《第三单元少年期的个性和社会性发展.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元少年期的个性和社会性发展.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三单元 少年期的个性和社会性发展 一、少年期自我意识的发展（一）少年期是自我意识发展的第二个飞跃期 发展心理学家认为：青春发展期进入自我意识发展的第二个飞跃期（婴儿期是自我意识发展的第一飞跃期）。进入青春期，由于生理发育的加速和性发育走向成熟，使他们感到不适应，出现不平衡的感受及种种矛盾和困惑，使少年儿童体验着危机感，这促使他们要关注自我的发展和变化。（二）自我意识发展的特点 1、强烈关注自己的外貌和风度 青春期儿童特别注意别人对自己打扮的反应：对他人的良好反应，体现着自我欣赏的满足感；对某些不甚令人满意的外貌特点而产生极度焦虑。2、深切重视自己的能力和学习成绩 能力和学习成绩是少年儿童关注
2、自我发展、体现自我价值的重中之重。3、强烈关心自己的个性成长 他们认真地看待自己个性特点方面的优缺点；在自我评价中，也将个性是否完善放在首要地位；对他人针对自己个性特征的评价非常敏感。4、有很强的自尊心 他们受到肯定和赞赏时，内心深处会产生强烈的满足感；在受到批评和惩罚时，会感受重大打击，容易产生强烈的挫折感。这是学校和家庭教育不可或缺的心理依据。二、情绪的变化（一）青少年的情绪和心境的发展呈现出动态的发展趋势 拉森考察青春期儿童情绪状态的日常变化发现：青春期早期、情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多；情绪的稳定性较差，起伏变化较多。到青春期后期，情绪稳定性增加，情绪起伏变化逐渐趋缓。（二）情
3、绪变化的特点 1、烦恼增多：（1）为在公众面前的个人形象而烦恼；（2）为在同伴集体中的个人尊严和社会地位而烦恼；（3）为与父母关系出现裂痕和情感疏离而烦恼。2、孤独感、压抑感增强 三、少年期的自我中心性特点“自我中心”现象：是皮亚杰最先发现和提出的，是其描述一种独特的思维方式的术语。幼儿自我中心现象是以自我的感受、自我的认知来理解他人的感受和认知的现象。少年儿童的自我中心性表现与皮亚杰的愿意不同，它是以人际关注和社会性关注为焦点，把自己作为人际和社会关注的中心，可以用“独特自我”与“假想观念”二个概念来表征。少年儿童的自我中心性可以用“独特自我”与“假想观念”二个概念来表征。（一）独特自我：是
4、一种个人的虚构，是一种以个人的意愿作为独立推理体系。将自我的情绪、情感体验扩大化、绝对化，从而将主观和现实统一自我，而不理解他人为什么与自己的感受和观点不同。（二）假想观众：就是在心理上制造想象中的观众。他们关注自己，同时以为别人也都关注他、注意着他，都是他的观念。将自己作为关注的焦点，他自我欣赏，便以为人人也都欣赏他；他自感不足，更以为别人也都对他无好感。他们的喜怒哀乐往往都源于自我体验，将自己的心境投身到别人身上。心理上“制造”想象中的观众。关注自己，同时以为别人也关注他。四、第二逆反期 反抗心理是少年期儿童普遍存在的一种心理特征，它表现为对一切外在强加的力量和父母的控制予以排斥的意识和行
5、为倾向。（一）少年期逆反期的表现：1、为独立自主意识受阻而抗争；2、为社会地位平等的欲求不满而抗争；3、观念的碰撞。（二）反抗的主要对象：主要在父母，但也具有迁移性。（三）反抗的形式：第一，外显行为上的激烈抵抗。主要表现为态度强硬，举止粗暴，且往往具有突发性，自己都难以控制。第二，将反抗隐于内心，以冷漠相对。（四）第一、二两个逆反期的异同 1、逆反期的年龄时段：第一逆反期在 2-4 岁期间，多在 3 岁左右；第二逆反期出现在小学末期至初中阶段 10/11 岁至 15/16岁，突出表现在青春发育期。2、二个逆反期的共同点：（1）都聚集于独立自主意识增强，向控制方要求独立自主权；（2）二个反抗期的
6、儿童都出现成长和发展的超前意识，第一反抗期的儿童具有“长大感”，第二反抗期的儿童具有“成人感”。不同点：第一逆反期要求自我意志行事，第二逆反期要求独立自主性。3、两个逆反期的不同点：第一逆反期所要的独立自主性在于，要求按自我的意志行事，其重点是要求行为、动作自主和行事自由，反抗父母的控制，反对父母过于保护和越俎代疱。他们所要求的独立作为中，有许多是力所不能及和不切实际的。第二逆反期所要的独立自主性在于，要求人格独立，要求社会地位平等，要求精神和行为自主，反抗父母或有关方的控制。这种内在需求和对环境的要求是发展性的需要，是必经的，但也由于发展现状的矛盾性给他们带来许多不适宜和不适应，乃至困惑和危机。（五）帮助少年儿童顺利度过逆反期：逆反期是儿童心理发展过程中的正常现象，是发展性现象。处于第二逆反期的少年儿童，这一时期是他们一生发展的鼎盛时期，对外在环境的作用非常敏感。父母应注意以下问题：1、父母要认识和理解逆反期对心理发展的意义；2、父母要正确面对儿童逆反期这一客观现实；3、父母要理解少年期多重矛盾的焦点所在。父母对儿童的认识滞后。一个超前，一个滞后，这种认识上的差距就成为双方矛盾的焦点。4、父母必须正视少年儿童独立自主的需求 正视儿童心理上的“独立自主”、“社会地位平等”、“人格受到尊重”的需求，是处理好亲子矛盾的关键。