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1、 建立民主、平等和互信的师生关系 俗话说：亲其师，则信其道。一个人的学生时代，与教师交往的时间大大超过与父相处的时间，教师的人际交往，绝大多数是与学生交往。教师与学生之间，是在教与学的实践活动过程中形成相互认识，理解，情感亲近与信赖的关系。建立民主、平等和互信的师生关系，是活跃课堂教学气氛，为学生提供心理安全的基础。它能有效地调动每一个学生的积极性，使学生在宽松，愉快的教学情境中消除诸多不利因素，让学生的学习潜能发挥到极致。为此，在平时的教学中，我努力做到如下三点：第一是尊重学生。这是形成民主、平等和互信的师生关系的支柱。尊重如同安全和归属需要一样，是学生最基本的心理需求，也是一切正常学习所必
2、需的前提条件。尊重学生的主体地位、尊重学生的人格，要在教学过程中创设一种师生相互尊重，信赖，平等的氛围，以消除师生之间，学生之间的交往焦虑，做到平等相处，互谅合作，使学生的智慧和才能得到最大的发展。第二是理解学生。只有理解学生，才能做到师生心理相容，和谐相处。不理解学生，教育教学就无从下手，就不可能收到好的效果。教师在平时的工作中要研究学生，从学生角度体验和思考，当学生行为出现失当时，要具体问题具体分析，找出原因。例如学生破坏纪律，可能是希望以此引起别人的注意；学生与教师发生冲突，可能是由于教师自身的某些弱点引起的；学生没有完成作业，可能是作业量太大或难度太大而引起的。学生的某些行为的真正原因，或许学生自己也未必明确意识到。作为教师应当全面分析学生行为背后的原因，并且尽量宽容对待，才能靠近学生，真正走进学生的心灵。第三是热爱学生。这是形成民主、平等和互信师生关系的灵魂。爱是学生基本的心理需要，没有爱，就没有教育。教师的爱是打开学生心灵的“钥匙”，是学生成长的精神力量。这就要求教师千方百计地让自己的一言一行，都能使学生感到自己被老师和同学信任。如学生生活上有困难要关心帮助，学生有点滴进步及时肯定表扬，学生成绩下降要及时找其谈心，指导科学的学习方法，并不断激励。当学生把教师当成自己最亲近、最值得信赖的人时，教师的要求就会变成学生自觉的行为。