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1、磁铁的磁性 教学设计 一、教学目标：科学知识：知道磁极间同极相斥、异极相吸、磁铁有指示南北方向的性质；能准确使用磁性、磁极、磁化、磁极间的相互作用同极相斥、异极相吸、指示南北方向等词汇来表述。科学探究：提出磁铁两极相互作用的问题，积极参与研究磁铁两极的实验活动，认真观察，如实记录，根据研究的目的设计、操作实验，在实验过程中积极动脑动口。与同伴协作完成磁铁两极相互作用的实验。情感态度价值观：进一步注重磁铁在生活中的广泛应用，能意识到科学技术对人类生活的影响。二、教学重点：探究磁极间的相互作用 三、教学难点：做一辆磁力小车，理解磁悬浮 四教学过程：（一）、情境导入 1出示两块条形磁铁：我们知道磁铁
2、能够吸引铁一类材料做的物体，那么两块磁铁碰到一起会发生什么现象呢？2学生实行猜想。3真是这样吗？我们就来研究一下这个问题。（二）、探究磁铁两极的相互作用 1大家准备怎么研究？2讨论交流：（1）两块磁铁接近的方式有几种？（2）试一次能不能说明它一定是吸引或排挤的？（强调要多次重复实验）（3）共同设计好实验记录表。3分组实验。4交流分析：（1）出示表格汇报实验结果。（2）通过实验研究你有什么发现？5小结：用一块磁铁的一端分别去接触另一块磁铁的两端，一端为吸引，一端为排挤。（三）、探究磁铁指南北的性质 1这里面到底有什么奥秘呢？观察悬挂起来的磁铁，有什么发现？2小组实验：拨动磁铁，静止后每一次都停在
3、相同的位置吗？（强调多次重复）3交流实验中的发现：自由转动的磁铁静止后，一端总是指着南极，一端总是指着北极。4小结：磁铁指南的一端叫南极，用“S”（SOUTH）表示，指北的一端叫北极，用“N”（NORTH）表示。（出示涂色的磁铁）为了方便区别，人们经常在磁铁上涂不同的颜色。5判断实验中未涂色的磁铁的南北极。6对照记录表，寻找磁铁相互作用的规律。7归纳小结：磁铁具有同极相斥、异极相吸的性质。（四）、探究磁铁在生活中应用 1磁铁有了这么多的性质，那么在生活中磁铁又是怎样为我们服务的呢？2实验感受磁铁的排挤力。3介绍磁悬浮列车，进一步理解磁铁在生活中的重要作用。4根据磁铁的性质，你能否自行设计一个磁性玩具呢？5分组讨论设计。（也可放到课后实行）