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1、9 小水滴的诉说教学设计 【教材分析】本节是人教版统编教材道德与法治第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这节课主要讲了人们的生命之源水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够做到爱护水资源、节约用水，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯。【教学目标】1.了解水是生命之源，知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。2.激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。3.敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。4.通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。【教学重难点】1.重点：学会节约用水、保护
2、水资源。2.难点：明确如何节约用水。【教师准备】节约用水视频、多媒体课件、保护水资源的图片等。【学生准备】课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。一、激趣导入，揭示课题 1.媒体播放小水滴的声音：孩子们，请竖起你的小耳朵认真听听，这是什么声音？（生答）2.谈话导入：今天，小水滴来到我们身边，她有许许多多的心里话要向我们诉说呢。这节课，就让我们一起走进小水滴，听听他的诉说。出示课题小水滴的诉说齐读课题。【设计意图：引导静听，吸引孩子注意力，直奔主题，明确学习内容。】二、探究新课，明理导行 活动一、我很珍贵（一）水的用途大 1.瞧，小水滴来了（出示水滴卡通图）。谁愿意和她打打招呼？小水滴悄悄地告
3、诉我们“它很珍贵”！它有什么作用呢？请看视频水的用途大。2.孩子们，小水滴有哪些用处呢？（指名学生说）3.是呀！小水滴的用处远远不止这些。课前老师布置你们和家人一起调查小水滴的用处，请拿出调查表和同桌交流交流，看看谁知道小水滴的用处多？师(媒体出示小调查)，学生同桌交流。课前预习小调查 我经过调查发现，水的作用可大了！我经过调查发现，水可以_；水可以_；水可以_。4.指名汇报，其他同学补充。（引导从植物、动物、人类工业、农业、运输、娱乐等谈作用。）（师评议时总结）5.是呀，不管植物、动物还是人类，都离不开水。老师这里有首诗写出了水的用处，大家一起来听听(媒体出示学生诗文朗读)。谁来说说你从这首
4、诗里知道了什么？6.师一边出示画面和诗句,学生一边读诗句。（师生引读诗句。）这首诗写得真好！咱们一起美美地读一读。“我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。“我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。”我是地球的血液，我是生命的源泉！7.小结过渡：是呀！有了水，就有了我们多姿多彩的世界！水是大自然赐给人类最宝贵的财富。我们的生活离不开他！【设计意图：视频演示，激发学生交流欲望，课前调查，全面了解水的用途大，美读诗文，感悟水让我们的世界多姿多彩。】（二）我们的生活离不开水 1.有一天，棉花糖家没有水，你想知道她是怎么过的吗？请看小视频没有水，棉花糖这一天过的很不好。媒体出示小视频
5、，学生看视频。谁来说说，没有水棉花糖过得怎样？你家里遇到过断水的情况吗？家里断水会给我们带来哪些烦恼？如果断水一天，我们还能坚持，如果断水 2 天呢？一个月，一年呢？试想想，假如我们生活的地方没有了水，将会是怎样的景象呢？2.生：小草枯萎了、飞鸟不见了、牛羊都走远了（引导从动、植物、生活等方面了解）3.师多媒体出示三幅（因缺水植物枯死，动物渴死和人类无奈的）图片并总结：没有水，地球上就没有植物，没有动物，更不会有人类。所以说，水是生命的源泉！【设计意图：播放故事，联系生活，让学生引导学生讲述缺水给生活带来的不便，图片直观展示，触目惊心的画面让学生深刻体会我们的生活离不开水，感悟水是生命之源。】
6、（三）水很珍贵 1.提出反问：有些小朋友说，家中的自来水用也用不完，怎么会没有水？2.故事明理：在这里，老师听大家一起看个小故事爷爷家的洗脸水 多媒体呈现故事图片：师生共同讲述故事。问：看完这个故事，你们想说些什么？3.小结明理：是的，平时，我们看到家里每天都有用不完的自来水，其实，现实中还有许多地方已严重缺水，水资源已严重不足。下面，我们来了解一下地球上的水资源，请看-课件出示视频水很珍贵。（多媒体播放视频，介绍地球上的水资源缺乏）4.师小结：原来水并没有我们想象中的那么多！水是多么珍贵啊！我们应该珍惜每一滴水！否则，地球上的最后一滴水，将会是人类的眼泪，请节约用水！【设计意图：故事明理，视
7、频讲解，把抽象的知识直观展示在学生面前，让学生了解水资源的不足和珍贵，明白节约用水的道理。】5.辨析导行：请看下面的小朋友做得对吗？（多媒体出示图文）学生辨析（1）洗澡时不要总开着水龙头（2）洗水果的水用盆子接着，可以再用。（3）不关水龙头了，我一会还要提一桶水（4）出门时忘了关水龙头，家里变池塘了。（5）走时匆忙，水龙头没关好，还在滴水。（6）洗菜的水可以用来冲厕所（7）小结：水是多么珍贵！我们要向图中节约用水的孩子学习！【设计意图：辨析导行，联系生活掌握一些节约用水的做法，引导学生养成节约用水的习惯】活动二：我遭遇了不幸（一）提出问题 小水滴还难过的向我们诉说“他遭遇了不幸”。（出示 36
8、 页图，引出问题。）我们看，美丽的小水滴从山川走来，她走过田野、走过村庄、走过城市、走过工厂，慢慢变得脏了、浑了、丑了、臭了！一路上它会遭遇哪些不幸呢？请轻轻翻开课本 P36，认真看这幅图，想想小水滴为什么会慢慢变脏、变浑、变丑、变臭？（学生自读教材、同桌交流）（二）交流汇报 1.小水滴一路走来遭遇了哪些不幸？媒体出示课前预习题，指名汇报后教师小结。课前预习 小水滴从山川走来，经过田野、村庄、城市、工厂，一路上遇到了（哪些不幸？）（倒农药、化肥、养猪场粪便、乱扔垃圾、倾倒污物、乱扔死动物、生活污水、工业废水等。）是的，如果不注意，农业、工业、养殖业以及人们的家庭生活所产生的垃圾、废水都会给水资
9、源带来污染。2.了解水污染：（1）视频：水污染这些垃圾、废水是怎样污染水资源的？什么叫做水污染呢？（2）（出示水污染图片）乱到垃圾、乱排废水、乱扔死动物，水资源就是这样被污染了 3.过渡谈话：面对遭遇的这些不幸，小水滴向人类发出了求助“快来帮帮我吧！”【设计意图：结合课本内容，引导学生联系生活实际，了解水污染的原因和危害，激发学生保护水资源的情感。】活动三：快来帮帮我吧（一）了解法规，说帮助 1.孩子们，我们应该怎么帮助小水滴呢？板书：保护 保护水资源就是保护我们人类自己！小水滴很庆幸：“很多人想了很多办法来帮助我”2.介绍保护水资源的相关法律法规 为加强水资源的保护，联合国确定每年的 3 月
10、 22 日为“世界水日”。我国确定每年的 3月 22 日至 28 日为“中国水周”。（介绍世界水日、中国水周）。1988 年我国颁布了中华人民共和国水法。我国还将每年 5 月的第二周作为城市节约用水宣传周。（二）联系实际，说保护（多媒体呈现相关图片）为建设美丽上杭、保护汀江母亲河，全民积极开展各项“小手拉大手、共护母亲河”活动。（多媒体出示汀江绿道、水幕电影、音乐喷泉图片）在大家的共同努力下，瞧，现在的汀江多美呀！汀江绿道、水幕电影、音乐喷泉将成为杭城一道亮丽的风景。（三）身体力行，说行动（1）节约用水倡议书。孩子们，前几天，我们六年级的巫靖雯同学给全校师生发出了节约用水的倡议，我们来听听（出
11、示倡议书录音）孩子们，行动起来吧！节约用水，从您我做起，从点滴做起！（2）分享我的节水小故事。我们班的孩子早已行动起来，很多同学还用照片记录下了自己的爱水小故事，谁愿意上台和大家一起分享？(指名上台投影分享)(家长和孩子们一起做一件节约用水的事，拍成照片，并简单写几句话)。谁来并评一评。（四）课后延伸，齐动员 爱水、节水金点子征集活动。孩子们，你们都是环保小卫士，你们的爱水故事说也说不完。小水滴谢谢你们！老师建议在我们班开展一次金点子征集活动，好不好？（媒体出示征集金点子，我们在行动！并播放音频）课前老师给每位小朋友的抽屉里发了一张金点子征集卡（出示金点子征集卡），请拿出卡片，把它夹到道法书中
12、，带回家和爸爸、妈妈一起把自己节约用水的金点子写在这张卡上，明天交给老师，我们一起来评评，看谁的办法好。老师也送你一张小卡通，让小水滴陪在你们身边随时提醒自己节约用水。【设计意图：了解保护水资源的相关法律法规，突出教材的“法治味”，明确爱水、节水是世界人民的共同行动，联系实际说说人们爱水、节水的做法和取得的成效，分享自己的节水小故事，并延伸到课外，和家长一起寻找爱水、节水金点子。这样学校和社会，课内和课外相结合帮助学生巩固道德行为，提高教育效果】三、课堂小结，结束全课（一）朗读儿歌，感受快乐。节约用水，人人有责！老师希望你们从现在做起，从身边的小事做起，争做节水好娃娃。多媒体出示儿歌，师生配乐齐读节水歌：水龙头，关关好，淋浴洗澡用水少。淘米水、能浇花，水管漏了修好它。点点滴滴都珍惜，我是节水好娃娃。（二）媒体播放音频:看到这么多可爱的节水好娃娃，小水滴真开心！它对你们说“谢谢你们！你们都是我的好朋友!谢谢！”（三）小结谈话 孩子们！这节课我们和小水滴交上了好朋友，倾听了她的诉说，知道了她很珍贵，还知道了她遭遇过不幸，我们要用实际行动来帮助她，做到节约用水，保护水资源。【设计意图：儿歌小结，卡通演示，亲切自然，符合低年级孩子年龄特点，让孩子们感受小水滴就是自己的好朋友，应该保护它、节约它。】板书设计：9.小水滴的诉说 很珍贵 节约 遭不幸 保护 帮帮我 行动