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1、蚕的生长变化 教学内容：教科 2001 课标版三年级下册科学第二单元第二课 蚕的生长变化 教学目标：科学概念：1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。过程与方法：1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。4、在观察中发现问题后，再进一步去观察。5、对蚕的生长变化进行预测。情感态度价值观：1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。教
2、学重点：怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。教学难点：要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。教学方法：观察法、实验法、讨论法、讲授法。辅助手段：放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕，有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片资料，电子白板。板书设计：第二课 蚕的生长变化 蚕喜欢吃 桑叶、用 腹足 爬行 蚕的一生 蜕 6 次皮 蚕的身体是（圆筒）形，身体分为（头）、（胸）、（腹）蚕用 气门 呼吸 教学内容及过程：一、教学引入：1、讲述：同学们从小蚕孵出开始，观察、测量小蚕的生长变化情况并记录下来。有的同学还采用拍照、画图、写观察日记
3、、制作标本等方式记录小蚕的生长变化。2、同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。3、揭示课题，出示学习目标。二、科学探究：1、交流蚕的生长变化 学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。交流关于蜕皮现象。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化。（活动的目的提高对养蚕的兴趣。）2、观察蚕的外形和行为 讲述：蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。学生分组观察：蚕的外形
4、是什么样子的？蚕的头部、胸部、腹部、足是什么样子的？蚕身体两侧的小黑点可能是什么？猜猜它的作用。蚕是怎样吃桑叶的？蚕的口器是什么样的？蚕用什么爬行，怎样爬行？讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系？画出我们看到的蚕，并记录我们的观察结果。学生汇报交流。教师小结：蚕的外形是圆筒形，分为头、胸、腹 3 部分。头小，两侧各分布着 6 只黑褐色的单眼；下方是咀嚼式口器；下唇中间有 1 各小孔，为吐丝孔。胸部由 3 各体节组成，各有一对胸足。进食时，胸部能协助口器把持桑叶。腹部由 10 个体节组成，第 3、4、5、6节各生一对腹足，为蚕的运动器官。第 10 节有一对尾足，可用来挟持它物，并固着身体。第 8 节背面，生有一尖形肉质突起，称尾角。在胸部第 1 节和腹部前 8 节每节两侧各有 1个黑点是气门，是蚕呼吸器官的开口。3、蚕还会长成什么样 预测蚕将会怎样变化。指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。）三、教师总结本课所学内容。