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1、18富饶的西沙群岛 第二课时【课时目标】1.能有感情地朗读课文，能发现第 5 自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。3.能用几句话描述图中的景象。【教学过程】一、学习第 4 自然段，了解西沙群岛的鱼（出示课件 28）过渡：海里必不可少的就是鱼了，西沙群岛的鱼都有哪些特点呢？读一读第 4 自然段，找出答案吧！1.学生自读第 4 自然段，了解段落主要内容。（第 4 自然段共有 4 句话，可按“总-分-总”的顺序分为三层，主要讲了鱼的多和美。）2.细读第 4 自然段，感受海底鱼儿的多和美。（1）（出示课件 29）细读本段第 1 句，指导学生抓住“成
2、群结队”“好看极了”体会鱼的多和美。（2）（出示课件 30）细读本段第 2 句，边圈画“有的有的有的有的”边播放各种鱼的图片，体会作者用排比的修辞手法写出了鱼的美丽。引导学生抓住“像皮球一样圆”，体会语言的生动。（出示课件 31）引导学生尝试用“有的有的有的”说一段话。预设：天上的白云变化莫测,有的像奔跑的兔子,有的像凶猛的老虎,有的像美丽的鹿。（3）（出示课件 32）细读本段第 3、4 句，指导学生抓住“各种各样”“多得数不清”“一半是水，一半是鱼”体会鱼的多。帮助学生理解“一半是水，一半是鱼”运用夸张的手法，强调了西沙群岛“物产丰富”的特点，显得恰当、形象。3.教师小结：第 4 自然段是从
3、“样子美”“数量多”这两方面来写鱼的，为我们描绘了一幅美丽的鱼群图。4.齐读第 4 自然段。二、学习第 5 自然段，感受西沙群岛的鸟多（出示课件 33、34）1.请学生自读第 5 自然段，思考：每句话主要写了什么？这些事物有什么特点？（1）指名学生交流，教师梳理总结：每句话主要写了树林多、鸟蛋多、鸟粪多。（2）引导理解“树林多”“鸟蛋多”“鸟粪多”其实都是在说鸟多。2.引导学生读一读泡泡，试着说出第 5 自然段是围绕哪句话来写的，画出来。指名学生交流。预设：西沙群岛也是鸟的天下。教师提示：像这样能够提示文章的主旨或能够集中体现段落意思的句子就是关键句。3.指导学生从“一片片”“茂密”“各种”“
4、遍地”“厚厚的”等词语体会鸟多。4.齐读第 5 自然段。三、学习第 6 自然段，体会情感（出示课件 35）1.请学生读一读第 6 自然段，大家一起讨论：这一自然段抒发了什么感情？2.指名学生交流，教师引导学生发现文章首尾呼应的写法，从“必将变得更加美丽，更加富饶”体会作者对西沙群岛美好未来的期许和信心，感受作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。（板书：总结必将更加美丽、更加富饶 热爱祖国）3.齐读第 6 自然段。四、回顾全文，感受西沙群岛的美丽和富饶（出示课件 36）教师引导讨论：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？学生讨论后，教师梳理总结：从“海水的奇异色彩”可以看出西沙群岛的美丽；从“海底的
5、物产”“海底的鱼”“鸟的天下”可以看出西沙群岛的富饶。五、看图写话，学习表达（出示课件 37、38）请学生完成课后小练笔：从下面的图中选择一幅，写几句话。引导学生观察四幅图片，交流自己看到的景象。教师相机提示：可以用课文中学到的表达方法，如：“有的有的有的有的”的句式，还可以从“颜色、动作”等方面说说图中的事物是什么样的。预设 1：第一幅图色彩斑斓的鱼儿成群结队地游来游去，互相追逐着，有的蓝蓝的，有的金黄金黄的，像在参加盛大的节日游行。预设 2：第四幅图辽阔无垠的海面上，只只海鸥自由地翻飞盘旋着。它们一会儿展翅飞向高空，一会儿又飞回海面捕食，快乐地嬉戏。六、巩固练习，布置作业 1.课堂演练。（出示课件 40-42）2.布置作业。（出示课件 43）在身边找一处美景，进行实地观察，并用几句话记录观察结果。