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1、三年级健康教育下册教学计划 一、指导思想：面对21世纪的激烈竞争，未来人才不但要掌握现代科学技术，有较全面的水平，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不但是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适合水平。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不但要重视培养青少年思想文化道德素质，还要注重他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是
2、现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提升中华民族的整体素质，提升未来人才的质量，有着极其长远的意义。二、教育目的：增强小学生心理健康教育，是适合 21 世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适合的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小学生存有的心理素质方面的弱点，进一步提升其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。三、教学目标：1.班主任在学习相关心理健康教育理论的基础
3、上，根据教材内容对学生实行心理健康教育。2.选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子协助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地理解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。3.学习内容要即时记载，班级将根据教学计划规定的心理健康教育时间，并在班主任工作手册上作详细记载。四、教学措施：1坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，使用心理健康的理论和方法，展开丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促动他们身心全面和谐的发展。2立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，
4、面向全体学生，注重个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3提升全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促动学生人格的健康发展。4对少数有心里困扰或心理障碍的学生实行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提升心理健康水平，增强自我。适合周围生活。五、教学安排 周 次 内 容 课 时 1 学会读书 1 2 神秘的大脑 1 3 练就火眼金睛 1 4 鲁班与锯子 1 5 与时间赛跑 1 6 学会质疑 1 7 身体语言 1 8 善用批评 1 9 学会倾诉 1 10 学会分离 1 11 我与同学比什么 1 12 心灵之桥 1 13 糖果实验 1 14 青蛙看海 1 15 复习测评 2