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1、如何转变英语厌学者 让每个学生都对英语赶兴趣,都能学好英语是英语教师的理想。可是，实际教学工作中教师又常常不得不面对一些不喜欢英语害怕学英语甚至讨厌英语的学生，我们可以把他们统称为“英语厌学者”。如果教师能够了解和正确引导，厌学者可能会朝着积极的方向发展，最终成为“英语爱好者”。相反，如果教师在日常教学中对这些学生有意无意的漠视甚至歧视，就会把这些学生进一步推向厌学的深渊。下面谈几点笔者自己的体会，跟大家交流。一、沟通感情，改善学生的心理 建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提，也是教师传授知识的桥梁和润滑剂。因此教师要用自己的爱心来感化学声，经常关心、鼓励学
2、生，向学生倾注爱心，与学生建立平等和偕的合作关系。对优等生和后进生都要尊重他们的人格，一视同仁。尤其对后进生的态度要特别慎重，要动之一情，切忌冷嘲热讽，应多给一些赞扬和鼓励。教师耐心细致的育人精神会产生潜移默化的效果，使他们从内心产生对教师的好感、敬爱和信赖，会在师生之间架起持久的情感桥梁。这种融洽的师生关系可以点燃学生学习英语的热情之火，激发出浓厚的教学效果。恰如泰戈尔所说，不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。二、精心备课，营造和偕的课堂气氛 课堂教学氛围应该轻松愉快，活泼有序，由于英语课是一门实践性很强的课程，英语技能形成要依赖于大量的课堂活动。如果课堂气氛过于严肃呆板，会使
3、学生思想上产生一种无形的压力，从而抑制大脑皮层的活动，阻碍学生的主动活动和思维过程；如果教学气氛过于松散杂乱，则会导致无法完成教学任务，无法实现教学目标和要求结果。因此，教师要善于控制课堂气氛，善于捕捉学生的情绪变化，创设轻松、愉快、活泼的课堂气氛。只有这样学生才会展示自己的才华，推动自身修养的发展。三、增加课堂趣味性 单一陈旧的教法会使学生学习情绪低下，感到学习无动力。而中学生具有好动、好玩、好奇、好胜的特点。他们的情绪、情感和学习积极性很大程度上依赖于兴趣，这就需要教师结合教材内容不断改变英语教法，使学生感到学习的乐趣。如利用实物、简笔画进行英语对话教学，这样直观、形象地创设情景使学生围绕
4、英语话题进行交流，具有实用性。而教学形式可采用讨论式、自学式、表演式、对话式。让他们人人参与，人人受教育。四、创造机会，让学生体会成功的快乐“学习心理”指出，没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。给后进生提供成功的机会尤其重要，例如，提问他们有把握的问题，鼓励他们现在小组中进行朗读、对话、表演成功后在全班亮相，借以表扬他们，从而帮助他们树立“我也能学好英语”的信心。同时学生取得成功的机会更多，积极性就更高，学生自我实践、跃跃欲式的想法就更坚定，从而实现“参与成功参与成功”的两性循环。五、创建英语学习的客观环境 环境对学生的心理影响很大，良好的语
5、言环境不仅给人以舒适、整洁、美观的感觉，还回使学生产生良好的学习动机，使他们情绪饱满的投入到学习中去。如让语音语调好的学生每天下午在广播室广播英语，或播放英文歌曲。这样，不仅使学生的才华得到了发挥，还能烘托热烈的英语学习气氛。又如充分利用黑板报刊登名人名言，或刊登异国风土人情的稿件，都能陶冶学生情操，发挥学生特长。六、针对学生问题，进行思想教育 在教学中，许多学习的苦恼捆扰着后进生，造成他们反常的心态和扭曲的性格，如不及时解决会影响这些学生的健康成长。因而产生厌学思想，教师可用马克思在五十多岁仍开始学俄语的典型事例对学生进行教育，然而再用简单的英语说一遍，使学生感到教师不是在训斥，而是真心的爱护他们。通过这些教育会大大增强学生学习英语的信心和勇气。定期按排学生参与英语课外活动，并选择积极向上的内容，如让学生帮助交警值勤，然后以“老人问路”为题进行交谈；结合“国庆”节，以“我们伟大的祖国”为题，组织学生进行演讲，这些都会收到意想不到的效果。要改变一个人的态度不是件容易的事，需要智慧和足够的耐心，决不能急于求成。思想教育、气氛营造和叫法改进配合运用，不但需要对症下药，而且还要像老中医看病一样随时换药方。药用对了，又达到了必要的疗程，才能取得预期的效果。+