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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学一年级环境教育教案第一课：大自然真美丽教学目标：1、 受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。2、 用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。3、 懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。教学重点：让学生有不同的方法感受大自然的美。用自己喜欢的方法感受大自然的美。教学准备：设计校园附近的几个景点供学生观赏。教学过程：1、 体验大自然出现大自然三字，认读大自然三字。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。）2、 进入课文亲亲大自然（1）照片欣赏
2、在照片中看到了什么？按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你还能想象出哪些景物吗？说说照片上拍得是什么时候的季节？你认为大自然什么时候最美丽？找一找大自然在一年四季中的美景。（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）（2）看图走进大自然：小朋友在大自然里做什么？抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水（3）你能用什么方法亲亲大自然？（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）（4）你会用什么方法去热爱大自然？3、 进入大自然在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破
3、坏的环境。4、 讨论；小结：你感受到大自然美在哪里？我们为大自然做点什么？我们应该怎样保护大自然？第二课：爱护花草树木教学目标：1.初步培养学生热爱大自然，保护花草树木的意识。2.发展学生的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。3.发展学生的口语表达能力。活动准备：1.活动前让学生观察树、鸟、花、草，并请爸妈讲解一些简单的有关它们生长的知识。2.准备课件（）、（二）。3.图画纸，大树、叶子、小鸟（成形的）、粗头彩笔、胶水等。活动过程：一、观看课件（）情景：天空一边乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。1.看后自由讨论。2.教师启发引导。
4、你们看到了什么？小鸟哭了，为什么？大树为什么没有树叶？学生讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。3、教师进行环保教育。师生共同探讨树的用途：从根茎，从茎叶，从净化大气防治沙尘暴。师生共同探讨保护树木、花草的方法。4.再看课件（一）启发学生想一想，小鸟现在没有家了，我们应该怎么办？小结：教育学生要有爱心、同情心，来帮助小鸟建一个新家。二、观看课件（二）情景：一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！”树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。1.通过观看
5、课件（二），大大激发了学生帮助小鸟建新家的兴趣。2.粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等。3.鼓励学生大胆自由创作。教师说明用胶水的方法并巡回指导。第三课：我与绿荫交朋友一、活动目的：1、让同学们知道树木作为环境资源的作用，知道绿化的意义。2、让每一位学生会简单的植树种花的方法，参加绿化家园，争做“环保小卫士”活动。二、活动条件：1、事先请学生了解树木的作用2、准备小品大树公公的功劳3、请每位学生了解一种花草树木栽培知识三、活动过程谈话导入大家知道3月12日是什么节？（植树节）那么，你知道为什么要制定植树节吗？（学生各抒己见，小结因为我国绿化的面积很少）明理导行1、树木不仅是一种生产资
6、源，更是一种环境资源，树木美化环境的作用有哪些？（1）通过光合作用，（2）可以吸收二氧化碳，（3）释放出氧气；（4）空气中的尘埃、有毒气体能被树木吸附；（5）教室旁种一些高大的树可以减弱噪声；（6）树木可以保持水土、涵养水源、防风固沙等。2、大家知道树木有很多的作用，那么98年长江流域为什么会发生特大洪灾？(1 )长江上游沿岸的树木被大量砍伐，山坡上的泥土流入长江中，随河水沿江而下，岛中下游比较平坦的地方淤积起来，阻塞河道，长江因此变成一条浑浊的河流。(2 )为了让长江水重新变清，应该怎么办呢？（在长江沿岸植树造林）3、创设情景，指导行为(1 )引出小品：树木是我们人类的朋友，我们不去保护，反
7、而去砍破它，你将会受到怎样的惩罚呢？(2 )情景演示：大树公公的功劳。一同学扮演“家园的主人”，一同学扮演“大树公公”，三同学分别扮演“风沙”、“有毒气体”、“噪声”。优美的音乐响气，“家园的主人”在美丽的家园翩翩起舞，“大树公公”在旁边默默守候着，微笑着注视“家园的主人”。随着“家园的主人”一天天长大（代表地球人口的膨胀），他越来越不满足原来的条件，开始大片大片地砍伐森林，使绿化面积越来越少，“大树公公”挥泪默默退下，这时“风沙”、“有毒气体”、“噪声”出现，他们狂舞着双手，叫喊道：“风沙”：我要吞没大片耕地，让人类没有粮食。“有毒气体”：人类制造出我们，我们要让人类得各种各样得疾病。“噪声
8、”：我要让人类无法安静休息，学生无法听清老师讲课“家园的主人”哭了（他痛恨自己得行为，正是自己破坏了原来美丽得家园），大声呼喊：“大树公公”你在哪里，快来救救我这时“大树公公”威武地走上，于是“风沙”、“有毒气体”、“噪声”通“大树公公”展开大战，经过一场激战，“大树公公”因一群“小树苗”得帮忙，战胜了“风沙”、“有毒气体”、“噪声”。“家园的主人”和“大树公公”、“小树弟弟”一起在美丽的家园跳舞，再也不分开了。(3 )指导行为同学们，看了小品表演，我们知道了树木和人类的密切关系，作为家园的主人，我们应该怎么做呢？（指名学生回答植树种花候的保护保养措施）通过今天的学习，我们懂得了树木时我们的好
9、朋友，它们和人类有密切关系，我们应该保护好树木，从小养成栽培花草的良好习惯，为美化自己的家园出一份力，把自己的家园装扮得绚丽多彩，做一明绿化家园得小卫士。第四课：节约用水 从我做起设计意图： 水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。 我们应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且
10、已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了节约用水从我做起的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。 教学目标： 1、让学生了解国家水资源的现状，激发学生节约用水保护环境的责任心。 2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。 教学准备： 一、知识经验准备： 1、学生通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生 活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。 2、让学生在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。 二、物质材料准备： 1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。
11、2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。 教学过程： 一、谈话导入活动 1、提问：同学们，谁能说说水有哪些用途呢？ 2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？ 二、观看多媒体宣传片，请学生说说都看见了什么？ 指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水）三、激发学生的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。 指导语：同学们觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？ 四、请学生把与家长讨论的
12、生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。 用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。 随时关紧水龙头，不让它滴水。 用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。 洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。 五、教师提议： 指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要同学们的帮助！ 六、出示宣传画样例，学生自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。 延伸活动： 1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到学校、社区活动中心、生活区，让更多的
13、人能看到。 2、请学生与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。 第五课：可怕的白色污染教学目标：1、通过数据的收集、整理过程，进一步巩固统计知识。2、通过制作图表、观察、分析、比较等实践活动，培养学生处理信息的能力。3、在经历学习的过程中，感受白色污染的严重性，培养学生的环保意识。教学重点：1、巩固统计知识，掌握求平均数的方法。2、树立环保意识。课前准备：1、上网搜索或查阅图书，了解白色污染及其危害。2、收集数据：自己家庭中一天要用掉几个塑料袋？教学过程：一、情境导入，揭示课题同学们，我们先看一组照片，你知道照片上的地方是哪儿吗？（课件出示：高
14、唐北湖聊城明珠夜景聊城的水和桥冠县马颊河的一角冠县金冠广场）。师：这些地方美吗？是啊，近几年，我们的家乡在各级党委政府的正确领导下，发生了很大变化：楼房高了，街道宽了，我们生活的环境变得洁净、舒适了，但是，也有一些这样的角落（课件播放：污染的地方）师：你看到了什么？这样的现象你在生活中见到过吗？师：是啊，这些生活垃圾尤其是这些塑料物品的废弃物，不但破坏了我们城市、农村的美丽景色，而且还会形成白色污染，今天，我们就聚焦白色污染，共同上一节数学实践活动课（板书课题）。二、信息交流，认识危害师：课前，同学们已经查找了一些有关白色污染方面的资料，哪些东西会形成白色污染呢？生交流：各种废弃的塑料袋，一次
15、性泡沫餐盒、塑料杯、瓶、农用塑料大棚、地膜等，因为大多数是白色的，所以称之为白色污染。师：这些基本上都是我们生活中常用的，你知道白色污染有哪些危害？生根据课前搜集、查阅到的资料充分交流：一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛食物，会严重影响我们的健康。市场上用的红、黑、黄等颜色的塑料袋，大多数是废旧塑料的再利用，是小家庭作坊生产的，盛食物会使其受到污染，变质。塑料制品不易自然分解，降解周期200300年，还会溶出有毒物质，使土壤环境恶化，严重影响农作物产量。若牲畜吃了塑料膜，会引起消化道疾病，甚至死亡，东北某公园有一种稀有动物麋鹿因误食游人乱扔的塑料袋死亡，解剖时，体内塑料重4千克。如果把废塑料直接焚烧
16、处理，则会产生大量黑烟，产生一种迄今为止毒性最大的一类物质二恶英这已经是全世界关注的一个极为敏感的问题。还影响我们的环境美感。有人说：“塑料袋是20世纪最槽糕的发明。”师：看来，塑料用品在方便我们生活的同时，也给我们的生活带来了巨大危害，应该引起我们大家的共同关注！三、数据说明，引发思考师：昨天，同学们还对自己家中一天共用掉几个塑料袋作了调查谁能把你调查的结果告诉大家？你是怎么得到这个数据的？下面，请大家把调查的结果汇报给小级长，然后小组合作，整理成统计表（或统计图）（小组活动）师：（展示个别小组的统计表图）在小组内互相交流一下，根据本小组制作完成的统计图（表）你能发现哪些数学信息？你还能提出
17、什么问题？（生交流，然后集体交流）师：思考，要想求我们班平均每个家庭每天要用掉几个塑料袋应该怎么办？请小组长汇报本小组人数和一共用掉塑料袋个数，（课件出示表格，随机填表，填完后，学生动笔计算：得数用四舍五入法取整数）继续算：按平均每个家庭每人用掉 （ ）个计算，我们学校有学生 （ ）人，假如每人代表一个家庭，每天一共要用掉多少个塑料袋？一个月用掉多少？一年呢？（学生独立计算后，根据回答，板书）师：今天，老师也带来了一个塑料袋，估计一下，如果把它铺开面积有多大？如果按一个塑料袋铺开（ ）平方分米即（ ）平方米计算，我们学校的师生家庭1年用掉的塑料袋铺开，面积有多大？（学生计算，板书）这个数据有多
18、大，同学们可以想象一下再作一比较：我们学校大会议室面积约（ ）平方米，相当于会铺满多少个这样会议室？我们学校占地约（ ）平方米，相当于我们学校面积的多少倍？师：同学们，我们所计算的，仅仅是我们一所学校的师生家庭一年用掉的塑料袋数量，如果扩大到全县（ ）万人口，这个数据将有多大？如果扩大到全市、全省，乃至全国的家庭，这个数据又会有多大？如果再统计那些一次性的泡沫餐盒、水杯，大棚、地膜呢？真是不算不知道，如此惊人的一个数据！同学们可以想象：如果我们继续乱丢塑料袋而又采取任何措施的话，若干年后，我们人类共同的家园地球，将会变成什么样子呢？（生：没有绿色，没有生机，白茫茫的）师：那时候，不但地球上的许
19、多动植物面临绝境，我们人类的生命和健康也会受到威胁！后果真是不堪设想，太可怕了（板书“可怕”）四、联系实际，提出建议师：面对如此现状，你有什么要说吗？请在小组内讨论，怎样才能减少白色污染？你有什么建议？生：我告诉妈妈买菜或买东西用菜蓝子或布兜。生：不乱丢塑料袋，反复多用几次，节省着用生：我想发明一种绿色的，无污染的材料代替，用完后自然分解生：我准备设计 一则公益广告，发到学校网站上，让更多人了解其危害。生：我想和几个好朋友到社会捡拾废弃的塑料袋师总结：大家的想法都很好！为了减少白色污染，国家已开始制定一系列措施：比如2002年铁道部就率先决定在铁路全线停止使用一次性泡沫餐盒。科学家们也已经研制
20、成功一种无污染的“生物塑料”准备作为替代品。我在网上还查到：北京麦德龙超市率先实施购物用的塑料袋收费：小的0.3元/个，大的0.5元/个，这样就大大减少了塑料袋的使用数量。还有的超市明确提示：购物时如不用塑料袋便在购物小票上盖印章一枚，集够7个印章小票可到服务台换取礼品1份看来，白色污染问题已经引起国家和市民的高度重视，但是，在我们的周围，可能还有许多人意识不到白色污染危害的严重性，希望我们同学把学到的知识告诉你的父母、亲戚、邻居，从我做起，然后，我们四年级X班同学联名以实验小学的名义向全县人民发一份倡议书，用我们的小手挽起无数双大手，让我们人人色当环保小卫士！（播课件，下课）第六课：和谐的小
21、音符一、教学目标1、让学生到自然界去倾听各种声音，能区分自然界的声音和人类生活中的声音。2、列举生活中听到的乐音和噪音，并谈谈感受。3、能把倾听自然声音的感受写下来，并写出与所录声音有关的成语或诗词。4、指导实际行动，鼓励学生不要成为噪音的制造者，而应该成为一个优美的、和谐的小音符。二、教学重点、难点重点：感受自然界的声音和生活中的声音，指导实际行动，鼓励学生不要成为噪音的制造者。难点：到大自然中录音，并作记录。三、教学时间：一课时四、课前准备：把自己喜欢的声音用录音机录下来。在录音的同时用笔、纸记下所录声音是谁发出的，录音的时间地点。五、教学过程：（一）激趣导入1、师：今天我们先来欣赏一段美
22、妙的音乐，大家闭起眼睛，仔细地倾听。2、教师播放一段优美的有关于自然界美妙声音的音乐，学生倾听。3、你听到了什么？心里有什么感受？（请学生简单地谈一谈）4、我们的生活中还有许许多多声音，今天，我们就一起去感受一下来自大自然和我们生活当中的声音。（二）听声音1、我们就一起到操场上去听一听，那儿可以听到什么声音。2、教师带领学生，找一个地方，坐下来。3、闭上眼睛，倾听各种声音，并用心数一数：听到了多少种声音。（这个过程持续5分钟。）4、学生回到教室，把听到的声音分类填入下表：在你喜欢的声音上画“”，不喜欢的声音上画“”。我听到的纯自然的声音有我听到的人类生活中的声音有5、交流6、说说哪些声音你喜欢
23、，哪些不喜欢，为什么？（三）猜声音1、现在我们来做游戏，游戏的题目就是“猜声音”，看谁的耳朵最灵！2、学生把事先录好的声音播放出来，请同学们猜一猜，这是什么声音？3、播放各种学生准备的声音，学生猜，公布答案。（四）写感受1、师：听了那么多的声音，同学们心里肯定有许多不同的感受，下面我们就把倾听自己所录声音的感受写下来，并写出与所录声音有关的成语或诗词。2、学生写。3、交流。（五）做“和谐的小音符”1、老师让学生听两段音乐，比较自然之声与城市生活嘈杂之声哪一种优美、和谐。2、我们生活当中的嘈杂的声音有哪些？我们可以采取怎样的措施减少这些嘈杂的声音？（教师适当介绍一些目前采取的措施）3、我们同学们每天会制造哪些嘈杂的声音？4、我们应该怎样做，才能减少噪音？（引导学生从在学校，在家里，在公共场所三方面说一说）（六）教师小节希望在我们的生活当中多一些优美的声音，少一些嘈杂的声音；希望我们的同学们都能成为生活中一个和谐的小音符！专心-专注-专业