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1、 2021-2021 学年下学期物理兴趣小组活动方案 一、指导思想：怎样使学生能够获得综合实践活动课所要求的“自主活动，直接体验的亲身感受呢？最有效的方法让教师们也能够像学生那样参与到活动过程中去，通过活动实际感受活动课是怎样进行的，感悟学生是怎样思考和解决问题的，他们就会结合自己活动的实际，反思自己的教学，就会自觉地总结综合实践活动课和传统的学科课程的区别，找出自己以往教学行为和新课程要求的差距，进一步明确自己努力的方向。二、实施目的 正是基这样一种思考，结合我的课题“学生主动学习的长效机制研究为主题的教学模拟活动；然后就活动的过程和结果组织讨论，谈谈这次活动给自己的启发和取得的收获，最后把
2、握兴趣小组活动的特点，是搞好兴趣小组活动教学工作的起码要求。兴趣小组活动课的根本特点是“自主活动，直接体验，什么是自主活动，它有什么具体要求？什么是直接体验，它又受什么因素制约？这是个理论问题，更是个实践问题，如果教师有了这方面的亲身感受，他们就会设身处地的为学生着想，千方百计地为学生营造可以自主的活动，直接经验的情境，就会想方设法把活动课上得更像活动课，有滋有味，生动活泼。本学期就要进行实验技能检测了，为了稳固学过的物理实验，加强实验技能训练，特制定本方案。三、实施方案 利用课外活动时间进行实验技能练习 四、指导老师：五、时间安排：第 5 周的周四下午；第 11 周的周五下午 六、活动地点：
3、物理实验室 七、具体安排 1、研究保温瓶瓶塞为什么跳出来 5、家庭电路的安装 指导老师：小组成员：实验班全体学生 物理兴趣小组记录表2021-2021 下学期 周 次 5 指导老师 参加人数 41 活动内容 研究保温瓶瓶塞为什么跳出来 活动过程记录(1)提出问题 当保温瓶里装满开水时，保温瓶塞有时会跳出来，你们知道这是为什么吗?(2)猜测与假设 可能是瓶塞没盖紧而被水蒸气冲出来了。可能与瓶里的水是否装满有关(3)制定方案与设计实验 下面我们用实验探讨一下在哪一种情况下瓶塞会跳出来。请一位同学上前来做：用刚烧开的水灌满两只保温瓶，且将一个瓶塞轻轻盖上去，另一个瓶塞塞紧瓶口。发现：两个瓶塞都没跳出
4、来。这说明的说法肯定不正确。下面用实验探讨一下说的两种情况下哪种情况会使瓶塞跳出来。(4)进行实验与收集证据 让两个同学上来协作：把刚刚灌满开水的两只保温瓶中的一只里的水倒出一局部，使它只有八、九成满后塞上瓶塞。不一会儿，倒出了一局部开水的那只保温瓶的瓶塞“噗的一声跳了出来，而先前灌满开水的那只保温瓶的瓶塞始终不动。这一实验说明瓶塞跳出来可能与开水是否灌满有关。下面我们换用两只同样的玻璃瓶，一只灌满开水，另一只不灌满，灌好后，立即在两个瓶口上用橡皮圈箍上一层橡胶膜。不一会儿就会发现，灌满开水的瓶口薄膜不动，未灌满开水的瓶口的薄膜向上凸了起来。活动效果 因 为 物 理这 门 科 学是 研 究 物
5、体 运 动 最一 般 规 律的科学，因而 离 不 开自然，离不开生活，更需 要 有 实验 作 为 这门 科 学 的事实根底。周 次 11 指导老师 参加人数 40 活动内容 家庭电路的安装 活动过程记录 1、设置情景激发兴趣，学生观察活动，观察教室里的电灯、开关以及电线的布置情况。师：教室里的电路比拟复杂，哪位同学能根据已学过的电路图，画出教室里的电路图？学生交流讨论，请 4 位同学画出自己的电路图对错教师暂不评定。2、动手动脑，共同学习 家庭电路。教师出示家庭电路挂图，引导学生仔细观察、鼓励学生对图进行各种提问。逐一介绍图中各局部组成名称，自然引出火线、零线、电能表、熔断器、闸刀开关、插座等
6、。师：电能表如何接？接在哪里？有何作用？闸刀开关如何使用？有何作用？熔断器有何作用？开关与电灯如何连接？教师逐一出示实物，并介绍各自作用该局部要将实物教学放在重要位置。师：插座有哪几种？双孔插座与三孔插座有何区别？插头有几种？双脚插头与三脚插头有何区别？学生活动：展示其各自课前收集的各种双孔、三孔插座，双脚、三脚插头，发言讨论，初步解决疑问。引出“地线概念与作用，金属外壳必须接地。师生共同讨论，得出结论：三孔插头、插座的各自作用。师生活动：如何区分火线、零线？教师先出示测电笔的正确使用方法及技巧。请学生自行拆开认识测电笔结构，注意高电阻、氖管连接方式，练习测电笔的正确使用。活动效果 1家庭电
7、路 的 组成 及 各 部件作用 此时 可 填 学生 对 上 课时 学 生 画的 教 室 进行评判。2电灯的 种 类 及原理 配合实物。3平安用 电 常 识 学 生 自行 发 言 总结。2021-2021 学年下学期物理兴趣小组活动总结 这学期备课组通过学科假设干单元知识和技能的传授以及经过半期考后，针对局部学有余力、爱好学习及学科成绩优秀的学生，发动学生、出自自愿、积极参加学科开展的兴趣小组活动和研究性学习，就备课组组建参加学科活动的对象，进行学科知识的辅导和拔尖，通过有方案、有对象、有目的、有地点、有内容、有指导老师，开展学科兴趣小组活动和研究性学习，为学生今后的学习和参加学科知识竞赛做铺垫
8、，特别是为今后的中考打下坚实的物理根底知识和技能，力求在今后的学科知识竞赛和中考时取得更好成绩，使得学科的及格率和优秀率有所突破，更上一个台阶。本学期备课组兴趣小组活动开展工作总结：1、这学期备课组老师除利用各自平时的教学进行个别有针对性地指导外，同时结合年段统一安排的辅导时间集中进行辅导和开展活动。2、在平时的教学过程中，不断努力营造良好的教与学的双边互动气氛，精选、设计一些适度和有代表性的题目，鼓励学生踊跃抢答，激活学生的创新精神、实践能力和发散性思维能力，让学生百感挑战成功的喜悦，增强学生学物理的兴趣，激发学生学习的积极性和主动性，树立竞争意识，形成“比先进，赶先进的良好的学习风气。3、
9、为了减轻学生的一些不必要的课业负担，让有能力的学生在不违背学习规律的前提下，提供适当的空间，让学生自由支配学习时间，减少和防止一些简单、机械、重复性的作业和练习，充分发挥学生的潜能，让他们在不占用学习时间下，利用课余时间完成一些适当灵活性的能力题目，老师及时收回批阅检查，发现问题及时纠正，使学生学有所长，学有所得。4、通过开展学科兴趣小组活动和研究性学习，使学生知道物理知识在日常 生活、国民经济和高科技中的重要地位和作用，这样既发挥了学生特长、开发智力、开拓视野、启迪思维；又丰富了校园生活、增强了学生探索科学和学习物理的兴趣；同时又提高了学生的独立思考、动手动脑、创新精神、自学能力、分析能力和综合解决问题的能力，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得以全面开展。