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1、。大自然对幼儿来说都有哪些好处呢 1.发展幼儿体能，促进幼儿身心健康，以及增强幼儿安全意 识。大自然的美好不仅可以刺激孩子的大脑细胞，提高大脑兴奋 度，提高孩子的注意力；更可以让孩子的情感得以抒发，情绪得 以释放，从而发挥更大的潜力。空气清新，景色质朴，非常有益 于孩子的身体发展。2.大自然是孩子学习知识、体验美与生命力得天独厚的课 堂。在这个课堂中，孩子不仅可以感受到大自然的美好，更可以 虫子等都是教育孩子的对象，我们刚好可以借这个机会教孩子 认识植物，让他们知道哪些是害虫哪些事益虫。应把孩子从闭 说，大自然是他们学习、体验、观察、探索的最好场所，在这里，他们的知识得以丰富，体验得以增长，观
2、察力得以提高，而观察 所需要的专注力更得到了很大的发展。3.发展幼儿的创造力和想象力。遇到问题可以和孩子一起来 思考的：让孩子想想某样东西是从哪里来的，以后可能会到哪里 去。一些好看的植物的叶子可以摘下来让孩子们做标本或者做成 创意画，他们用花草树叶当菜来过家家，拿小木棒来搭小桥，用 土来建游泳池等。行人主动打招呼，礼貌待人，按次序排队，不离开队伍，自由结 合，遇到争抢玩具时，弓 I 导他们懂得谦让，商量解决。5.增强幼儿环保意识。如果孩子乱扔垃圾的话，也要及时的 制止教育，并教他们正确的处理方式。知识教育道德教育缺一不 可。通过帮助环卫工拾垃圾，让他们懂得爱护环境，保护大自然。增长见识，锻炼
3、自己的意志力。沿途看到的蔬菜水果，地里的 塞的空间里解放出来，创造条件让孩子去感知自然，对于孩子来 4.发展幼儿的语言能力及团结合作能力，在活动中他们遇到 二。教师如何指导幼儿走进自然这一活动呢 1.策划好行进的路线，做好出发前的准备工作。组织幼儿喝 足水，上好厕所，检查幼儿衣物是否适合天气，鞋子是否适合徒 步，教师准备一些手纸以防紧急现象发生。2.安全教育。教育幼儿不随意离开队伍，不私自行动，过马 路左右看，看见绿灯快快行，不要在人行道上打闹，并随时清点 人数，确保幼儿安全。3.在活动中，把握时机，积极引导，对幼儿进行有效提问，也可明知故问，让幼儿在自由观察中发现问题，寻求答案，开发 幼儿的
4、最近发展区，合理帮助他们解决难题，让他们体验成就感，有助于他们继续探索、研究。4.活动结束时教师要作总体评价，表扬表现好的幼儿，对一 些不好的现象进行批评，巩固学到的知识，提出进一步的要求。5.还利用家长会要求家长周末或假期带孩子到大自然中去，去公 园、动物园、海洋生物馆，让幼儿见多识广，拓宽视野。我们团场孩子比不上大城市里的孩子见识多，但是我们可以 利用身边丰富的教育资源，让幼儿亲眼目睹长在土里的，结在树 上的果实，现有的自然界中的动植物，都可以是我们教师的活教 具，抓住时机，随机教育，我们的孩子也会越变越聪明。以下以我班的野外水果大餐为列，针对 6 月份主题水 果多多，让幼儿认识各种各样的
5、水果，幼儿在书本上看到也只 是少部分常见的水果，大部分都没见过，特别是一些亚热带水果，为了让幼儿能认识更多的水果，我分别给家长布置了任务，通过 家长的大力配合，我班上带来了许多的稀有水果，如：芒果、榴 莲、山竹、枇杷、木瓜等。经过我们老师商量，准备到野外去进 行一次水果活动课，在活动中幼儿心情愉悦，拼摆图案，品尝分 享，效果甚好。通过这一次活动，我也反思了一些不足，如：没有给足幼儿 探究的时间和空间，没用创设良好的心理环境，没有提供必要的 支持和帮助，一切都在仓促中进行和结束，我想在今后的自然活 动中，我会努力吸取这一次经验教训，努力做好。自然界春夏秋冬、四季更替，教育无处不在，让幼儿走进大 自然，亲近大自然，产生热爱大自然的情感，在开展探究活动中，我们要抓住机会，勇于创新，不以传统的课堂模式来束缚幼儿的 学习活动，要让幼儿走出课堂，走进生活，走进广大的自然界中 去发现，去学习，那么，我们的幼儿的各方面素质都将一定会提 咼。