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1、 1“管”“育”结合-班主任德育论文 本学期我担任八年级（1）班的班主任工作。一个学年很快结束了，回顾一年的班主任工作，我一直积极思考努力如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。我深深的体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，从而使学生在各方面得到进步。现在我就把一年的班主任工作情况总结一下。我当班主任力争做到两点：一.尊重每一个学生，满足学生尊重的需要。我国近代教育家夏丏尊说过:“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成
2、其为池塘，没有爱就没有教育。”从教育的现实生活中看，初中生处于青春期的初中生，他们的心理活动往往处于矛盾状态，心理水平呈现出半成熟、半幼稚性，此时班主任德育工作的实施有助于帮助初中生形成良好的道德观念，并在日后的社会生活中进行良好的道德实践。教师对孩子们怀有赤诚之心，孩子们经过亲身观察和体验，真正看出了老师对自己真诚的爱护，就会敞开心扉，乐意听从老师的教诲，班主任要关心爱护每一位孩子，用真诚的爱滋润每一位孩子的心，使孩子们健康、快乐的成长。承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的学习空间。二善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子
3、。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们改过，努力使其变得更好。个别同学在学期的前段时间就表现得很差，如迟到、上课捣乱、厌学等不良现象，大多数同学对此都很反感，但我却认为这些孩子的本质是好的，只要能得到老师耐心引导和同学们的热情帮助，相信他会进步的，结果不出所料，后半段时间这些孩子的很多毛病基本都没有再出现，基本受到同学们的好评。在班级管理方面：一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质 对七年级学生，规范学生的行为，提高学生素质，与其他班主任一样，经常性地加强对学生的晚自习、晨读、卫生清洁保持工作等督促检查，经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习，生活
4、和活动中及时了解，关心、教育并且督促其良好的习惯养成。二、加强班级管理，培养班级干部管理能力。对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我设置了班级行为规范章程，并使之成为全班同学行为的规章制度。后面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。班里制订的各种规章制度要件件落实，如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，2 这时候就要
5、发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体。我班一个叫李金浪的孩子，做事积极性，责任心强，有次课间我发现他和其他同学在一起很有号召力，于是让他做班级的纪律委。我抱着试试看的态度，在午休，自习课悄悄来到教室，发现他自己能以身作则，同时管理的班级很有方法。只要他站在教室前面，不用说什么，其他学生就会安静下来学习。显然他已经建立了自我管理意识，并能很好的参与管理班级。三、积极抓好后进生的转化工作。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大
6、镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，从学生心底出发，适时关心学生。对学生从严，但不可无限严，抓住学生的心是很重要的。表扬与批评同样重要。四班会课延伸，树立良好的班级舆论导向。重视班会课的作用，坚持每堂班会课都有意识有计划地通过对学生进行日常行为规范教育和道德素质教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气。学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。在班主任管理工作中存在许多缺憾与不足，需要日后改进的地方如：1.期末复习阶段绝大多数的学生都进入了紧张而繁忙
7、的复习阶段，但是部分后进生学习状态很不好。应多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育。2.有时会懈怠，放松对学生的管理，3由于班上和学校的事务和各项活动较多而不能进行和家长多交流。以后尽量多跟家长交流。一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。总之，班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作，但也是一份有意义的工作。要做一个好的班主任，要用细心、耐心、忍心和爱心、良心去竭力培育，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，向心力，注重“管”“育”结合，并多向其他班主任学习，把班级工作做的更好。