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第一课 水到哪里去了 教学目标 科学知识 1.能归纳出什么是蒸发。2.能说出水蒸发过程中要吸收周围的热。科学探究 1.能根据蒸发现象提出可探究的科学问题。2.能根据生活经验对影响蒸发的因素作出假设。3.能通过观察、实验等方式获取水蒸发、蒸发吸热等信息。4.能运用科学语言、记录表等方式记录整理信息。5.能用分析、比较、归纳、推理等方法得出结论。6.能对探究活动进行反思与评价。科学态度 1.能对蒸发现象表现出探究兴趣。2.能实事求是地记录温度计示数变化的数据。3.能采用多种思路、多种方法完成影响水蒸发因素的实验设计。4.能综合考虑多人意见，形成集体的观点。科学、技术、社会与环境(STSE)能举例说明蒸发吸热在生活中的应用。教学重点 1.能归纳出什么是蒸发。2.能说出水蒸发过程中要吸收周围的热。教学难点 1.能根据蒸发现象提出可探究的科学问题。2.能根据生活经验对影响蒸发的因素作出假设。3.能通过观察、实验等方式获取水蒸发、蒸发吸热等信息。教学准备 教师准备 课件、湿布、烧杯、温度计、温水、玻璃片、滴管、秒表等。(3)汇报:指定学生汇报讨论结果，其他学生进行补充和评价。(4)小结:夏天教室洒水、待在树林里感觉凉快，是因为水在蒸发过程中会吸收周围空气中的热量，因此在这样的环境中会感觉凉快一些。