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1、小白兔和小灰兔的优秀教学设计 小白兔和小灰兔的优秀教学设计 学习目标 1.认识“翻、浇”等 8 个生字，会写“拉、把”等 6 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3.愿意做一个爱劳动的好孩子。课前准备 教学课件，生字卡片，小黑板。教学时间：2 课时。第 一 课 时 声像引入 边放动画课件（或投影）边讲述：很久以前有这样一个有趣的故事：老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜，这是为什
2、么呢？这就是我们今天要学的 26 课 小白兔和小灰兔。（板书课题）初读课文，自学生字 1.教师范读全文。2.学生借助汉语拼音自读课文，在要求会认的生字下做上记号，多读几遍。3.小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。4.指名试读课文，大家评议、纠正。5.小伙伴或小组合作互查生字认识情况。a.交流自己会认的字，并说说识记的方法。b.你最喜欢和哪个生字娃娃交朋友？为什么？（字词练习）如：我最喜欢和“种”交朋友，因为我喜欢种花、种草。6.巩固识字。a.抽读，快速识记。b.看字卡说词语。7.在不同的语境中巩固生字。（词语顺序可随意安排）翻土 浇水 浇花 施肥 肥胖 饥饿 时候 等候 挑水 担菜
3、拉力 拉开 把门 把手 送给 发给 活动 种花 吃饭 吃惊 写字 1.观察“我会写”中生字的结构。如：拉，左右结构，左窄右宽。2.你找到每个字关键笔画的位置了吗？和身边的小伙伴说说吧!3.重点指导“拉”“把”的写法。指导写好“扌”：横要往右上斜，竖钩要写在横的右边，提的倾斜要大一点，不要写平了。4.学生描红、练写。第 二 课 时 朗读课文，感悟课文内容 1.在读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，标出自然段的序号。2.请几个孩子朗读全文，大家评议。（仪态是否得体，声音是否响亮，字音是否准确，情感是否到位）朗读指导：读小白兔和小灰兔的对话，要读出不同的语气。a.小灰兔说的“谢谢你!”要读
4、出感谢、有礼貌的语气。b.小白兔说的“我不要白菜，请您给我一些菜子吧!”要读出请求的语气。c.小灰兔说的“小白兔，你的菜是哪儿来的？”要读出惊奇的语气。d.小白兔说的“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”要读出自豪的语气。3.词句训练。a.课后练习“读读说说”。读读例子“把地翻松”“把白菜吃完”“把窗户打开”。找找例子的共同点都有一个“把”字。你能用“把”字说一句话吗？b.反复读“只有自己种，才有吃不完的菜”，看谁能用“只有。才。”再说出其他句子来。4.小组讨论：只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么呢？5.小组合作填写表格：第一次 第二次 第三次 小灰兔的表现 收白菜 饿了就吃 又去要白菜 小白兔的表现 收菜子 种白菜 送白菜 6.赏读课文。把自己喜欢的自然段或句子读给小伙伴听听。课外实践活动 1.从课文中你知道怎样种植物吗？（翻土、浇水、施肥、拔草、捉虫）2.你想种什么呢？自己试着种一种喜欢的植物吧!