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1、大姚教学范示教学设计(数学)课题:人教版二年级下册第 8 页平均分（例 3）备课教师：罗建梅 教学目标：1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。2、通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题的多样化 。学情分析：例 3 的平均分在例 1、例 2 的基础上呈现了现实生活中两种平均分的另一种情况，让学生操作来体会这种分法与前面所学分法的不同，但是，出结果来看都是平均分。教学重点：具体操作“平均分”，体验解决问题的多样化。教学难点：解决问题的多样化。教具、学具准备：学具、课件 预习提纲：1、动动手：找 6 本作业本把它们分成 3 份，分一分，并用图画一画，有几种分法？2、把 1
2、8 个 平均分成 6 份，每份几个？试着分一分。教学过程：一、导入揭题 完成课件复习巩固练习。出示能力发展目标 自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。二、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨 活动（一）例 3：1、8 个果冻，每 2 个一份，能分成几份？分一分。操作要求：1.圈一圈。2.同桌用小圆片摆一摆。3.说一说。交流汇报 反思：方法不一样，为什么结果都一样？三、巩固训练 1、12 块饼干，每 3 块一份，可以分成（）份。2、12 辆小汽车，每 2 辆一组，可以分成（）组。12 里面有（）个 2。四、强化训练、拓展训练 教材第 12 页练习二第 5 题、第 7 题。五、反思总结 通过今天的学习，同学们有哪些收获？六、课后完成作业 作业：第 10 页“做一做”，第 1 题、第 2 题。教后反思：