方法打开它。而且只要我们用爱心去关怀每一个学生用耐心去包容每一个 学生用恒心去坚持我们的工作用一颗细腻敬感的心去感知他们的世界那么相 信我们终究会体会到这种为人师的幸福。