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1、美术备课表 课题 美术作品的意蕴 第 一 单元 第 2 课 弘 扬 真 善 美 课标叙述 感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。教学目标 1、知识与技能：初步了解美术作品的艺术功能 2、过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。3、情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。重点难点 教学重点：使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值。教学难点：怎样树立和形成必要的正确价值观念。教学准备 教学课件、课本 教 学 过 程 一、引导阶段 分析
2、夯歌 纺织女：这两张画内容有什么共同点和不同点？色彩各有什么不同？观察角度个有什么特点？夯歌：他们的工作有什么特点？她们的表情是怎样的？-仰视的角度，人物发散，给人以升腾的感觉。二、发展阶段（一）分析：请同学们用美术语言，说一说画面中的人物造型、构图的特点。夯歌：造型饱满、人物呈现放射状，高达升腾。纺织女：现实与神话对比，健康淳朴形象。总结：真、善、美是人类精神世界追求的永恒主题，虽然表现手法不同，但却是表现了人民质朴、勤劳的美。（二）讨论：同学们，通过这两幅画面的构图和内容，能够联想到什么样的意境和审美取向？你能分析出坐着的创作意图吗？教师总结：真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人类社会
3、永远歌颂的主旋律，可以看出，作品在艺术的手法上虽各有不同，但都表现出了劳动人民的质朴、勤劳的美。三、深入阶段：（一）下面以小组为单位进行分组讨论：潘荣本铁肩担道义、毕加索和平鸽 这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特点？就这两件作品的艺术表现形式，美术语言与深层意蕴的内在联系，在组内发表看法。（二）欣赏铜奔马 东汉 戈雅1908 年 5 月 5 日夜起义者被枪决 结合各自的民族文化传统进行讨论和分析，尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。（三）提出问题：欣赏一幅作品的时候，作品的艺术形式绘画语言与作品的内在意蕴有什么样的关系。表现形式艺术语言内在意蕴 有机完美和谐的统一 四、小结：优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深远的意蕴，只有感受和领悟到美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。五、拓展：1、扩大美术欣赏领域和视野，关注生活中所见的各美术表现形式和视觉传达形象。2、选择自己最有欣赏心得的美术作品，并进行评述的写作练习。教学反思