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1、 学习2011版美术课程标准心得体会 通过最近的学习，我对2011版义务教育美术课程标准的结构和内容有了全新的认识。2011版义务教育美术课程标准比较旧版实验稿，方向更明确、文本更精练、内容更具体，表述更理性。突出能力为重，强化了能力培养的基本要求。更加关注学生的健康发展，通过控制课程容量和难度，减轻学生的课业负担。更多地从教育的角度出发，促使每个学生都能参与学习，促使学生在原有的基础上获得更好的发展。新的课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以老师教，学生学为主的教学模式，而是加入了更多小组合作，让学生自己在合作中学到新知识，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人
2、文素养。结合新的课程标准，我认为要上好美术课应该从以下几个方面努力：一、要有课程意识 课程意识反映了美术教师对美术新课程理念的认识，对教材的理解，对不同年段小学生课堂教学的组织。美术教师建立起课程意识是时代发展的要求，是教师在教学过程中发现问题，调整教学、进行组织和管理的重要砝码。有了课程意识，我们在面对每个不同的教学课题时，就不会再照着教学参考书的葫芦去画瓢，而是以整合的教育思维提出教学思路，既特别关注面对的不同群体，又研究每一个教学的细节。二、把美术教材上厚 在每个学期开始拿到新教材后，要有针对性地对本册教材里的课题提前进行自主研究，分别设计出几种可操作的教学思路。教材中的学科知识和内容都
3、不是孤立存在的，课堂教学设计需要以单元的方式构成一个主题的教学内容。如果我们能在日常教学里，在公开课的准备中，都按照单元式来架构课题内容，上出来的课肯定是丰满的。三、根据学生需要，积极探索有效教学的方法。课程标准在不断地修订和完善，作为一线美术教师，我们也要求变。有些教学之所以效果不好，一个重要的原因是老师不了解学生的状况，他们是什么样的学生？年龄、生理、心理各有什么特点？学生最需要什么？这就要求教师必须根据学生的需要设置和不断地调整教学内容，根据学生的需要使用正确的教学方法。要备好课，教师要教什么？在这节美术课上要教学生什么？要达到什么样的目的？要培养学生什么方面的技能？教者心中要有底，这就
4、要备好课。四、让美术课堂声情并茂，调动学生的主动性。当今时代的美术教学，不能“素面朝天”。要在认真地备好每一节课的基础上，尽可能地拓展学生欣赏的空间，其中还有包括欣赏对象的形式和容量。美术教学不应局限于教材，而应以教材为最基本的课堂素材，使得美术课堂融趣味、游戏、生活、知识于一体。“兴趣是最好的老师”，我们要采取多种多样的，行之有效的形式来挖掘教材，创新与整合好手中的这本美术教材，让学生在一个轻松、活泼的情境中，让学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，同时，让他们的个性化创意得到了体现和展示。五、让学生主动参与，实现师生互动。以往我们教师在课堂教学中，往往都扮演着知识“传授者”的角色，缺乏师生互动交流过程。教学过程中学生参与机会少，在课堂上充当配角，教学效果是预设的，往往教师感觉良好，学生却没有兴趣。要彻底扭转这种被动状况，我们美术教师必须转变形象，由知识“传授者”变为课堂活动的“参与者”。教师积极参与交往互动的教学方式将不断促使教师更新自己的教学方法，成为新课程的开拓者和创造者，凸显美术教育教学的多样化和选择性，接近学生生活，使学生学习美术感觉很容易、有趣味，从而培养学生学习美术的自信心。