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1、第六单元学情评估 一、语文积累与综合运用(24 分)1阅读下面的语段，按要求回答问题。(6 分)想象是人类与生具来的一种能力。借助想象的翅膀，我们可以超越自身局限，感受更广阔的世界。童话、诗歌、神话和寓言常运用想象，引人 xi思，引导我们换一种眼光看世界。比如想象奇特、人物滑稽可笑、情节荒 dn离奇的皇帝的新装，着实奈人寻味。(1)给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。(4 分)滑稽()着实()xi()思 荒 dn()(2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。(2 分)_改为_ _改为_ 2在下面横线处填入词语，最恰当的一项是()(2 分)走过极不平凡的 2021 年，那些为梦想拼搏、为热爱奋斗
2、的身影，总让我们眼眶湿润，心潮澎湃。梦想，从来无关年龄、起点和职业。没有_的英雄，只有_的凡人。为梦想奋斗过，为热爱拼搏过，你们就是“了不起”的人！A神通广大 精益求精 B神通广大 笃志前行 C从天而降 笃志前行 D从天而降 精益求精 3下列对病句的修改不正确的一项是()(2 分)A 我国农村贫困人口是否实现脱贫，是全面建成小康社会最艰巨的任务。(将“任务”改为“目标”)B心要热，头要冷，只要拿出愚公移山的勇气，咬定目标，才能打赢这场脱贫攻坚战。(将“只要”改为“只有”)C发生火灾绝对不能乘电梯的原因，因为电梯的供电系统在火灾发生后随时会断电而将人困在电梯内。(将“的原因”删去)D他非常希望自
3、己能参加 2022 年的北京冬奥会。他也表示，退役后会做一名教练，用自己的经验帮助年轻的中国选手，让他们避免少走弯路。(删去“避免”)4将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()(2 分)有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性，因为阅读能给人以知识，给人以智慧。从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。阅读为什么能提升我们的气质？可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。A B C D 5名句默写。(8 分)(1)正是江南好风景，_。(杜甫江南逢李龟年)(2)晴空一鹤排云上，_。刘禹锡秋词(其一)(3)_，却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北)(4)河流大野
4、犹嫌束，_。(谭嗣同潼关)(5)次北固山下一诗中既写景又点明时令，写出了时间的流转和季节的交替的诗句是：“_，_。”(6)诫子书中，常被人当作座右铭激励自己志存高远的句子是：“_，_。”6名著阅读。(4 分)那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！”(1)西游记善于用诙谐幽默的方式去讲一些生活哲理，你从
5、上面这个片段中悟出了什么生活哲理？(2 分)(2)下面故事情节均出自西游记，其中与孙悟空无关的一项是()(2 分)A四圣试禅心 B打破玻璃盏 C偷吃人参果 D三调芭蕉扇 二、阅读探究(26 分)(一)阅读下面两首唐诗，完成下面小题。(4 分)(甲)行军九日思长安故园 岑 参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。(乙)夜上受降城闻笛 李 益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。7甲诗中的“行军、战场”和乙诗中的“_”突出了两首诗歌描写的内容军旅生活。甲诗中的诗句“_”和乙诗中的诗句“一夜征人尽望乡”都蕴含了诗人浓浓的思乡之情。(2 分)8请你从以上两首诗歌
6、中任选一首，简要说明诗人借助了哪一事物，又是如何抒发内心情感的。(2 分)(二)阅读下文，完成练习。(11 分)【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。(选自列子)【乙】景公瞢见彗星。明日，召晏子而问焉：“寡人闻之，有彗星者必有亡国。夜者，寡人
7、瞢见彗星，吾欲召占瞢者使占之。”晏子对曰：“君居处无节，衣服无度，不听正谏，兴事无已，赋敛无厌，使民如将不胜，万民怼怨，茀星又将见瞢，奚独彗星乎！”(选自晏子春秋)9解释下列句中加点的词。(3 分)(1)身亡所寄_(2)其人舍然大喜_(3)兴事无已_ 10下列句中“而”的用法与“召晏子而问焉”的“而”相同的一项是()(2分)A学而不思则罔 B切问而近思 C曲肱而枕之 D有闻而传之者 11用现代汉语翻译下面的句子。(2 分)茀星又将见瞢，奚独彗星乎！12请根据【甲】【乙】两文的内容简要分析他们是怎样劝说的。(4 分)(三)阅读下文，完成练习。(11 分)施舍的树 从前有一棵树，她很爱一个男孩。每
8、天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息。所以，男孩也很爱这棵大树。树感到很幸福。日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩。”“我长大了，不想再这么玩。”男孩说，“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？”“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”男孩爬上去，采下果
9、子来，把果子拿走了。树感到很幸福。此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，爬到我的树干上来荡秋千吧。”“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要屋子取暖。你能给我一间屋子吗？”“我没有屋子，”树说，“我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋子，这样你会满意的。”于是，男孩砍下了树枝，背去造屋子。树心里很高兴。但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样兴奋，连话都说不出来了。过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说，“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗
10、？”“把我的树干锯下来做船吧，”树说，“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”11男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。12树很欣慰，但心底里却更难过。13又过了好久，男孩重新回到了树下。树轻轻地说：“我很抱歉，孩子，我现在什么也没有剩下，什么也不能给你了。”14她说：“我没有果子了。”他说：“我的牙咬不动果子了。”她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”他说：“我老了，荡不动秋千了。”她说：“我的树干也没了，你不能爬树。”他说：“我太累了，不想爬树。”15树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”男孩说：“现在我什么也不要了，只需要一个
11、安静的地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”16树说：“好吧。”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”17于是，男孩坐在树墩上。(陈丹燕译，有删改)13童话故事想象丰富，引人入胜。请你根据文章内容，完成思维导图。(4 分)14 文章中第段和第段都写了“树感到很幸福”，你认为树感到“幸福”的原因相同吗？请结合文章内容说明。(2 分)15童话是想象的艺术，请你发挥想象，给文章续写一个结尾(不超过 80 字)。(2分)16 童话大师安徒生说过：“最奇妙的童话都是从最真实的生活中产生出来的。”请你结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对这句话的
12、理解。(3 分)三、作文(50 分)17按要求作文。2072 年的某一天，你因身体不适躺在床上睡着了。可是再次睁开眼睛，你发现自己虽然躺在床上，日历上却分明写着2022 年 11 月 接下来将会发生什么事情呢？请发挥你的想象，以重来为题写一个故事。要求：(1)表达真情实感；(2)认真书写，力求工整、美观；(3)文章不得出现真实的校名、人名；(4)不少于 600 字。答案 一、1.(1)j zhu 遐 诞(2)具 俱 奈 耐 2.C 3.A 点拨：两面对一面，去掉“是否”。4.B 点拨：句提出了问题，是首句。句给出了答案，应紧随其后。句中的“有了知识和智慧”承接句中的“给人以知识，给人以智慧”，
13、因此句应该是第三句。“懂得如何应对人生的种种不确定性”，就可以“免于迷失和彷徨，知道何去何从”，因此句应该是第四句。句是总结句，应该位于结尾。因此，排序应该是。5.(1)落花时节又逢君(2)便引诗情到碧霄(3)何当共剪西窗烛(4)山入潼关不解平(5)海日生残夜 江春入旧年(6)非淡泊无以明志 非宁静无以致远 6.(1)示例一：再有能耐的人，也有一些无法隐藏的弱点。示例二：假象终究是会被人揭穿的。(2)B 点拨：沙僧失手打碎玻璃盏。二、(一)7.征人 遥怜故园菊 8.示例：行军九日思长安故园故园菊。重阳节是亲人团聚的节日，人们在这一天登高、赏菊、饮酒，而诗人这天却在行军途中，借对故乡菊花孤独绽放
14、、无人欣赏怜惜，表达了浓烈的思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。(二)9.(1)无，没有。(2)同“释”，解除、消除。(3)停止。10.D 点拨：“召晏子而问焉”的“而”表顺承。A 项中的“而”表转折；B项中的“而”表并列；C 项中的“而”表修饰；D 项中的“而”表顺承。故选D。11.茀星也快出现在梦里了，哪里只是彗星呢！12.【甲】文中的“晓之者”是通过解释说理的方法，让杞人打消了顾虑。【乙】文中的晏子则通过批评警告的方式，提醒景公真正会亡国的原因。(三)13.幸福 男孩砍下树枝做屋子 欣慰又难过 男孩坐在树墩上休息 14.不同。第段的“幸福”是树与男孩一起玩耍，共享
15、快乐时光，所以树感到很幸福；第段的“幸福”是因为男孩向树要钱，树用自己的果实满足了男孩的物质需求，树为自己能满足男孩，让男孩高兴而感到“幸福”。15.示例一：苍老的树墩艰难地喘息着，笨重的身体不时颤抖着。男孩懊恼地说：“你就不能消停一会儿，让我好好休息吗？”“对不起，对不起我”话音未落，老树墩轰然倒下。示例二：后来，男孩颤悠悠地站了起来，像是感觉到老树墩的力不从心。他用满是老茧的双手轻轻抚摸着老树墩，泪眼婆娑，此刻的他追悔莫及，早知树也会老去，当初就该好好珍惜，好好爱护它！16.示例：文中的男孩一次又一次地向树索取，果实、树枝、树干，连最后仅剩的树墩也要为他所用；树面对男孩的索取，不仅不恼，反
16、而积极配合，贡献出自己的全部。这让我联想到现实生活中子女对父母无休止的索求和父母隐藏在“无私奉献”背后的对儿女的过度溺爱和纵容。这告诉我们：纵容、溺爱会造成自私索取，为人父母要把握好“爱”的尺度，为人子女要懂得体谅父母。三、17.思路点拨：第一，审题：本题要结合材料内容，展开想象，以重来为题写一个故事，写作前一定要仔细审题，领会材料内容和写作要求。材料设置的情景为 2072 年的某一天，一觉过后，发觉时光回到了 50 年前的 2022年，以重来为题展开想象，接下来会发生怎样的事情，既然是人生重来，想象所发生的事情就可以是对过往人生留下的遗憾的弥补，选材较宽泛。第二，立意：可以通过写重新来过后，
17、自己如何努力学习的故事，表达趁青春大好年华，立志成就无悔的人生的主题；可以通过写重新来过后，自己勤学苦练某一项特长的故事，表达学得的一技之长会让自己在社会立足，不让人生留下遗憾的主题；可以通过写重新来过后，自己做善事的故事，表达“予人玫瑰，手有余香”，帮助他人获得快乐的主题；可以写重新来过后，自己孝顺父母的故事，表达人应当“孝亲敬老”的主题。第三，选材：可以从学习方面选材，写自己刻苦学习的故事，写白天自己在学校课堂上认真听讲，与老师积极互动的情景，体现一个人要从小立志，学有所成，报效国家，让生命有意义有价值的主题。可以从生活中选材，写自己去公园帮助清洁工清理垃圾的故事，体现服务社会，帮助他人的充实感；写自己精心策划了给妈妈过生日的故事，重点写给妈妈过生日的过程，体现孝心无价，要懂得感恩的主题。无论从哪个角度选材，都要突出人生重新来过时，要懂得珍惜生命，让人生有意义有价值，莫要留下遗憾的主题。例文略。